写字板小说

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画图教案

知识目标：

1. 使学生知道Windows XP系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通过运用画图软件画一些简单的图形,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 能力目标：

通过运用画图软件画一些简单的图形,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。 教具：计算机 教学方法：

教学内容

“画图”软件是windows98操作系统中所提供的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 二、新课教学

（一）、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

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“写字板”乐园 的说课

2011----2012学年度 三年级下学期 信息技术 说课教案

教者：昌图县实验小学 范洪梅

（本课在教材中的地位和作用）我说课的题目是《“写字板”乐园》，《“写字板”乐园》是大连理工出版社出版的小学三年级下学期信息技术教材。本课既复习了前几课学习的键盘操作的标点符号输入、汉字、词组和句子输入的全面内容，又能很好的检验学生对这些内容的熟练程度。通过这节课对文字的字体、字形、大小和颜色的各项设置的学习，更加提高了学生对本科目的学习兴趣，更能为以后信息技术学科的教学打下良好的基础。使得学生能在以后的计算机操作中更加熟练和正确使用。（从内容上讲，本课知识并不难，只需要多加练习就好。）

根据本册书的目的要求，我特制定以下教学目标：

知识与技能：

1、熟练的启动和退出写字板程序

2、知道写字板窗口各部分的组成，并知道各个窗口的作用。 3、能为文字设定字体、字形、大小和颜色。

过程与方法：

1、在学习过程中，练习启动和退出“写字板”的程序。

2、通过自主探究模式，在小组内多次反复演示操作步骤给同组同学，达到熟练的程度。

情感态度与价值观：

篇一：联想电脑 家悦机型上选件手写板安装使用图示

家悦机型上选件手写板安装使用图示 联想服务官方网站：http://support.lenovo.com.cn

产品简介：

1.2010年11月20日将在家悦机型上以选件形式出货手写板，型号为W2016

2.保修一年，送修服务

3.由消费台式热线承担技术支持

产品介绍及图示：

1.外包装图

2.手写板实物

3.驱动光盘

4.保修证书

5.连上手写板后，弹出的“笔势”图标（注：初次连接手写板是只能实现鼠标功能且不是很灵敏，需要安装驱动光盘中的驱动后才能实现手写输入）

6.连上手写板时候控制面板里出现的选项

7.连上手写板时候任务管理器的进程

篇二：清华同方手写板使用说明

使用手册

产品说明 ..................................................................... 1

产品功能 ............................................................. 1 系统需求 ............................................................. 2 手写笔硬件使用 ......

写字板块的编排解读及教学建议

何小兵 重庆市开州区教师进修学校

一、写字板块的编排特点解读 (一)写字板块的几个变化

1. 关于增加的内容一是增加了对田字格的认识。部编教材在学生第一次学习书写汉字时就明确地呈现出《认识田字格》栏目，见一年级上册第8页。

二是增加了新笔画的呈现。每逢新笔画，都会在相应字田字格的左上方出现，如一年级上册第8页等。

三是增加了书写的具体要求。部编教材将学生要达成的书写要求具体地用“小贴士”的形式呈现。如一年级上册第8页对汉字在田字格中所居的位置，第16页对坐姿、握姿，从上到下、先横后竖的笔顺规则，第77页从左到右、先撇后捺的笔顺规则;如一年级下册第13页先外后封口的笔顺规则，第52页点在正上方或左上方先写点，点在右上方后写点的笔顺规则，第99页左上包围和右上包围的字先外后内的笔顺规则。

四是增加了对“斜钩”的掌握。 2. 关于减少的内容

首先，减少了一年级的写字量。部编教材一年级上册要求学生会写100字，下册要求会写200字。比现行教材的350字少了50字。

其次，减少了重复书写的次数。部编教材对每个字重复练写的次数都是三次，一年级上册描红两遍，独立练习一遍(而现行教材重复练写的次数最多高达七次之多)。一年级下

写字教案

教学目标：

培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：

一）钢笔字

结构练习 ：5课时

综合练习 ：1课时

二）毛笔字

临帖 ;10课时

1.结构（一） 1

教学目标

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学过程

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的

小 鸟 早 上 上 下 太 阳 刷 牙

上 学 水 火 火 山 木 马 大 人

大 脑 做 工 双 手 下 床 起 早

用 餐 流 水 火 车 山 洞 才 能

立 正 方 向 江 水 飞 船 飞 来 飞 去

回 去 蓝 天 电 视 塔 头 顶

个 子 手工 大手 人才 又大又好

上升 升旗 我们 中国 中立

立正 正中 江南 可以 可能

可是 叶子 树叶 鱼儿 西北

树林 树木 小鱼 鱼虾 捕鱼

渔村 渔民 渔夫 渔网

白云 白天 云儿 泥土 土地

种子 儿子 东方 有用 没有

广播 广大

小说家谈小说

教学目标

1、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 2、发现《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。

3、理解小说《百合花》的思想内容，学会分析小说中感人的人物形象。 4、理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。 教学重点

1、了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 2.分析小说中的形象。

3、把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。

教学难点

1、理解茅盾先生对小说的评论观点。

2、学习小说鉴赏的基本方法，并加以运用。

学法指导：如何阅读小说

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情节。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 知识盘点

回忆小说的有关知识，思考下列问题：

1、什么是小说？

2、小说包括哪些要素？ 3、如何阅读小说？

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。 指点迷津

（1）分析小说中的人物，尤其要重点

小说家谈小说

教学目标

1、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 2、发现《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。

3、理解小说《百合花》的思想内容，学会分析小说中感人的人物形象。 4、理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。 教学重点

1、了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 2.分析小说中的形象。

3、把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。

教学难点

1、理解茅盾先生对小说的评论观点。

2、学习小说鉴赏的基本方法，并加以运用。

学法指导：如何阅读小说

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情节。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 知识盘点

回忆小说的有关知识，思考下列问题：

1、什么是小说？

2、小说包括哪些要素？ 3、如何阅读小说？

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。 指点迷津

（1）分析小说中的人物，尤其要重点

写字课教案

班级：

任教：

年 季

第一课 铅笔写字姿势和执笔方法

教学目的：

1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学准备：教学挂图 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势

1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？

总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法

2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元”

老师巡视，重

人教版小学四年级《写字》教学设计

城固县集灵小学 张瑞

教学目标：

1．使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。

2．通过练习，把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重点：

左右结构的字搭配技巧的掌握。教育学生人与人之间要相互谦让、相互包容明白谦让是我们祖国的传统美德。 教学难点：

左右结构的字各自成形又穿插呼应的把握。 教具准备：

电子白板、钢笔、田字格纸、字帖等。 教学过程：

一、激趣导入：

1．老师讲《虞世南画腹学书》的故事。（多媒体课件出示书法家照片及作品）

师：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。 虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ 原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。

2. 听了这个故事，你们有什么感想啊？

3. 师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。今天，我