八年级下册大自然的语言教案

《大自然的语言》导学案

教学目标：1、了解作者及有关物候方面的知识； 2、整体感知课文，能按要求筛选相关信息，初步掌握本文的说明顺序。 3、体味本文生动优美的说明语言；

4、激发热爱感恩大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 学习重难点：1、理清本文说明的条理性。

2、掌握本文有条理地安排说明顺序。 3、品味生动，形象，周密的语言。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时 （一）作者简介

（二）掌握生字词 1、正字解词：

翩然( ） 销声匿迹（ ） 簌簌( ) 衰草连天( )

候鸟( ) 风雪载途( ) 记载( ) 连翘( ) 翘嘴巴( ) 2、解释词语: 销声匿迹： 翩然：

草长莺飞： 风雪载途：

（三）阅读课文，整体感知课文

1、学生自由朗读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候

目录

正文

第一篇：大自然的语言教案

大自然的语言第一课时教学目的

1、理解并归纳文章的内容要点。2、培养速读习惯和能力。3、积累一些词语。

4、了解自然现象，培养热爱自然的感情。教学重点：

（l）归纳段意及文章的内容要点。（2）积累词汇。

教学难点：速读的习惯和能力。教学方法：导读讨论教学手段：cai、录音教学时间二课时课前预习

1．查字典，读准下列加点字的音。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种

差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕

2．查工具书，解释下列词语。

（1）融化：（2）萌发：（3）次第：（4）呈现：（5）周而复始：（6）花香鸟语：（7）物候；（8）观测：（9）悬殊：3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。教学过程

一、课前口头作文（课外阅读读后感）二、创设情景，导入新课。

大自然怎么会有语言？大自然会有那些语言？现在我们一起去看看。

三、速读课文，归纳文章内容，提高速读能力。

1．学生速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住

八年级语文《大自然的语言》教学设计

教学目标：

1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。

2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。

3.掌握举例子、打比方等说明方法。

4.学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。 教学重点、难点：

1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时

一.导入：第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。 二.朗读课文，整体把握文意

第 1 页

1.生字词：

连翘()翘()尾巴衰()草连天鬓毛衰()落()叶丢三落()四落()枕观()测

玄妙观()差()异差()遣差()劲 参差()

2.学生集体朗读

3.根据课后练习一，快速准确筛选信息，整体把握文意。 (1)什么叫物候?什么叫物

八年级语文上《大自然的语言》教学设计

课前游戏：

１、猜词语：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，想办法其他同学猜到。

２、小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！ 教学过程：

１、大自然是不会说话的，但他也有自己的语言，今天我们就来学习《大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢？先请看一个片段：（课件演示：自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾，荷花盛开、白雪皑皑）

２、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那怎样才能读懂它呢？——请打开课本（听课录音或教师范读）

３、这是一首诗，我们学过诗吗？今天我想请同学们自己学习这首诗，行吗？ 小组学习，完成三个任务：——Ａ、讨论：把自己的不懂的地方提出来小组讨论。

Ｂ、交流：请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话，然后四个人合起来交流一下。 白云————地说： 蚂蚁————地说： 蝌蚪————地说： 大雁————地说： 树爷爷————地说：

Ｃ、朗读：请小组中一位同学朗读，边读边议：怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。

４、交流反馈学习结果：（１）

大自然的语言

学科 学科 语文 语文 课题 姓名 年级 八 大自然的语言 课题 授课时间 桦甸六中学案

大自然的语言 第 1 课时 第 1 课时 得分 总计 第 小组 节 班级 教学环节 一、給加点字注音： 知 识 月 日第 节 教学内容及要求 导入：俗话说“人有人言，兽有兽语”，一切事物都有他独特的表达方式。大自然也有语言，不信，你看（展示图片）。这些图片，告诉我们什么？ 回 萌发 翩然 孕育 连翘 ．．．．顾 参差 农谚 销声匿迹 衰草连天 ．．．．．学 1、积累一些词语，了解自然现象，理解并归纳文章的内容要点。 习 风雪载途 草长莺飞 ．．目 2、理清文章的写作思路 标 二、解释词语： 翩然： 自学指导一 1、了解作者，看书下注释，1分钟后看谁记得快准： 竺可桢：我国著名的气象学家,地理学家。 2、出示下列词语查字典，5分钟后指名标拼音，说词义： 萌发 翩然 孕育 连翘 参差 ．．．．．．周而复始： 销声匿迹： 三、填空： 农谚

5．大自然的语言

第一课时

【学习目标】

1、掌握什么是物候及影响物候的因素。

2、学习本文有条理地说明事物的方法。

【相关链接】

1、题目解读

以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

2、走近作者

竺可桢(1890一1974)，是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。

【自主学习】

1、朗读课文，读准字音，读顺句子。

2、给下面加点字注音，解释这些词语的意思。

融．( )化：萌．（）发：

次第：悬殊：

翩．（）然：周而复始：

花香鸟语：销声匿．( )迹：

3、浏览全文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候和物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要性？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

4、再读课文，划分段落，概括段意，理清结构层次。

5、我的疑问（请将你的疑问写下来，准备在课堂上与

5．大自然的语言

第一课时

【学习目标】

1、掌握什么是物候及影响物候的因素。

2、学习本文有条理地说明事物的方法。

【相关链接】

1、题目解读

以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

2、走近作者

竺可桢(1890一1974)，是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。

【自主学习】

1、朗读课文，读准字音，读顺句子。

2、给下面加点字注音，解释这些词语的意思。

融．( )化：萌．（）发：

次第：悬殊：

翩．（）然：周而复始：

花香鸟语：销声匿．( )迹：

3、浏览全文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候和物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要性？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

4、再读课文，划分段落，概括段意，理清结构层次。

5、我的疑问（请将你的疑问写下来，准备在课堂上与

人教版八年级《大自然的语言》优质教学设计-精选文档

人教版八年级《大自然的语言》优质教学设计教学目标：

1. 了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。

2. 学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。

3. 掌握举例子、打比方等说明方法。

4. 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。

教学重点、难点：

1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。

2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

教学安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一.导入：

第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。

人教版八年级《大自然的语言》优质教学设计-精选文档

二. 朗读课文，整体把握文意

1. 生字词：

连翘（）翘（）尾巴衰（）草连天鬓毛衰（）落（）叶丢三落（）四落（）枕观（）测

玄妙观（）差（）异差（）遣差（）劲参差（）

2. 学生集体朗读

3．根据课后练习一，快速准确筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观

《敬畏自然》教案

教学目的

1、让学生了解自然，认识自然，敬畏自然。 2、体会议论文的结构：引论——本论——结论。 3、理解难句含义和修辞句的作用。 教学时间 3课时 教学内容 一、引入新课

1、二十世纪人类十大自然灾害：

（1）北美黑风暴：1934年5月11日凌晨，美国西部草原地区发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴。风暴整整刮了3天3夜，形成一个东西长2400公里，南北宽1440公里，高3400米的迅速移动的巨大黑色风暴带。风暴所经之处，溪水断流，水井干涸，田地龟裂，庄稼枯萎，牲畜渴死，千万人流离失所……这是大自然对人类文明的一次历史性惩罚。人类不断地向大自然索取，开垦土地，砍伐森林，人类每一次对自然界的胜利，大自然都要做出相应的反应。只是一味地索取而不奉献，大自然是一定会要人类以沉重的代价返还的！ （2）孟加拉国特大水灾：1987年7月，孟加拉国经历了有史以来最大的一次水灾。连日的暴雨，狂风肆虐，这突如其来的天灾，使毫无任何准备的居民不知所措。短短两个月间，孟加拉国64个县中有47个县受到洪水和暴雨的袭击，受灾面积和人数惊人。

（3）印度鼠疫大流行：1994年9～10月间，印度遭受了一场致命的瘟疫。一时间，火车站、汽车站都挤满了成千上

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治下册《人与大自然的不和谐

之音》教案 鲁教版

一、教案背景

1、面向学生：初二学生

2、学科：山东人民教育出版社思想品德 八年级 下册 3、课时：1课时

4、课题：人与大自然的不和谐之音 5、课前准备：

教师准备：提前将学案发给学生，指导学生自学。并对预习情况进行检查，了解学情；收索滥捕滥杀图片及资料 、乱砍乱伐图片及资料、大气污染图片及资料、水污染现象及资料

学生准备：依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述 二、学习目标

【知识目标】：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。

【能力目标】：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。

【情感目标】：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。 三、教学重点、难点分析

重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。 难点：环境状况不容乐观。 四、教学内容分析

本课为鲁教版八