教学设计高中地理

“地球与地图”教学设计

课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点：

1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析

《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能

①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。

②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③

“地球与地图”教学设计

课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点：

1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析

《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能

①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。

②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③

篇一：高二地理教学反思

高二地理教学反思

转瞬间高二上期已经过去一半时间，静下心来回想起这半学期的地理教学工作，自己感觉在教学过程中有很多欣喜的收获，但同时也存在着一些问题和不足。

首先，谈一下自己的收获。常说教学相长，在这半学期的教学中，特别是文科小班教学中，通过教学和学生的各种反馈，我更加清楚的认识到地理主干知识教学的重要性。地理知识可以说纷繁复杂，但是地理主干知识是教学的重点，虽然高二侧重基础，教学内容要全面，但是仍然要突出主干知识，如气候、地形、农业、工业等。哪些是主干知识不仅要自己清楚，更要让学生清楚，让学生特别注意主干知识的掌握。

其次，教学中更加注意知识的趣味性。因为兴趣是学生学习最好的动力。在教学过程中我特别注意了知识的趣味性和语言的幽默性。另外，我更加注重了对学生地理思维的培养，注重对学生学法指导。让学生知道地理主要从哪个侧面研究问题，地理应该怎么学。

最后，地理教学中更加注重知识的归纳与总结，注意了对学生地理知识体系的构建。如讲世界分区之前，先把每个分区需要掌握的知识进行归纳，都归纳为八大方面：地理位置、地形、气候、河湖、资源、工农业、城市和交通、旅游。最后世界地理讲完又对主干知识进行了总结。

虽然教学内容比较充实，也注重了主干知识的

合作共赢 高效一流

高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理新教学大纲关于"人类的旅游活动"的知识要求，可以理解为以下几个方面。
一、旅游资源的概念、分类及其三大价值
"凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源"。所谓旅游动机，是指提供游览、观赏、知识、乐趣、度假、休养、探险、猎奇、考察研究等项目的旅游活动，能满足人们某种心理上的需要。
旅游资源可分为：（1）自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于天然赋与的，如山水、生物、适宜的气候等。（2）人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡（个性特色）、长存（永续利用）、多样的特性。
旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。
1.艺术观赏价值 指客体（旅游资源）景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相变化有序，由此而形成的景观内容；丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。观赏时有三项内容值得注意：①地方色彩的浓郁程度，即个性

合作共赢 高效一流

高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理新教学大纲关于"人类的旅游活动"的知识要求，可以理解为以下几个方面。
一、旅游资源的概念、分类及其三大价值
"凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源"。所谓旅游动机，是指提供游览、观赏、知识、乐趣、度假、休养、探险、猎奇、考察研究等项目的旅游活动，能满足人们某种心理上的需要。
旅游资源可分为：（1）自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于天然赋与的，如山水、生物、适宜的气候等。（2）人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡（个性特色）、长存（永续利用）、多样的特性。
旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。
1.艺术观赏价值 指客体（旅游资源）景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相变化有序，由此而形成的景观内容；丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。观赏时有三项内容值得注意：①地方色彩的浓郁程度，即个性

高中地理教学教法研究-地理论文

高中地理教学教法研究

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0274-01

高中地理新课程改革在我们试验区实施多年了，这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐，积极投身新课改，认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动，努力领会新课改精神，学习新课程标准，重塑新课程理念，把握新课程教材，探索新课程教学方法，在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进，我们将会不断遇到新的困难和问题，这对我们来说是一次严峻的挑战，也是一次新革命。

1.培养学生的学习兴趣

兴趣是学生获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。”兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从”享受”变作”忍受”，成为痛苦和负担。只有让学习地理由被动变为主动，才能够轻松、愉快地学好地理。学有所乐，学有所获，学有所成，学有所用才是硬道理。当然，怎样才能提高学生学习兴趣呢？方法事实上有很多：（1）联系生活，让学生从生活的点滴上寻找地理：如讲解潜水时，可联系打井；讲到农业时，联系农村；讲到自然到时，联系旅游中见到的景观，等等。（2）注意引导，让学生有路可进：如讲水循环时，可导入”滚股长江东逝水，奔流到海不复

高中地理教学论文：高中地理案例教学的实践和研究初探

摘要：高中地理案例教学是适应新课程改革的需要而尝试的一种教学方法，通过选编、分类、运用高中地理案例，分析、归纳了高中地理案例教学的三个鲜明特征；在具体的教学实践中也发现了高中地理案例教学实践的成效和不足。

关键词：地理案例特征成效不足

高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法，不仅有传授学生“知识”的方法，还包括教会学生“学习”的方法，即教“知识”的同时渗透“学知识的方法”；在让学生学“知识”中的同时学会“学习的方法”，从而培养创新意识和实践能力，是教法和学法的有机整合，符合新课程的理念。

一、高中地理案例教学的具体做法 1.选编地理案例

这是实施高中地理案例教学的基础和前提。选编高中地理案例，一是学习地理案例的编写知识；二是根据学生身边的实际、高中地理教材和热点地理问题；三是在正确的原则指导下，符合地理客观实际，精选案例，切忌“信手拈来”。

2.高中地理案例的类型

根据高中学生的特点和教材，将所选案例分成四类：一类是讲读式，如《茫茫宇宙觅知音》、《世界农业地域类型及分布》等；讨论式如《宁启铁

教学目标

知识与技能

1.能运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律；

2.能画出世界表层洋流的分布简单模式图；

3.会分析洋流的主要成因；

4.能举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响；

过程与方法

1.通过图文资料的分析有读图的能力，从图中获取地理信息的能力和综合分析能力；

2.通过对世界表层洋流分布规律的归纳，能总结出归纳地理分布规律的一般方法和步骤；

情感、态度与价值观

1.会从地理的视角来看待周围的地理事物和现象；

2.能理解海水要素和运动过程对人类生存和发展的意义（洋流对地理环境的影响），

树立海洋意识；

3.能关注全球海洋环境问题，保护海洋环境；

4.会欣赏海洋的广阔之美、洋流的壮丽之美；

教学重点：

1、世界洋流的分布规律

2、洋流对地理环境和人类活动的影响

教学难点：世界洋流的分布规律

1 / 11

2 / 11

日本暖流、加利福尼亚寒流、东澳大利亚暖流、秘鲁寒流

千岛寒流、阿拉斯加暖流。

归纳探究：

1它们分别处在大洋的哪一岸？（东岸/西岸）

2从纬度的角度上看，它们分布在哪个纬度的海区？（低纬/中纬/高纬）

3从图中你可以得出什么样的寒暖流分布规律？

⑷、寒、暖流概念的总结

暖流：从水温高的海区流向水温低的海区

寒流：从水温低

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微课与高中地理教学之我见

作者：刘海霞

来源：《新课程·中学》2017年第09期

摘 要：高中地理对提高学生对世界的理解、对自然的了解起到良好的促进作用，通过地理的学习可以使学生更加理性地看待世界，因此在高中阶段的课程之中，地理发挥着重要的作用。随着教研的不断深入，多媒体教学以及互联网教学的不断发展，微课也逐渐走进了高中的课堂。那么如何在高中地理课堂中发挥微课的价值呢？将以微课在高中地理教学中的有效运用为内容进行探讨。

关键词：微课；高中地理；教学策略

“微课”是近年来较为流行的一个词，更是一种新型的教学模式。由于它兴起于国外，因此在我国还属于一个较为新鲜的词汇。从高中地理的本质属性来看，它具有较强的学科特殊性，其特殊性主要体现在地理知识是一种理论与实践的结合，一方面它要求学生有较强的地理理论知识作支撑，另一方面它又需要学生具备将这些理论知识与实践相结合的能力。所以教师能够为学生提供充足的信息来实现地理知识与能力的相关转化，就成为广大高中地理教师永恒的科研课题。

一、微课在高中地理教学中的运用必要性分析

高中地理教学方法及创新 本文关键词：教学方法，创新，高中地理

高中地理教学方法及创新 本文简介：摘要：随着我国新课改的开展，高中地理也从原来的教学应试化向培养学生综合素质的目标而转变。为了适应新课改，高中地理也应该引进更多具有创新型的教学方法，更好地达到新课改的教学目标。本文结合新课改的大背景，探讨几项具有创新型的教学法，希望可以为高中地理能更有效地实现新课改教学目标而提供些许参考。关键词：新

高中地理教学方法及创新 本文内容：

摘要：随着我国新课改的开展，高中地理也从原来的教学应试化向培养学生综合素质的目标而转变。为了适应新课改，高中地理也应该引进更多具有创新型的教学方法，更好地达到新课改的教学目标。本文结合新课改的大背景，探讨几项具有创新型的教学法，希望可以为高中地理能更有效地实现新课改教学目标而提供些许参考。

关键词：新课改；高中地理；创新教学法

地理作为高考的一部分是我们一直强调学好地理的一个重要原因。但是在新课改背景下，高中学习地理最重要的目标是要提高我们的综合素质，是要培养我们的人文素养，因此在教学方法上我们也更应该注重运用更加具有人文气息的教学法，注重教学法的创新，让学生在更有趣的课堂上掌握所学知识。新课改不仅对传统的教学目标、教学方