如何对小学生的作文做有效评价

小学生习作评价的有效性初探

江都市小纪中心小学 曹小军 邮编225241

【内容摘要】新课程已经实实在在地走进课堂，实实在在地走进我们的教育教学活动之中，如何让学生达到《语文课程标准》提出的“易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感”的要求，习作评价其起着关键性的作用。本文以学生全面发展的评价理念为出发点，用“儿童本位、关注发展”的眼光，从评价的对象、评价的主体以及评价的方式三个方面对小学生习作评价进行了探讨。

【关键词】 习作评价 个体化 生本 多元

法国作家拉封丹写过这样一则寓言：在风的家庭中，南风和北风一直较着劲儿，互不服气。一天，北风提出他们比谁能把行人身上的大衣脱掉。北风捷足先登，刮起凛冽强劲的寒风，不但没有掀去大衣，反而使行人将其裹得愈紧。稍后，南风徐徐吹动，一时间风和日丽，暖意融融，行人顿觉春意上身，解开纽扣，继而脱去大衣。最终南风获得了胜利。这就是著名的“南风效应”。由此，我想到了我们在评价学生的习作时，应该像南风那样用人文化的评价使学生“春暖上身”，进而持续成为学生不断前进的动力。

一、评价之根——眼里有文，心中有人 （一）珍爱学生的每一篇文章

每一篇作文都倾注了孩子的许多心血，每一篇作文都是孩子情感的表达，隐藏在

内容简介：我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。在上幼儿... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：自我评价

我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。

在上幼儿园时，几个伙伴坐在一桌吃饭，我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起，直说道今天晚上有什么动画片、有幽默剧还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢？他们早就被我说成我的听众了，听得十分入神，好象很有趣的样子。说到最后还不忘一句：“想知下回怎样，请听下次演说。”然后就扒起饭来。

在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同（当然这个“众”就是女孩子了！）

上了小学，父母以为我会收敛一点，可是并不是什么是都是心想事成的，我不但没有收敛，好象有点变本加厉了。在课堂上，回答问题的时候也跟男同学争辩过，还斗赢了，厉害吧！下课了还找同学聊天，聊一聊电视剧呀，歌星呀什么的。不过也聊过笑话，反正无所不谈。

上了五年级，妈妈一再要我收起“大方”别整天说来说去的。可是这么多年的性

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：今天我们大家都盼着最后一节课快快到来，因为孙老师要教我们做风筝。“叮铃铃，叮铃铃！”我们等待多时的劳... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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【一】：做风筝

今天我们大家都盼着最后一节课快快到来，因为孙老师要教我们做风筝。

“叮铃铃，叮铃铃！”我们等待多时的劳技课终于开始了，早早地把准备好的风筝材料放在课桌上，个个跃跃欲试。这时孙老师进来了，见我们这么兴奋，笑着说：“大家先不要着急，先听我讲做风筝的要领。之后，再两人一组做风筝！”教室里一下安静了下来，大家都品息凝神地听着，像是怕听漏了某个重要的环节似的。孙老师讲完后，教室里又炸开了锅，你一句，我一句地讨论起来，因为大家都是第一次做风筝，不知道如何下手，真是万事开头难啊！

我和小金一组，先拿出一根已经变成“U”形的竹片做沙燕的头和身体，再拿出两根较长的竹片固定在“U”形竹片上作为燕子的一对翅膀。我俩费了九牛二虎之力总算绑好了，没想到：这竹片的绑法还是大有门堂的！要两边对称，不能偏移，还要帮得结实，不然风筝肯定飞不起来。最后拿出两根较短的竹片交叉固定在”U”形竹片的下半部分作为沙燕的“剪刀尾”。就这

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：同学们，大家和水做过游戏吗？我们今天就和水做游戏了，想不想听听呢！早上，老师拿了装有液体的三个杯子，... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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【一】：和水做游戏

同学们，大家和水做过游戏吗？我们今天就和水做游戏了，想不想听听呢！早上，老师拿了装有液体的三个杯子，和大家说：“今天我们来做个小游戏，请三位同学来帮忙。”我、张景朝、严瑄灿自告奋勇的举了手，老师叫我们上去，说：“这儿有三个杯子，里面装了白开水、醋、雪碧，你们等一下，一人一个喝一口，你们可以迷惑他们，也可以如实表达！”醋——我我小心翼翼的拿起前面的杯子，小小的抿了一口，是醋，但我还是表现的就像喝了琼浆玉液似的，笑的脸上开了花似的。水——严瑄灿严瑄灿喝了一口，马上伸出舌头，用手不停地扇着，一边还说：“辣死人了，辣死人了！”她真就像一只诡计多端的老狐狸，狡猾呀，又喝了一口，又表现出喝了蜜水的样子，把同学们迷惑的昏头转向，猜不出她喝的是什么。雪碧——张景朝张景朝拿起一个有泡泡的杯子，全部喝光了，喝好了后还发出“呲”地一声，还把嘴巴周围都舔了一圈，在那美着呢！同学们一下子就猜了出来。这三杯看是一样

导读：作文简介，腊月二十四，我和奶奶到徐家桥大伯家蒸包子，因为我们家没有大灶。一到大伯家，奶奶就开始做包子馅儿。她先... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：做包子

腊月二十四，我和奶奶到徐家桥大伯家蒸包子，因为我们家没有大灶。

一到大伯家，奶奶就开始做包子馅儿。她先洗萝卜，我也去帮忙洗。水好冷，我冻得几乎受不了了，可是看到奶奶若无其事的样子，只好咬牙忍着。终于洗完了，奶奶把萝卜切成丝，我就在旁边收拾香葱。奶奶切好了萝卜丝，又开始切肉丝。她先把猪肉切成一条一条的，接着切成一小块一小块的，然后乒乒乓乓地剁成肉泥。奶奶把切好的萝卜丝腌了一下，放在锅里炒熟，再把肉泥倒进去，和上香葱，撒些盐和鸡精搅拌均匀，包子馅儿就做好了。

在奶奶做包子馅儿的同时，大伯在一个大盆里揉面。他脱了棉衣，把一大坨面翻来覆去地揉着，压着，捏着，汗水顺着脸颊往下流最后，大伯把面团揉成半圆形，用被子仔细地盖起来。我奇怪地问：“大伯，面团是不是也怕冷啊？”大伯笑着说：“傻孩子，盖被子面团发酵就快，明天早上就可以用了。”原来是这样！

第二天还没有起床，包子的香气就钻进了我的鼻孔，肚子里的馋虫马上动起来。我连衣服都没有穿，跑到

导读：作文简介，老师说下个星期要去实验室做实验，我们怀着期盼的心情等待这一天。盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天！同学... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：第一次做实验

老师说下个星期要去实验室做实验，我们怀着期盼的心情等待这一天。

盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天！同学们走着整齐的队伍大踏步走向实验室，到了实验室，我们眼花缭乱，有崭新的黑斑，整齐的桌椅，各种各样的实验器材，最引人注目的就是各种各样的实验器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，没关系，等以后就知道了呢！

终于开始做实验了，我们很想自己做，但很快的打消了这个念头，因为实验室法则的某一条，不能自己做，要等老师讲了才行。“今天我们要做的实验是让蜡烛熄灭！”刘老师说道，很多同学在下面讨论，有的人说：“一吹就灭了！”刘老师又补充道：“用一个去了底的瓶子。”很多同学都有了疑问，刘老师给我们演示了一遍，先把蜡烛点燃，再把蜡烛滴到玻璃片上，把蜡烛固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蜡烛就灭了。刘老师告诉我们因为氧气不够，燃烧需要氧气，老师让我们试一试。

我们学着老师的样子，先把蜡烛点燃，我们组都是女生，都不敢点火，

导读：作文简介，柳绿花红，春意盎然的春天是美；绿树成荫，烈日炎炎的夏天是美；瓜果飘香，酡红如醉的秋天是美；银装素裹，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：我们一起做最美少年

柳绿花红，春意盎然的春天是美；绿树成荫，烈日炎炎的夏天是美；瓜果飘香，酡红如醉的秋天是美；银装素裹，冰天雪地的冬天是美；高耸入云的山是美；水平如镜的湖是美而在我的心中，朝气蓬勃、乐于助人、勤学好问的少年才是最美的人。

在我的亲身经历中，也有几次美的经历，最令我难忘的是在那人山人海、动物丰富多彩的海底世界！

那天，妈妈突发奇想地说带我去海底世界，而我将信将疑地准备好了一些必备物品，然后，我和妈妈出发去海底世界了。一路上，小鸟的歌唱，风儿的伴奏使我心情愉快，“到了！”只听见司机叔叔轻轻地说。我摆头一看，跟做梦似的，“妈妈真的带我来海底世界了！”

只见那写着“海底世界”四个大字的门向我们张开，一位位售票员、检票员笑容满面地跟我们对话；在不断涌动的人群中，在漂亮的城堡中，耳朵灵的我，一下就听到了断断续续地哭声，放眼望去，一位三四岁左右的小女孩正在放声大哭，这时的我心软了，顾不上妈妈，直接跑去问；“小妹妹，你为什么

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范文一：做文明好少年

寒风送来冬天，悄悄的，没有一点儿声音。暮然回首，来到中学的们已经长大了不少，像寒风送来冬天一样，悄悄的，不发出任何声音。但，发生改变的，不仅仅是我们的个子变高了，还体现在文明的举止谈吐上。

在浩大的学校内，除了寒风掠过的身影外，还有一片温暖的圣地，那是文明的火焰在燃烧！在一个垃圾桶旁，地上的垃圾“流浪”在绿茵茵的草地上，这时，一位大姐姐走来，把垃圾捡起来放到垃圾桶内，笑吟吟地走了。文明，就这么简单。

公交车上，非常拥挤，座位山都坐满了人。车停了，人群有大量地涌了进来，一位老人慢慢的从人海中挤出来，呼出一口气，擦去额头上的汗珠，环视四周，看看还有没有空座位。可是座位上都有了人。这时一位小伙子站了起来，扶老人坐下。文明，就在身边。

微笑是世间最美的语言。在上半年的人群中，碰到几个熟人，嘴角立刻向上扬起。在上学的路上，学生见了老师，端正地敬个礼，嘴中大声喊道：“老

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有效培养小学生的作文能力

作者：赵孝燕

来源：《新课程学习·上》2015年第03期

摘 要：在作文教学过程中，要继承和发扬传统教学中的精华，同时应该以新课标的先进理念为指导，积极探索作文训练的新方法、新途径，克服当前作文教学中存在的种种弊端，努力开创作文教学的新局面。

关键词：积累材料；写作热情；写作潜能 一、培养学生的写作兴趣

一位心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”要想让学生写好作文，教师必须要调动学生的积极性，激发学生写作的兴趣。当小学生对写作产生兴趣时，让他们长时间从事写作活动时，他们不会感到烦累。然而小学生的写作兴趣不是生而有之的，是他们在大量课外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。对于小学生的写作要求要由低到高、由易到难、循序渐进。要注意从材料入手，尽可能贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写。作文评价更要多表扬、多鼓励，以肯定成绩为主。 二、积累写作的材料

材料是文章的血肉，学会积累材料，就要从大量的阅读入手，养成爱读书的好习惯。在引导学生读书、提高写作能力

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如何培养小学生对语文的学习兴趣

作者：何仕俊

来源：《新课程·小学》2013年第07期

摘 要：兴趣是点燃智慧的火花，兴趣是探索知识的动力。每一个人，只要对于某件事情、某个事物有了兴趣的话，就一定会提高其学习效率。而学生在学习的过程中也要注重对于兴趣的培养，这对于小学生学习语文课程也是同样的道理，小学生一旦对语文课程有了兴趣的话就能很好地提高学习的效率，提高学习的质量。 关键词：小学生；语文；学习兴趣

爱因斯坦曾经说过这样的一句话：“兴趣是最好的老师。”这也就说明了兴趣对于一个人在学习方面的重要性。一个人对于一件事情、一个事物，有了一定的兴趣的话，就会非常主动、积极地去对这件事情、这个事物去探索，去实践，然后从实践中获取一定的知识，积累一定的经验，再将理论知识与实践进行结合，更好地发展和完善自己自身的理论知识，使自己能够有一定的成就感。而对于小学生在语文学习方面的兴趣的培养与积累，就需要老师在语文教学过程中做出一些适当的努力和适当的改变。尽量为小学生在语文学习的时候提供良好的学习氛围，萌发学生对于语文学习方面的兴趣，积累其学习的兴趣。而