吹小号的天鹅全文阅读

《吹小号的天鹅》阅读题以及答案

一、判断题。

1、萨姆把路易斯安排在几年级上课？ A、一年级 B、三年级 C、五年级 2、路易斯哪里有缺陷？

A、眼睛 B、嗓子 C、腿 3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯哪个动作认出他的？ A、点头 B、亲吻萨姆的脚 C、解开萨姆的鞋带 4、路易斯学吹小号是为了什么？

A、挣很多钱 B、显示自己的本领 C、能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情 5、路易斯用小号拼命赚钱是为了什么？

A、帮父亲偿还盗取小号的钱 B、想成为有钱人，过舒适的生活 C、想用钱赢取赛蕾娜的芳心

6、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？

A、为了能用小号赚更多的钱 B、为了自由 C、讨厌动物园管理员

7、路易斯说：“天空是我的起居室。森林是我的客厅。寂静的湖是我的浴缸。我不能一辈子留在栅栏里面。”

从这段话中你可以看出路易斯向往怎样的生活？

A有钱的生活 B有人供养的生活 C自由、自然的生活

8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了什么？ A、钱 B

《吹小号的天鹅》阅读题

(内容全，有答案) 一、单选题

1、《吹小号的天鹅》作者是谁（ A ）。 A怀特 B乔治 赛尔顿 C理查德 埃特瓦特在 2、这个故事发生在（ B ）。

A美国和英国 B美国和加拿大 C加拿大和法国 3、不会发出声音的天鹅，名字叫（ B ）。 A萨姆 B路易斯 C塞蕾娜

4、夏天结束了，雄天鹅要带领一家人去（ A ） A蒙大拿 B佛罗里达 C加拿大

5、雄天鹅教小天鹅飞行，他认为飞行一共包括（C ）个部分。 A1 B2 C3 D4

6、（D）教会路易斯认字和写字。

A萨姆 B斯纳格小姐 C塞蕾娜 D哈默博瑟姆太太 7、路易斯离开家（ C ），去学习读和写。 A半年 B一年 C一年半 D两年 8、（ A ）送给路易斯一把小号。

A爸爸 B妈妈 C萨姆 D塞蕾娜 9、库库斯库斯是（ A ）意思。

A大角号鸟 B鹦鹉 C猫头鹰 D天鹅

10、路易斯在库库斯库夏令营救了（ A ）的性命，他还获得了一枚“救生奖章”

A平果 B萨姆 C布里克尔先生 11、萨姆把路易

一、填空

1、照规矩，夏天结束，天鹅就要离开它们造窝的地方，迁移到 更 暖和的地方去。

2、天鹅飞一共包括三个部分：

第一 起飞 ，第二 上升 ，第三 平升 。

3、天鹅爸爸来到一家音乐商店，它看到了它所要的东西 用一根红带子挂在那里。 4、路易斯喜欢在 睡觉。

5、这些天鹅游船整天绕着小岛转，载着它们快乐的乘客，其中大多数是 儿童 。 6、 的整个最后一周，路易斯都在为波士顿大公园那位天鹅游船老 板工作。

7、路易斯很快一算，五百美元一周，十周就是 。

8、星期日下午，如果天气好，许多人都聚到鸟湖岸边来，路易斯站在湖中心的 小岛上举行一个 音乐会 。

9、通常，碰到一只陌生的鸟出现在鸟湖，管理员会向办公室就在鸟馆 的 鸟类负责人 报告来了一只鸟。 10、圣诞节 ，萨姆赶到了动物园。

11、《吹小号的天鹅》路易斯和 结了婚。

12、小号是天鹅爸爸 回来的。

13、“我做这件事是要帮助我的儿子。我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。” 这句话是 路易斯爸爸 说的。 14、路易斯脖子

　　第一卷 第一章

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　　第一章　盘龙古洞　龙的传人

　　天高云淡，望断南飞雁。

　　“昔者往矣，杨柳依依。我今来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我衷。”

　　一曲春秋列国的哀歌，正在铅灰色的虚空上回荡。歌者是一位少年人，年约十三、四岁，他走了，走出洛阳城，抛下那三百亩田产，他连一眼也没有回顾。少年人的爹娘早逝，把他和三百亩田产一同托孤于他的舅舅，待他长大了，再把田产交还于他。财产可以活人，财产亦可以杀人，你信不信?少年人信，因为他身上有三千条鞭痕，三百亩田有三千分地，每一分地给他留下一条鞭痕。少年人恨他的爹娘，更恨爹娘遗下的田产，他知道假如没有这些田产，舅舅就不会在他身上留下三千道鞭痕，他也知道，他只要走了，不要那三百亩田产，舅舅手拿的鞭子就会放下，他出走了。

　　他恨爹恨娘，恨那大笔的田产，也恨自己的身世，他把这里的一切视作是一座鬼谷，他不幸在鬼谷诞生，他因此替自己起了个古怪的名字，这个古怪的名子就叫鬼谷子。鬼谷子有路走路，有水涉水，有山上山，他从月升走到日出，又从日升走到月落。他身上一无所有，饿了吃野果，渴了饮溪水，走闷了便哼那首《采薇》歌

12个调的小号指法

降B调指法：5-●○●，6-●●○，7-○●○，1-○○○，2-●○●，3-●●○，4-●○○，5-○○○，6-●●○，7-○●○，1-○○○，2-●○○，3-○○○，4-●○○，5-○○○，6-●●○，7-○●○，1-○○○ 原B调指法：4-●●●，5-○●●，6-●○○，7-○○○，1-●●●，2-○●●，3-●○○，4-○●○，5-○●●，6-●○○，7-○○○，1-●●○，2-○●○，3-●○○，4-○●○，5-○●●，6-●○○，7-○○○ 原C调指法：3-●●●，4-●○●，5-●●○，6-○●○，7-●●●，1-●○●，2-●●○，3-○●○，4-○○○，5-●●○，6-○●○，7-●●○，1-●○○，2-○○○，3-○●○，4-○○○，5-●●○，6-○●○ 升C调指法：3-●○●，4-○●●，5-●○○，6-○○○，7-●○●，1-○●●，2-●○○，3-○○○，4-○●●，5-●○○，6-○○○，7-●○○，1-○●○，2-●○○，3-○○○，4-○●●，5-●○○，6-○○○ 原D调指法：2-●●●，3-○●●，4-●●○，5-○●○，6-●●●，7-○●●，1-●●○，2-○●○，3-○●●，4-

篇一：天鹅的故事答案

课文结构

课文先写（我在斯杰潘老人家里做客），在写（老人回忆起在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的故事），最后写（老人被可爱的天鹅感动，从此停止打猎）

1、老人为什么没有开枪，而是把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸？

答：因为老人目睹了天鹅们为了生存，不惜冒着生命危险，用自己的身体英勇破冰的劳动场面，这情形让老人感动了，使他从心底里喜爱上了天鹅，所以没有开枪，悄悄地离开了湖岸。

2、为什么从此以后这支枪就一直挂在墙上再也没有动过？

答：这位猎人之所以放弃了他赖以生存的打猎工作，是因为他并不是铁石心肠，他也被天鹅感动了，它们也有爱，也有生命，尤其是那只老天鹅当时奋不顾身，竭尽全力破冰的情形他或许还历历在目，只要是一个有血有肉的人

3、学习第五自然段，抓住重点词句谈谈你的感受

（1）我认为这只老天鹅特别勇敢，它具有无私奉献的精神。

（2）从“腾空而起”体会到老天鹅飞得越高，向下的冲力就越大，就越容易撞破冰面，自己也就越危险。

（3）“像石头似的重重的扑打”用比喻手法，形象写出老天鹅为了大家生存根本没有考虑自己的身体是血肉之躯，一心只想把冰面撞破，让人强烈感受到老天鹅扑打冰面之举的壮烈。

（4）冰

《天鹅的故事》

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

看到\天鹅\，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。

读一读课文《天鹅的故事》，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事？

《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给\我\听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？

课文共有8个自然段，可以分为两大部分：

第一部分是第一自然段，写\我\结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向\我\讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层： 第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。

第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。

第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，

苏教版小学四年级 《天鹅的故事》说课稿

苏教版语文第八册《天鹅的故事》说课稿

天长市城南小学 蔡玲玲

尊敬的各位领导、老师：

上午好！我今天执教的《天鹅的故事》是苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。下面就来谈谈我对于这节课的教学设想。

一、教材的解读

从“单元教材”看，本组课文都是围绕“生命”、“团结”这一专题展开的，描写的是关于动物的生命意识带给人类的震颤，表现手法上突出了场面描写。就本课来说，主要描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰取食的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育我们要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。

二、目标的定位

根据《语文课程标准》和我对教材的理解，我设定的本课“三维目标”如下： 知识技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法：

1.通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解；

2.引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。

情感、态度、价值观：

借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。增强爱护鸟类的思想感情。

通过对教材的解读和教学目标的设定，我想，本课的教学重难点已经很明

小号每日基本练习方法

这里介绍几种每日基本练习的内容、方法及步骤，仅供参考： 唇振练习：

所谓唇振练习就是不用乐器和号嘴，仅用双唇振动并发音的一种练习。这个练习可以锻炼唇肌的功能，以及用气的连贯。试想一下如果憋着脖子吹是发不出声音的。因此增强双唇的振动能力和振动频率的自控能力是十分重要的。

我们都有体会，在吹奏乐器时，号嘴对唇部肌肉要有一定的压力才能发出声音。压的轻，声音松弛自然；压的重，声音发紧。因此尽量减轻吹奏时的压力，是每个演奏者所追求的方法。而唇肌练习是没有任何压力的，完全靠唇部肌肉的张力大小来吹出音高的变化。

具体要领是：保持正确的口型，双唇不可并得太紧，上唇不可突出。发音时脖子应该是处在轻松的状态，随着音高的变化，双唇应该是收放自如，用气要连贯通畅。可在一个八度或一个半八度内练习。练习的内容以长音、音阶、泛音为主，也可以吹你喜欢的歌曲。可以不用吐音，以免发音的中断。练习时要尽量注意音准，有条件的可对着钢琴练习。

唇振练习不受环境的限制和影响，走在路上，骑着自行车均可练习。每天做几次，每次做几分钟。再放上号嘴及乐器吹奏，你会感觉声音很轻松。原因很简单，因为是减少了压力，唇肌振动的功能加强了。

小号每日基本练习方法

这里介绍几种每日基本练习的内容、方法及步骤，仅供参考： 唇振练习：

所谓唇振练习就是不用乐器和号嘴，仅用双唇振动并发音的一种练习。这个练习可以锻炼唇肌的功能，以及用气的连贯。试想一下如果憋着脖子吹是发不出声音的。因此增强双唇的振动能力和振动频率的自控能力是十分重要的。

我们都有体会，在吹奏乐器时，号嘴对唇部肌肉要有一定的压力才能发出声音。压的轻，声音松弛自然；压的重，声音发紧。因此尽量减轻吹奏时的压力，是每个演奏者所追求的方法。而唇肌练习是没有任何压力的，完全靠唇部肌肉的张力大小来吹出音高的变化。

具体要领是：保持正确的口型，双唇不可并得太紧，上唇不可突出。发音时脖子应该是处在轻松的状态，随着音高的变化，双唇应该是收放自如，用气要连贯通畅。可在一个八度或一个半八度内练习。练习的内容以长音、音阶、泛音为主，也可以吹你喜欢的歌曲。可以不用吐音，以免发音的中断。练习时要尽量注意音准，有条件的可对着钢琴练习。

唇振练习不受环境的限制和影响，走在路上，骑着自行车均可练习。每天做几次，每次做几分钟。再放上号嘴及乐器吹奏，你会感觉声音很轻松。原因很简单，因为是减少了压力，唇肌振动的功能加强了。