大学生生活自理能力调查报告

课题名称：初中生生活自理能力调查报告

研究性学习

开题报告

课题的提出：

二十一世纪是一个人类文明高度发展的知识经济时代，也是一个人类竞争最为激烈的时代。是否具备良好的自理能力，已经成为中学生日后立足于社会一个至关重要的必备条件。然而，由于受多种因素的影响，中学生自理能力日渐低下，已经成为我国社会一个广受关注且日益严重的普遍性问题。为此，我们将“中学生自理能力”这一问题确定为我们本次调查研究的主要内容，并初步筹划了本次调查活动的方式方法及其时间安排等问题。

目的和意义：

研究初中生生活自理能力的相关情况，及影响不同学生自理能力强弱的原因，提出增强中学生自理能力的建设性建议。

研究方法：

1.查阅文献 2.问卷调查

3.上网或书籍查阅相关资料 4.去有关部门采访

阶段性目标和意义：

阶段性目标 1.制定计划，成员分工 2.着手调查，搜集资料 3.整理资料，分类 4.总结调查结果。撰写报告 时间 一周 一周 一周 一周 意义 为调查做好准备工作 “初中学生生活自理能力”调查课题研究报告一

问卷调查内容：

1、 你的衣服、裤子、袜子自己洗还是妈妈洗？ 2、 你的房间是你自己打扫还是妈妈打扫？

3、 睡觉时，你自己铺床

合肥学院思想政治理论课

201 2 至201 3学年第 二 学期

实 践 教 学 报 告

实践报告题目 网络文化对合肥学院大学生价值观的影响

及其对策调查究

课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 指导教师 王多慈

系别/班级 建筑工程系 11级建筑学

姓名（学号） 朱春扬1101081016 李文龙 1101081018

王文雅1101081011 万亚旭1101081030

合肥学院思政部制

社会实践的目的

? 大学生是一个特殊的社会群体，随着中国经济的不断发展，国家、企

业对大学生的需求越来越大，对大学生素质要求也越来越高。因而，一个良好的大学生活环境对大学生的成长成才至关重要。基于此，我们在本校做了一次小调查，通过亲身实践了解大学生的生活，统计分析数据，总结经验，希望对我们大学生的成长成才有所

合肥学院思想政治理论课

201 2 至201 3学年第 二 学期

实 践 教 学 报 告

实践报告题目 网络文化对合肥学院大学生价值观的影响

及其对策调查究

课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 指导教师 王多慈

系别/班级 建筑工程系 11级建筑学

姓名（学号） 朱春扬1101081016 李文龙 1101081018

王文雅1101081011 万亚旭1101081030

合肥学院思政部制

社会实践的目的

? 大学生是一个特殊的社会群体，随着中国经济的不断发展，国家、企

业对大学生的需求越来越大，对大学生素质要求也越来越高。因而，一个良好的大学生活环境对大学生的成长成才至关重要。基于此，我们在本校做了一次小调查，通过亲身实践了解大学生的生活，统计分析数据，总结经验，希望对我们大学生的成长成才有所

如何提高小学生生活自理能力

学生的衣食住行、言行举止等都要靠我们老师来教导，作为身兼多职的副班主任，怎样做好起始年级的思想工作，让他们早日投身于学校生活呢？我认为应该做到以下几点：

“知”即让学生知道该干什么。刚入学的一年级学生第一次离开妈妈的怀抱，独自过着一种陌生的生活，对于幼小的他们来说，真是前所未有的事，全然不知所措。什么时候上课，什么时候吃饭，什么时候娱乐，什么时候洗澡，什么时候睡觉，什么时候起床，起床后怎么洗簌、穿衣、整理床被，都不知道。这时，老师就要一一告诉他们怎么做，并且耐心讲解，直到他们听懂会做为止。为了让学生尽快学会，我注意以自己的演示为主要方法，一遍又一遍地做给孩子们看，告诉他们毛巾要怎么样挂，脸盆里的洗刷用品怎么摆放，床头柜和抽屉分别放什么，衣服和被子怎样叠放，洗澡时先做什么，再做什么 直到每个孩子都能根据要求做一遍。为了激发学生的兴趣，我还开展了“谁的小手最巧”、“今天我当小老师”、“红花送给小能手”等活动，鼓励孩子们互帮互学。

“情” 即培养学生的情感。现在的孩子都是父母的手心肉，在家里过着妈妈宠着、爸爸护着的王子、公主般的生活，乍的来到全新的环境过着截然不同的生活，他们会哭、会闹，会闷闷不乐，会精神不振，这样还能投身于

关于银川市智能双语幼儿园幼儿自理能力的调查报告

邱圆圆

儿童是祖国的未来。但是由于现在许多家庭都是独生子女，忽视了对幼儿自理能力的培养。为了提高幼儿自理能力的培养，我在２０１1年4月份对银川市智能双语幼儿园的幼儿家长，采用调查问卷的方式，对该院儿童的生活自理情况作了调查。

一、调查的基本情况：

针对幼儿自理能力较差的情况，我从小 中 大 学前各抽出十五位家提出了以下几个问题来调查。如；幼儿在家是自己吃饭还是由父母来喂；早上是自己穿衣、穿鞋子还是父母帮穿；自己洗脸还是父母帮洗；回家写作业是自己主动写还是要靠父母督促才写 。

二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析 自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股等。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差，其原因：

1、家庭成员的溺爱包办。

现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶

大学生课余生活调查报告

摘要：转眼，在大学校园生活了将近两年了。大学里有充足的课余时间，有丰富多彩的课余生活。从前那种被老师管制的生活已离我们远去，然而我们在这个自己做主的大学里越来越不能有效地利用这些课余时间，越来越迷失自己，很多人颠倒了本末关系。为此，我针对这个问题特地展开了调查研究，在调查数据分析的基础上，结合实际提出解决的对策，以丰富课余生活，提高大学生生活质量，促使大学生更好的发展。

关键词：大学生 业余生活 课余时间 前言

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习

大学生课余生活调查报告

摘要：转眼，在大学校园生活了将近两年了。大学里有充足的课余时间，有丰富多彩的课余生活。从前那种被老师管制的生活已离我们远去，然而我们在这个自己做主的大学里越来越不能有效地利用这些课余时间，越来越迷失自己，很多人颠倒了本末关系。为此，我针对这个问题特地展开了调查研究，在调查数据分析的基础上，结合实际提出解决的对策，以丰富课余生活，提高大学生生活质量，促使大学生更好的发展。 关键词：大学生 课余生活 前言

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会

大学生课余生活调查报告

经历十年寒窗苦读，莘莘学子们终于步入梦寐以求的大学殿堂。与高中初中

相比，大学生有了更多的课余时间，课余生活也更加丰富多彩。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排和规划课余时间。 为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，树立正确的价值观。我们于九月初旬在江西各大高校以问卷调查的形式开展了关于大学生课余生活的调查。本次调查对象为大一，大二，大三学生。现将此次实践活动的有关情况报告于下。

总体来说，大学生课余生活时间基本充裕，活动丰富多彩，时间利用基本合理。但也有部分同学课余时间不足，活动单一。部分同学课余时间缺乏合理的安排，大量时间花费在上网和玩游戏上，对身心造成不利影响。

71%的大学生课余时间基本充足。调查显示，29%学生课余时间不充足，12%学生很充足，59%课余生活基本充足。可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。

一、大学生课余活动丰富，内容差异大。

40.005.000.00%.00 .00%男女15.00.00%5.00%0.00%学习逛街体育活动上网其他

从

关于90后大学生生育观调查报告

目 录

一、 引言···············································2 （一）研究问题和选题背景······························2 （二）相关的文献与评价································3 二、资料与方法··········································5 （一）研究方式、设计和对象····························5 （二） 研究的主要变量··································6 三、结果与分析 ·········································6 （一）独生子女大学生在生育观上的差异分析··············6 （二）生育年龄的选择态度······························7 （三）关于生育意愿、子女数和偏好的情况················8 （四）大学生对于生育目的的观点························10 （

关于90后大学生生育观调查报告

目 录

一、 引言···············································2 （一）研究问题和选题背景······························2 （二）相关的文献与评价································3 二、资料与方法··········································5 （一）研究方式、设计和对象····························5 （二） 研究的主要变量··································6 三、结果与分析 ·········································6 （一）独生子女大学生在生育观上的差异分析··············6 （二）生育年龄的选择态度······························7 （三）关于生育意愿、子女数和偏好的情况················8 （四）大学生对于生育目的的观点························10 （