高中英语11选10解题技巧

A. alert B. classify C. commit D. delicately E. gentle F. impose G. labels H. moderation I. relieve J. signals K. simply Let's say you've decided you want to eat more healthfully. However, you don't have time to carefully plan menus for meals or read food __41__ at the supermarket. Since you really__42__ yourself to a healthier lifestyle, a little help would come in handy, wouldn't it? This is where a \yourself. Choice architects are people who organize the contexts in which customers make decis

高中英语阅读理解题型及解题技巧

高中英语阅读理解题型及解题技巧

纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。

阅读理解能力测试的主要要求是：

1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。

3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和

判断。

5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判

断。

根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题， 指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。

一．主旨大意题

阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。

常见题型

1．主题型：W

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高中英语阅读理解猜词题的解题技巧

作者：郝阳

来源：《校园英语·上旬》2018年第05期

【摘要】在做阅读理解的过程中，我们经常会遇到许多生词，许多同学会选择查词典，这样会大大的影响阅读速度以及对语篇的整体把握，但是如果直接选择忽略不管，有时候又会影响理解与做题。事实上，阅读材料中的每个词都与它前后的词语，句子甚至段落有联系，本文针对高中阅读理解中的猜词题介绍了几种做题方法，并列举了一些实例进行了分析。 【关键词】猜词题；猜词义；做题方法 【作者简介】郝阳，安徽省阜阳市第五中学。

【基金项目】本文是《前缀法对高中英语词汇教学有效性的研究》（FJK17025）阶段性研究成果。

在英语学习中，我们会遇到许多生词，许多同学会选择查词典，这样会大大的影响阅读速度以及对语篇的整体把握，但是如果直接选择忽略不管，有时候又会影响理解与做题。事实上，阅读材料中的每个词都与它前后的词语、句子甚至段落有联系。我们可以利用语境，根据前后词、句子以及相关信息推测、判断生词的词义。 这种题常见的提问方式有：

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高中英语阅读理解猜词题的解题技巧

作者：郝阳

来源：《校园英语·上旬》2018年第05期

【摘要】在做阅读理解的过程中，我们经常会遇到许多生词，许多同学会选择查词典，这样会大大的影响阅读速度以及对语篇的整体把握，但是如果直接选择忽略不管，有时候又会影响理解与做题。事实上，阅读材料中的每个词都与它前后的词语，句子甚至段落有联系，本文针对高中阅读理解中的猜词题介绍了几种做题方法，并列举了一些实例进行了分析。 【关键词】猜词题；猜词义；做题方法 【作者简介】郝阳，安徽省阜阳市第五中学。

【基金项目】本文是《前缀法对高中英语词汇教学有效性的研究》（FJK17025）阶段性研究成果。

在英语学习中，我们会遇到许多生词，许多同学会选择查词典，这样会大大的影响阅读速度以及对语篇的整体把握，但是如果直接选择忽略不管，有时候又会影响理解与做题。事实上，阅读材料中的每个词都与它前后的词语、句子甚至段落有联系。我们可以利用语境，根据前后词、句子以及相关信息推测、判断生词的词义。 这种题常见的提问方式有：

高中英语四种阅读理解的解题技巧

高中英语阅读理解四类题型的提问方式及解题技巧 1.细节题型 【提问方式】Wh-特殊问句； From the text...,According to...,True/not true,划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。

【解题方法】抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。

注意排除下列干扰项： (1)扩缩范围

文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制.有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。

(2)偷换概念

命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。 (3)正误并存

在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。

2.主旨大意题型 【提问方式】What

单项选择解题指导

高考英语单选命题原则和特点单项选择是这些年来高考试题中一直采用的一种题 型，近几年的NMET单项选择填空题的命题原则是： “突出语境，强化语意，强调运用”。它所呈现出 的特点包括知识覆盖面广、语境地位突出、交际性 原则明确、试题题干新颖、迷惑性较大、灵活性较 高等。做好单项选择填空需要掌握选择填空的答题 技巧，以便提高答题的准确率。选择填空的答题技 巧是很多的，以下结合近年来高考选择填空题给大 家作些分析并提出一些注意问题。

把握语境信息句子结构还原 克服思维定势 标点符号和连词提示 熟悉英语文化，克服母语干扰

Strategy1 CAA Strategy2 DBCCAB Strategy3 DBB Strategy4 AB Strategy5 BCD

Strategy One

不同的语境传达不同的信息,注意比较:2.① (原题) - Has Sam finished his homework today? -I have no idea. He _____ it this morning. (NMET 2004 全国II) ②(改编) - Has Sam finished his homework today? -Yes. He _

七选五解题技巧指导

七选五阅读理解的题目常常出现在以下几点：一是描述性结构，主要介绍事物、问题或倾向的特点，因此时间、地点常是出题重点（记叙文）；二是释意性结果，解释某一理论、学科、事物，主要用比喻、类比阐述（说明文）；三是比较性结构，把两个人或事物的功能、特点、优缺点进行对比（议论文）；四是原因性结构，主要分析事物的成因，有客观的、主观的，也有直接的、间接的（说明文）；五是驳斥性结构，主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，再分析其优缺点、危害性，最后阐明自己的观点（议论文）。

具体答题步骤如下：

步骤一：快速浏览一遍七个备选答案，先确定哪个选项适合放在文章的什么位置。通常有三个四个位置：标题，句首，句中，句尾。不同位置的句子有不同的特征。有时有的答案表述上就是错误的，可以直接从备选项中清除，以降低难度。请从下面几个备选答案中判断句子的位置：

A. Later I received 50 cents an hour. （ ）

B. Before long, she let me sit there by myself. （ ） C. I ended my selling a record amount of

初中英语完形填空解题技巧

时间：2009年08月17日 作者：匿名 来源：本站原创

通常做题者从总体上把握文章主旨，接受作者所传达的信息与情感，针对完形填空，提出了各种多层次、全方位的理解技法，其中以总体把握法、词语搭配法、语法判定法、语境联想法、举例对比法最为重要。 这里首先讲解以下四种解题法： 1.总体把握

要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。 2.弄清体裁

文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。 3.重视主题句

完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。 4.语境联想

利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。 一般说来讲解以下三种解题

attitude; instead of; fluent; shortcoming; schedule; power; pace; recognize; organize; expressions; persuaded; identity; bend; on purpose; altitude; 1. She insisted that she _______ the trip properly.

2. I stayed awake _______ until half past eleven in order to have a good look at the moon by myself. 3. When people use words and ______ different from the “the standard language”, it is called a dialect. 4. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their ________. 5. The latter gave a separa

attitude; instead of; fluent; shortcoming; schedule; power; pace; recognize; organize; expressions; persuaded; identity; bend; on purpose; altitude;

1. She insisted that she _______ the trip properly.

2. I stayed awake _______ until half past eleven in order to have a good look at the moon by myself.

3. When people use words and ______ different from the “the standard language”, it is called a dialect.

4. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their ________.

5. The latter gave a separate __