优化设计五上数学答案

孟建平五上数学答案 一、算一算。（0.5×20）

15÷5＝ 12÷4＝ 36÷6＝ 4×2+4＝ 3×2＝ 42÷7＝ 1×1＝ 9×5-10＝ 16÷4= 30÷6= 9×8= 24÷4+2= 8×4= 10÷5= 2×9= 4×9-3= 40÷8= 42÷6= 7×2= 18÷3+3= 二、用竖式计算。（2×6）

8×7= 45÷9= 80－25=

32÷4= 56÷7= 49＋28=

三、填一填。（18分） 1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（1×6）

3×3○6 20÷4○3 2×2○16÷4 100厘米○1米 22○4×5 24÷6○5 1×1○1+1 24米○24厘米 2、当你面对南面时,后面是（ ）面,左面是（ ）面,右面是（

一、 填空。（16分）

1．请你写出5个连续的12的倍数（ 2．所有自然数的公因数是（

）。

），12和18的公因数有（

）

3．12的因数有（ ），18的因数有（

），12和18的最大公因数是（

）。

4．8与9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

24与51的最大公因数是（

）。

5．两个连续偶数的和是30，它们的最大公因数是（

）。

6.（1）在括号里填一个数，使得这两个数的最大公因数是1。 3和（ ） 8和（ ） 15和（ ）

（2）在括号里填一个数，使得这两个数的最小公倍数是所填的数。

5和（ ）

（ ）和12

（ ）和24

二、选择。（8分）。 1、15和21的（ ）是1。 A、倍数

B、公因数

C、最大公因数

D、最小公倍数

2、用长6厘米，宽4厘米的长方形可拼成边长是（ ）厘米的正方形。 A、9

B、12

C、1

江苏理工大学博士学位论文

第五章 双流道泵性能预测与优化设计

§5.1 概 述

双流道泵的性能预测主要是对效率和扬程的预测。通过对双流道泵的性能预测，可以使人们预先知道泵的性能。性能预测实际上确定了优化设计中的目标函数，为完善设计手段，进行优化设计创造了最基本的条件。性能预测可以减少产品的试制费用和生产周期，对泵技术的发展起着推动作用。

过去众多学者对泵的性能预测进行了大量研究，尤其在各种损失计算方面作了大量的工作。归纳起来主要有两种方法：一是传统的通过泵的主要几何参数进行性能预测；二是随着泵内流数值模拟技术的发展，通过流场对泵的性能进行预测，可以预言，这将是以后十分活跃的一个研究方向。性能预测的关键是损失计算。泵内的损失有水力损失、容积损失和机械损失。近来研究较多的是水力损失，对容积损失和机械损失的研究相对较少。

5.1.1 主要水力损失模型

斯杰潘诺夫[3]将离心泵内的损失分为摩擦损失和冲击损失两大类损失来计算，可以表示为：

?H?K3Q2?K6(Q?QS)2 (5-1) 式中系数K3、K6与流道长度、面积、面积比及壁面粗糙度有关，Qs为无冲击损失时的流量。式中第一项为摩

每 日 思 维 操

第

1周 姓名：

2．点A（2，4）、B（1，5）、C（3，3）在同一直线上，请你再找出两个点也在这条直线上。你有什么发现。

1． 小明在一方阵中正好站在正中间，他的位置用数对表示是（5，4），这个方阵一共有多少人？ 3．便民小卖部这一周每天的利润如下：－120元 ＋300元 ＋80元 －280元 －300元 ＋110元 －60元 如果＋300元表示盈利300元，－120元元表示亏损120元，请你算一算，这一周小卖部是亏损了，还是盈利了？

5．下面是小丽家八月份收入和支出的记录。请你在“收支”一栏内填上正、负数，并算出结余。 日期 8月1日 8月2日 8月5日 8月9日 8月15日 8月26日 8月31日 项目 上月结余 购买食品用去240元 父母领工资5200元 爸爸领取稿酬400元 缴水电费218元 购买空调用1980元 本月结余 收支 ＋3800元 4．小明和小红同时从学校出发，如果小明向南走48米记作＋48米，那么小红向北走52米应该记作多少？这时候小明和小红两人相距多

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

小数的性质

教学目标：

1. 复习小数的性质。

2. 复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3. 通过观察、比较、分析掌握小数的性质。 4. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点和难点： 教学重点：

复习小数的性质及小数点位置移动引起小数大小的规律。

教学难点：

能利用小数点位置移动的规律来进行单位换算。

教学媒体：

教学平台 课前学生准备： 学习单

教学过程：

一、复习小数的性质：

出示：在小数部分末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

师：根据小数性质，可以化简小数，也可以不改变数的大小，进行改写。 练习：

P3/的1（1）（2），学生独立完成后交流。

师：质疑0.0200:前面的0能不能去掉,50.00中的个位上的0能不能去掉?

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 二、复习小数点移动：

回忆小数点移动有怎样的规律？（媒体出示规律）

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小数除法（八）

教学目标：

知识目标：

使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系。

能力目标：

提高学生比较、分析、判断的能力。

态度、情感、价值观：

培养学生认真、细致的学习习惯。

教学重点：

使学生掌握求出商的近似值的方法。

教学难点：

使学生明确，取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。

教、学具准备：

课件

教学过程：

一、复习导入(5分钟)

1．计算下面各题。

17.74×0.4(得数保留两位小数。)

0.43×0.21(得数精确到千分位。)

2．揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法有时也需要求出商的近似值。

二、新授(15分钟)

出示：五年级一班有42名学生，在一次救灾活动中共捐款384元。

1．师：请同学们自己读题，并说一说从中读出了什么信息？

你能提出什么问题？（平均每人捐款多少元？）

2．根据题意列式并计算。(指名板演)

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3．引导学生思考：

（1）计算时你们发现什

小数乘法（八）

教学目标：

知识目标：

通过学习使学生掌握小数混合运算的顺序，认识中括号，会正确计算小数混合运算。 能力目标：

培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。 态度、情感、价值观：

培养学生认真计算及时检查的学习习惯。

教学重点：

掌握小数混合运算的顺序，正确计算小数混合运算。

教学难点：

正确计算小数混合运算。

教学过程：

一、复习准备（5分钟） 1．口算练习：

1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8

0.25×0.4 .4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2．脱式计算

29×（12+36）-125

说一说计算顺序，再独立进行计算，集体订正。

小结：计算整数四则混合运算时，有小括号要先算小括号里面的，没有小括号的要先算乘除，后算加减。小数四则混合运算怎样计算呢？这节课我们一起来研究。 二、新授（15分钟）

1．出示：妈妈骑车上班每小时行10千米，从家到单位需要半小时，爸爸从家到单位也需要半小时，爸爸骑车每小时比妈妈多行3.5千米，从家到爸爸的单位有多少千米？

（1）读题，理解题意；

（2）怎样列式

谈如何优化小学数学教学设计

人们常说：“授人以鱼，不如授人以渔”，作为教师的我们更应该

时刻有这样的思想。在教学中我们教师应逐步教给学生一些转化的

思考方法，使他们能用转化的观点去学习新知识、分析新问题。而

把课本知识带入学生的思维里永远是一件需要教育工作者不断思

考的话题，进而教学设计的进步则成为必然，所以，我将主要围绕

小学数学教学活动中的教学设计，浅谈一下我对小学数学优化教学

设计的几点见解：

一、确定恰当的教学目标

教学目标既是教学活动的出发点，也是预先设定的可能达到的结

果。小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求，也包括数

学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对

目标的不同理解会形成不同的教学设计，从而形成不同水平的课堂

教学。例如，同样的“确定位置”一课，由于两位教师确定了不同

的教学目标，因而形成了两种不同水平的教学设计。

一位教师对“确定位置”一课的教学目标是这样确定的：“掌握用

‘数对’确定位置的方法，并能在方格纸上用‘数对’确定物体的

位置。”基于这一目标，教师给每个学生发了一张写有第几列、第

几行的卡片，让学生手拿卡片到前边站好，然后按照卡片上的要求

找到相应的位置。在教师的指导下，通过学生汇报是怎样找到位置

的，最后达成了教学目标。

线 安徽农业大学2010―2011学年

第二学期

《机械优化设计》试卷（A卷）

考试形式: 闭卷笔试，2小时

适用专业： 机械类 (注：分大类或全校等)

： 号 学 ：订名 姓 ： 级 班 业 专装 ： 院 学 注明适用机制专业、试卷所需时间120分钟、闭卷、试卷总分100分 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 得分 评阅人 一大题：概念题（共10小题，每小题3分，共 30分）

1．离散坐标邻域

2.目标函数

3.变量连结

4．约束函数

5．最速下降方向（用图形表示）

6．不定

第 1 页 共 6 页

7．离散局部最优解

8．内点惩罚函数法初始点X0取值原则

9．N维问题与一维问题的关系

10.约束优化方法有那些？（写出4种方法即可）

得分 评阅人 二大题：计算题（共4小题，

第一题

考察温度对烧碱产品得率的影响，选了四种不同温度进行试验，在同一温度下进行了5次试验（三数据见下表）。希望在显著性水平为0.05。 1. SSE的公式

2. SSA的公式

3. 将表格粘贴进Excel，然后进行数据分析，勾选标于第一行，显示在下面

P=0.001799，远小于0.05，所以是显著的 4. 打开Minitab，复制表格，“统计”“方差分析”“选单因素未重叠”“响应C1C2C3C4” 点击“比较”勾选第一个，确定 结果: 工作表 3

单因子方差分析: 60度, 65度, 70度, 75度

来源 自由度 SS MS F P 因子 3 84.15 28.05 7.96 0.002 误差 16 56.40 3.52 合计 19 140.55

S = 1.877 R-Sq = 59.87% R-Sq（调整） = 52.35%

平均值（基于合并标准差）的单组 95% 置信区间 水平 N 平均值 标准差 ------+---------+---------+--------