蓝精灵幼儿舞蹈教案

蓝精灵舞蹈社团教案

教学目的：

1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性。

第一课时：

教学内容：地面前压旁压腿、肩的开度训练

教学目的：

1.通过学习，让学员能够初步的做到身体直立。

2.通过基本功的练习，使学员能够初步学会基本的压腿背脊的练习方法，重点是腰部的练习要加强。

3.通过组合的学习，训练孩子的体态和柔软度，以及协调性的练习，培养孩子对舞蹈的兴趣。

内容安排： 一、基本功练习：

压肩：

1.可将双臂放在把杆上，伸直手臂，双腿打开，向下压肩。注意手臂要伸直。

2.手放在墙上，手掌按住墙面，用身体去贴墙，双脚打开，手臂伸直。 压前腿：双腿放在把杆伸直，蹦脚或勾脚，下巴磕对脚尖用腹部贴大腿。

压旁腿：面对把杆将一条腿放在旁边双腿伸直脚尖向外，蹦脚或勾脚，侧压眼睛向上看。注意不要关胯。

二、教授《踏浪》舞蹈动作。

第二课时：

教学内容：胸腰和腹肌的训练、后腿和背肌的训练

教学目的：

1. 通过学习，对孩子的收紧度及上课的规范性提出更加严格的要求。

2.加强基本功部分的训练，着重加强腰

自闭症儿童特殊教育机构观察实践报告

心咨1031班 1021043132 郑慧

在学习自闭症与康复的课程中，我们去到了自闭症儿童特殊教育的一些机构进行了参观学习。

我们之前都是做在课堂里，学习那些与自闭症相关的理论、概念，听着对自闭症孩子们症状的描述，看着视频当中让人心疼的他们以及他们的父母亲人。在这次的观察实践当中真正的接触到这些孩子以及他们的老师，家长亲人。我觉得他们真的很需要社会的关爱，也需要更多的社会资源的投入，面对这样的孩子也真的需要莫大的耐心。

他们很难集中注意力、运动协调能力差、学习困难、情绪脆弱。所以这也就造成了他们不能进行社会交往、不能建立伙伴关系、语言运用能力有障碍、兴趣异常的狭隘。

我们是周一下午去的晨阳，1点50分左右刚好碰到了在那工作的老师，因为冯嘉瑶和老师比较熟络，我们很快就接洽上了，进到了机构，孩子们正在看碟，是天线宝宝。我观察到孩子们其实很多都是

不一样的年龄，但是对这样的意义比较单纯的，不断重复的影像他们还是一本正经的认真的看着。他们天真的脸那么的无害，何况大部分孩子看上去和正常孩子没什么区别，但却是被诊断为自闭症的孩子。他们永远小心翼翼的保护着自己，活在自己的小世界当中。 经过了长时间反复的训练

石安蓝精灵幼儿园稳控工作制度

根据上级的有关指示精神和要求，为搞好幼儿园的综合治理工作，保证幼儿园在综合治理工作中有章可循，促进幼儿园内部治安和社会稳定，有效地避免各种治安性问题及自然灾害事故的发生，正确处理和协调好幼儿园在建设发展中引发的社会矛盾和新问题、新情况，全力维护幼儿园的稳定发展，制定本制度。

1、认真贯彻执行县教体局有关指示精神和要求。严格按照综治工作“属地管理”的原则，签订责任书，形成齐抓共管的良好局面。认真落实领导责任制，幼儿园校长为第一责任人。

2、幼儿园主管部门要自觉接受各级综治机构的工作指导、检查和监督，严格执行责任追究制度。把综治工作列人幼儿园工作的重要议事日程，并与其他中心工作一起，同研究、同部署、同检查、同考评、同奖惩。

3、校综治领导小组或部门，必须做到年初有计划，平时有检查，年终有总结。健全完善各种类型的综治工作台帐，使工作真正落到实处。

4、幼儿园综治工作要严密周到，在做好消防安全防范的同时，还要不断加强和改善幼儿园的治安环境，并把重点放在学生治安的管理工作中来。努力控制重大治安事件和群体事件的发生。

5、加强对师生的法制宣传和教育，尤其是加强对学生的教育，要定期或不

幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》

一、教学目标

1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。

2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。

3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。

二、教学重点与难点：

表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，

三、教学准备：

1. 录音机、磁带

2.道具（根据需要自带）

四、教学过程

3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习

效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。

创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。

6-2多种教学方法的运用

一、教学方法使用的形式与目的：

体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。

1、讲解法：教师运用语言向学生

启蒙班（第一节）

课程内容：自我介绍&问她们多大了&为什么喜欢舞蹈&讲纪律（15-20m 16：00—16：20）、趴小青蛙（5m 16：25）、发贴纸、手形（5m 16：30）、脚位（5m 16：35）、方位（10m 16：

45）、休息（5m 16：50）、一个组合（30m 17：20）、总结学过的内容（10m 17：30） 课程安排：

1、自我介绍...

先让小朋友们坐下

现在大家都还不认识我，我先自我介绍一下，我是这个班的舞蹈老师，我姓X,叫XXX。小朋友们以后见到老师要怎么样啊？

小朋友：老师好……

真聪明！

现在大家认识了老师，老师还不认识你们，我们来点名，然后老师就认识你们了。 （点名然后问几岁……）

在老师的课堂上，小朋友们要讲纪律，上课之前就要上好厕所，喝好水，不能在上课的时候上厕所，喝水，知不知道啊？除了这个，小朋友们还要讲礼貌，见到认识的人要打招呼，这才是懂礼貌的小朋友，还有，老师拿东西给你们的时候你们要说什么？

小朋友：谢谢老师……

真棒！

小朋友们喜不喜欢跳舞啊？

小朋友：……

学了跳舞就像小公主一样翩翩起舞的，特别漂亮特别美，只要你们坚持来学跳舞，长大以后就能变成小公主了，就可以特别漂亮的翩翩起舞的，知不知道？

谁以前是

人教版语文三年级上册复习资料第一、二单元（蓝精灵整理）

第一单元 听写：

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 力量 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 凤尾竹 绒毛 假装 居然 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 决心 终于 辫子 勇气 一本正经 引人注目 白发苍苍

比较组词：

评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头） 坪（坪坝） 组（组织） 召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎） 钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子） 钩（钩子） 装（假装） 此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣 峰（山峰） 锋（锋利） 拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎） 蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后） 同义词：

飘扬---飘荡 绚丽---壮丽 假装——伪装 观察——察

舞蹈与幼儿舞蹈创编

一． 填 空 题

1. 幼儿的感知能力是通过对______、_______、_______的简单感受而发展起来的。

2. 舞蹈创作需要以生活为__________，以舞蹈形象来进行__________。

3. ______，建立在现实生活的基础上，是对生活特点的概括和提炼。

4. 音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是________和________。

5. 想象是构成__________的主要因素，也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。

6. ____________，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。

7. 舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。

8. 舞蹈编导，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。

9. 创作幼儿舞蹈，是________的过程，也是_______的体现。

10. 舞蹈创编课是一门培养_________与___________的科目。

11. 舞蹈题材是指________中所反映和表现的_________的材料。

12. 舞蹈题材有_________

2015—2016学年度第一学期开放教育《幼儿歌舞创编实用教程》期末考试试卷 年级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿得分：＿＿

一、 填 空 题（30分，每空一分） 1. 幼儿的感知能力是通过对______、_______、_______

的简单感受而发展起来的。

1. 舞蹈创作需要以生活为__________，以舞蹈形象来

进行__________。

2. ______，建立在现实生活的基础上，是对生活特点

的概括和提炼。

3. 音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是________

和________。

4. 想象是构成__________的主要因素，也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。

5. ____________，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。

7. 舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。

8. 舞蹈编导，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。

9. 创作幼儿舞蹈，是________的过程，也是_______的体现。

10. 舞蹈创编课是一门培养_________与___________的科目。

一、教学目的

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在一起，初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了会就会感到厌烦，针对这一问题，我以“兴趣式教学”为基础，在形式多样内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造出肢体动作模仿出来。我们不仅传授只是，训练技艺，强健体魄，同时还培养了他们的思想道德品质，全方位的，完整的培养孩子们健全，完美的品格。

二、教学任务：

1. 增强学生对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏

2. 发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性 3. 通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈 4. 培养学生的表现力，增进他们的表现欲

5. 让学生们掌握舞蹈的感觉，力度和对舞蹈的方位 三、教学内容：

1.课前热身游戏 2.芭蕾舞基本功训练 3.音乐舞蹈训练 小组合 四、教学步骤：

1.芭蕾基训课 手位训练，芭蕾基本勾绷脚吸抬腿 （时间安排在5分钟） 2.把杆训练柔软度（压腿，扳腿，踢腿） （时间安排在10分钟） 3.基训课杆上训练（普里也，控制，擦地

舞蹈与幼儿舞蹈创编

一． 填 空 题

1. 幼儿的感知能力是通过对______、_______、_______的简单感受而发展起来的。

2. 舞蹈创作需要以生活为__________，以舞蹈形象来进行__________。

3. ______，建立在现实生活的基础上，是对生活特点的概括和提炼。

4. 音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是________和________。

5. 想象是构成__________的主要因素，也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。

6. ____________，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。

7. 舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。

8. 舞蹈编导，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。

9. 创作幼儿舞蹈，是________的过程，也是_______的体现。

10. 舞蹈创编课是一门培养_________与___________的科目。

11. 舞蹈题材是指________中所反映和表现的_________的材料。

12. 舞蹈题材有_________