二年级数学《分物游戏》授课视频

二年级数学上册《分物游戏》说课稿

二年级数学上册《分物游戏》说课稿

灵武市杨洪桥小学高月玲《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时，这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了 2-5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的。除法是小学生比较难理解的数学概念，其意义是建立在“平均分”活动基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解“平均分”的具体意义。本课是让学生经历把小数目实物进行平均分，让学生多次经历“平均分”的过程，交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象，进而体验平均分的意义。学生在生活中有一定的分物经验，能够通过动手操作对物品进行平均分。在感受平均分物的过程中，学生对于平均分的理解是：分的一样多、同样多。还不能完全理解平均分的含义，不会用“平均分就是把一些物体平均分成几份，每份分得几个”这样的语言去表达出来。

基于以上分析我确定了如下教学目标。

1.学生通过“摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画”一系列的平均分活动，体会平均分的含义（把一些物体平均分成几份，每份分得几个）。

2.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，会画图或用语言表述平均分。

学习重点：

二年级数学上册《分物游戏》说课稿

理解平

二年级数学小游戏1（大杨燕）

游戏棒

一、游戏材料：

由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值：

二、游戏规则：

1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。

三、游戏过程：

1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。（学生四人一组）

2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；

3、可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。

4、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。

5、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。

四、小组中计分评价，评出优胜者。一轮结束可以进行第二轮的比赛。

课 题：坐如钟—数字传真—找文字中的字

《分物游戏》同步练习3

一〃填空〃

（1）8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍〃 （2）两个因数都是7，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（ ）〃

（3）按要求写算式〃8、9、72

（ ）×（ ）＝（ ）， （ ）÷（ ）＝（ ）， （ ）×（ ）＝（ ）， （ ）÷（ ）＝（ ）

二〃列式计算〃

（1）5个9相加是多少？

（2）把63平均分成7份，每份是多少？

（3）32里面有几个8？

（4）把41按照每5个一份来分，可以分成多少份？

（5）6的8倍是多少？

（6）54是9的多少倍？

（7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？

（8）被除数是36，除数是 9，商是多少？

（9）把20平均分成5份，每份是多少？

（10）被除数是25，除数是5，商是多少？

（11）18里面有几个3？

（12）除数是9，被除数是18，商是多少？

（13）20除以4，商是多少？

（14）把24平均分成4份，每份是几？

（15）除数是9，被除数是9，商是多少？

四、选择题。

在横线上填上正确答案的序号。 ①12÷4＝3

《分物游戏》同步练习3

一〃填空〃

（1）8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍〃 （2）两个因数都是7，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（ ）〃

（3）按要求写算式〃8、9、72

（ ）×（ ）＝（ ）， （ ）÷（ ）＝（ ）， （ ）×（ ）＝（ ）， （ ）÷（ ）＝（ ）

二〃列式计算〃

（1）5个9相加是多少？

（2）把63平均分成7份，每份是多少？

（3）32里面有几个8？

（4）把41按照每5个一份来分，可以分成多少份？

（5）6的8倍是多少？

（6）54是9的多少倍？

（7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？

（8）被除数是36，除数是 9，商是多少？

（9）把20平均分成5份，每份是多少？

（10）被除数是25，除数是5，商是多少？

（11）18里面有几个3？

（12）除数是9，被除数是18，商是多少？

（13）20除以4，商是多少？

（14）把24平均分成4份，每份是几？

（15）除数是9，被除数是9，商是多少？

四、选择题。

在横线上填上正确答案的序号。 ①12÷4＝3

《分物游戏》说课稿

尊敬的各位评委、老师们，下午好！这些智慧星是我在课堂奖励给孩子们的，孩子们正在用本节课所学的知识分智慧星，这也是我今天的说课内容：《分物游戏》

一、说教材： 1、教材分析

《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元的内容。在学习本节课之前学生已经初步理解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀，口算表内乘法。本节课的教学为学生后继学习除法的意义，学会乘法口诀求商积累必备的基本知识和技能、基本思想和活动经验。

为了“理解平均分”的意义，教材安排了三个不同层次的教学活动加深对“平均分”的理解，初步建立“平均分”的概念。

2、 教学目标 ：

根据“在过程中感悟数学思想”这一教学理念，结合本节教学内容和学生的实际情况，我确定以下教学目标： 1、 2、 3、

结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程和结果。 让学生在积极的探究活动中感受学习的快乐，体会平均分与生活的密切联系。 3、重点与难点：

教学重点：结合具体情境和操作活动体会平均分的意义。 教学难点：平均分概念的建立。

4、教具、学具：多媒体课件、桃子、萝卜图片和智慧星、小棒等。 二、说教法、学法：

（1）在教法的选

北师大版二年级数学思想

小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质，而思维素质是其中最重要的素

质，数学思想方法的渗透是培养学生良好的思维品质，提高数学素养的关键。 所谓数学方法，是指人们解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。了解了二者的关系，懂得数学思想是宏观的，而数学方法则是微观的；数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段；前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。

什么是小学数学思想方法

所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。

所谓的数学方法，就是解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。

数学思想是宏观的，它更具有普遍的指导意义。而数学方法是微观的，它是解决数学问题的直接具体的手段。一般来说，前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。但由于小学数学内容比较简单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多

二年级上学期期中调研

数学试卷

（满分100分，时间60分钟） 命题人：任小文 题号 得分 得分

1、量较短的物体用（ ）作单位，量较长的物体用（ ）作单位。

2、一本书厚4（ ） 跳绳长5（ ） 你的身高（ ）米（ ）厘米 3、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

4、一条红领巾有（ ）个角。数学书的封面有（ ）个直角。

5、小军计划三天看完100页书，昨天看了29页，今天将看42页，两天大约看（ ）页，大约还有（ ）页没看。

6. 用2、4、5组成的两位数有（ ）。 7、笔算两位数加、减法时，应把（ ）对齐。

8、4个4相加，用加法算式表示为：（ ）；用乘法算式表示为：（ ） 读作：（ ），用口诀（ ）。

评卷人

一、我会填 （1-5题每空1分，6-8题每空2分，共24分）

一 二 三 四 五

北师大版二年级数学思想

小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质，而思维素质是其中最重要的素

质，数学思想方法的渗透是培养学生良好的思维品质，提高数学素养的关键。 所谓数学方法，是指人们解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。了解了二者的关系，懂得数学思想是宏观的，而数学方法则是微观的；数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段；前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。

什么是小学数学思想方法

所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。

所谓的数学方法，就是解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。

数学思想是宏观的，它更具有普遍的指导意义。而数学方法是微观的，它是解决数学问题的直接具体的手段。一般来说，前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。但由于小学数学内容比较简单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多

二年级上学期期中调研

数学试卷

（满分100分，时间60分钟） 命题人：任小文 题号 得分 得分

1、量较短的物体用（ ）作单位，量较长的物体用（ ）作单位。

2、一本书厚4（ ） 跳绳长5（ ） 你的身高（ ）米（ ）厘米 3、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

4、一条红领巾有（ ）个角。数学书的封面有（ ）个直角。

5、小军计划三天看完100页书，昨天看了29页，今天将看42页，两天大约看（ ）页，大约还有（ ）页没看。

6. 用2、4、5组成的两位数有（ ）。 7、笔算两位数加、减法时，应把（ ）对齐。

8、4个4相加，用加法算式表示为：（ ）；用乘法算式表示为：（ ） 读作：（ ），用口诀（ ）。

评卷人

一、我会填 （1-5题每空1分，6-8题每空2分，共24分）

一 二 三 四 五

玩购二外 奇幻乐园

————南山二外小学二年级实践活动

活动目的：1、通过购物游戏等实践活动培养学生学以致用的能力，帮助学

生解决生活中的实际问题,如：购物和人民币兑换问题，正确付钱、找钱，沟通交流的能力等。

2、通过实践活动使学生感受到生活中数学无处不在，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力与创造力。

3、通过游戏、角色扮演、购物、应聘等实践活动锻炼学生的语

言表达应变能力与人际交往能力，发挥学生的聪明才智，挖掘学生的无限潜能。

活动场地：小操场

活动时间：12月30日（周三下午3:00----4：20） 活动策划： （一） 活动区域

购物区 游戏区 抽奖区 展示区 兑换区（银行） 聘任区

（二） 活动准备：

购物区准备：（负责人： ）

1、 选店铺

文具商店、玩具商店、日用品店、体育用品店、花店、装饰品店。 （以班级为单位，抽签决定） 2、 进货

各班由家长义工负责购买商品，每班采购约（2000元左右） 3、 上架

各班选5名学生和家长义工为仓库管理员，负责商品定价、贴价格标签，清点货物，记账，搬运。 4、 售货员

各班选20名学生和家长义工作为售货员，分为两组进行轮换替班。负责现场货物清点、摆放，收钱找零。 5、