高中语文塑造人物形象的手法

论如何利用镜头角度成功塑造人物形象

目 录

中英文摘要、关键词 1页 论如何利用镜头角度成功塑造人物形象 2页 参考文献 7页

论如何利用镜头角度成功塑造人物形象

摘要：镜头的角度，是影视的主要造型角度 ，它定形影像画面的构图，可以加强场面空间的透视关系，可以再现人物位置关系及叙事关系，可以描摹特定的人物形象，也可以决定影视的视角语言风格，有极强的艺术表现功能。导演、摄影师都非常重视它在影视创作中的作用 。文章从平视镜头、俯视镜头、仰视镜头在塑造人物形象上的效果及应用，通过对《阳光灿烂的日子》、《辛德勒的名单》、《修女传》、《千里走单骑》等多部国内外优秀影片在利用镜头角度塑造人物形象方面的分析，阐述了如何利用三种常见的镜头角度，去成功的塑造人物形象。文章更加注重分析各种镜头使用时对观众心理的影响，从而明确了各种镜头对使用的实际效果，能指导和帮助读者在使用镜头时更好的抓住观众的心理，实现成功的人物塑造。

关键词：角度；透视；视线；扣拍；效果；人物形象；

Abstract：The film and

《呐喊》人物塑造手法探析

课堂实录

（课前板书：《呐喊》人物塑造手法探析） 师：上课！

同学：老师好。

师：同学们好，请坐！ 一、导入 今天，我们的课堂有幸邀请到了我们班超级巨星黄佶程和李宇达影帝为大家来一小段表演，演《呐喊》中的一小段片段，观看完表演之后，请观众们回答，他演的是谁。掌声欢迎！

（话剧表演：阿Q正传） （掌声） 师：两位影帝演得活灵活现，同学们，你们能看出来黄佶程同学演的是谁吗？ 生：阿Q。

师：大家觉得觉得他的表演抓住了阿Q的什么特征？

生：因为阿Q被打了那一段时，他自我安慰，体现了他的精神胜利法。 师：精神胜利法让你发现这个人就是阿Q对不对？ 生：对。

师：为什么大家一眼就能认出阿Q，是因为阿Q有着独特的形象和人格，因此也吸引了很多名家为其作画。老师得到一则消息，《阿Q正传》重新出版，需要一幅阿Q画像做封面，请同学们为出版社出一份力，从以下6张图片中选择一个你认为最好的封面。

（展示幻灯片）

师：第一幅图，瞿秋白的漫画。 （展示幻灯片）

师：第二幅图，陈白尘七幕话剧剧本封面。 （展示幻灯片）

师：第三幅图，南雅中学K1703出版社出版绘画，黄雅诗同学出品。 （掌声）

（展示幻灯片）

师：第四幅图，许幸之六幕话剧剧本封面。

浅析鲁迅小说中人物形象的塑造

摘要：鲁迅的小说主要塑造了现代中国的两类型人物形象，一类是以孔乙己、陈士成、吕纬甫、魏连殳、子君和涓生为代表的知识分子的形象。他们或惨受封建教育制度毒害的知识分子（以孔乙己、陈士成为代表）;或有进步要求和变革愿望的现代知识分子（以吕纬甫、魏连殳等为代表）;亦或是“五四”后追求资产阶级个性解放的知识青年（以子君和涓生等为代表）。通过对鲁迅小说中人物形象的分析、研究，可以看出鲁迅先生抨击知识分子的弱点和缺点。鲁迅在深刻批评他们的同时，也不掩饰自己对他们遭遇的同情，愤怒地控诉毒害和葬送他们的黑暗制度，替他们大声喊出了“封建礼教吃人！”另一类是以阿Q、闰土、祥林嫂、杨二嫂等为代表的农民形象。一个个鲜活的农民形象让我们更加深刻的体会到苦难的旧中国农民，他们肉体和灵魂的双重枷锁。可以说他的小说有自己的历史价值，更有对一个民族的思考价值。给当代作家以创作的启示，给关注新时代的农民的朋友以启示，给关注社会进程的人们以思考。

关键词：鲁迅 小说 人物形象

1

目 录

一、鲁迅小说中知识分子形象的塑造-----------------3 第一类：封建祭品型。-----------------------

2013届高三实验班一轮复习语文教学案 2012年9月20日

小说中人物形象及其表现手法

一、学习目标

1．通过真题回眸，了解小说阅读中人物形象类常见考题。

2．通过典型题例，能掌握小说阅读中人物形象类考题的解题思路和答题技巧。 3．通过典型题例，学会结合文本分析表现人物形象的技法。

二、学习方法：讲练结合

三、学习时数：2课时

第一课时 一、学习目标

1．回眸真题，了解小说阅读中人物形象类常见考题。

2．通过研习《一只鸟》来学会小说中人物形象和人物性格题的解题思路和答题技巧。

二、学习过程

（一）请学生自读《核按钮》P111 ，初步了解人物形象的考题类型和刻画人物形象

的方法。

1．通过2010年江苏卷《溜索》第13题（文本见第111页）文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象这一题目，请你说说描写人物形象常用的方法和答题的要领。

常用方法： 答题要领：

江海中学2013届高三语文二轮复习导学案

小说阅读——人物形象的作用及分析人物形象的方法 学习目标：

1．明确小说人物形象的作用。

2．掌握小说阅读人物形象分析的方法。 3. 掌握小说人物形象题答题模式。 学习重难点：

如何分析小说人物形象及人物形象的作用。 一、知识链接

分析人物描写的方法 思路：

1先分析是正面描写还是侧面描写，

2如果是正面描写

可分析是语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等手法中的哪一种；这其中的细致的动作描写也经常被称为“细节描写”；也可根据描写的繁简分析是白描还是渲染

3如果是侧面描写，就形成了“烘托”或“衬托”的手法，然后，看小说是通过“次要人物”来衬托还是通过“景物”来烘托。

4、主人公及其作用

考查点：1主人公是谁？ 2主人公的作用。

思路：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。因此，有时着墨不多的

人物恰恰是主人公，如《最后一片常春藤叶》中的“贝尔曼”。

5、次要人物作用

思路：首先对主人公起衬托作用；

其次，会对情节起作用，推动情节发展或者造成情节陡转。

6、线索人物作用

思路：线索人物是特殊的次要人物，

a.在“人物形象”方面会对主人公起衬托突出作用；

b.在“情节”方面

人物形象分析

保尔·柯察金：保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。他是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。 冬妮娅:

冬妮娅是保尔·柯察金少年时代的

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人物形象塑造在歌剧表演艺术中的探讨

作者：王珠峰

来源：《艺术评鉴》2016年第17期

摘要：歌剧是一项艺术性表演形式，在表演过程中以音乐烘托氛围，在演绎中以故事情节作为表现内容。在歌剧表演中，演员在舞台上不但要具有一定的音乐歌唱水平，还要具有一定的表演能力，在对人物的塑造上要符合角色的设定，以此才能够将歌剧中所具有的艺术性表现出来。本文对人物形象在歌剧表演艺术中的塑造情况进行分析，在研究过程中以不同歌剧表演为例，以理论和实践相结合的方式进行探讨，以歌剧《唐璜》为例进行分析，结合歌剧表演中人物特点，对歌剧中人物形象在歌剧表演中的作用进一步挖掘。以期在了解歌剧人物形象塑造的同时，也能提升笔者在音乐素养以及歌剧艺术欣赏上的水平。 关键词：人物形象 塑造 歌剧表演

我国近年来在歌剧艺术表演事业上发展良好，但是在理论研究上仍然不够深入，很多歌剧表演中存在的问题也并未引起诸多学者的关注和重视。歌剧艺术是一门综合性表演艺术，在思想内涵上以及艺术构思方面都需要舞台表演者的演出才能表现出来。在我国歌剧艺术发展过程中，存在两种歌剧表演形式。一种是以西方歌

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人物形象塑造在歌剧表演艺术中的探讨

作者：王珠峰

来源：《艺术评鉴》2016年第17期

摘要：歌剧是一项艺术性表演形式，在表演过程中以音乐烘托氛围，在演绎中以故事情节作为表现内容。在歌剧表演中，演员在舞台上不但要具有一定的音乐歌唱水平，还要具有一定的表演能力，在对人物的塑造上要符合角色的设定，以此才能够将歌剧中所具有的艺术性表现出来。本文对人物形象在歌剧表演艺术中的塑造情况进行分析，在研究过程中以不同歌剧表演为例，以理论和实践相结合的方式进行探讨，以歌剧《唐璜》为例进行分析，结合歌剧表演中人物特点，对歌剧中人物形象在歌剧表演中的作用进一步挖掘。以期在了解歌剧人物形象塑造的同时，也能提升笔者在音乐素养以及歌剧艺术欣赏上的水平。 关键词：人物形象 塑造 歌剧表演

我国近年来在歌剧艺术表演事业上发展良好，但是在理论研究上仍然不够深入，很多歌剧表演中存在的问题也并未引起诸多学者的关注和重视。歌剧艺术是一门综合性表演艺术，在思想内涵上以及艺术构思方面都需要舞台表演者的演出才能表现出来。在我国歌剧艺术发展过程中，存在两种歌剧表演形式。一种是以西方歌

毕 业 论 文

论文题目 舞蹈作品中人物形象的塑造—以《报童晨曦》为例

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学术诚信声明

本人所呈交的毕业论文，是在指导教师的指导下独立完成。研究工作所取得的成果、数据、图片资料均真实可靠。除文中已注明引用的内容外，不包含任何其他人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本毕业论文的知识产权归属于培养单位。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

本人签名： 日期：

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舞蹈作品中人物形象的塑造—以《报童晨曦》为例

王依玲 指导教师：温笑杰

摘 要 舞蹈艺术中，人物形象就像编舞者与欣赏者之间相互交流的媒介，使欣赏者可以在编舞者安排的特定场景中，联系自身的实际生活展开想象，理解编舞者真正想表达的内容。因此，是否能成功的塑造准确而鲜明的人物形象就成了舞蹈编创要考虑的一个重要方面。文章结合学习舞蹈《报童晨曦》的经验，阐述如何成功的塑造舞蹈中人物形象以及人物形

人物形象分析

人物描写为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从下列几方面入手。

1.从人物的直接描写入手。（正面描写）

（1）肖像描写。

小说描写人物的肖像主要是用它显示人物的性格。肖像描写主要有两种方式：一种是静态肖像描写，一种是动态肖像描写。小说中，动态肖像描写运用得比较多。动态肖像描写可以从人物一系列的肖像变化中，透出人物的遭遇和思想感情的变化发展。例如，鲁迅的《祝福》就描写了祥林嫂三个不同时期的肖像——这三次肖像描写，不仅深刻地展示了祥林嫂苦难的一生，概括了农村妇女受尽地主奴役剥削和封建礼教摧残迫害的惨象，还暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。 （2）动作描写。

动作是判断一个人性格的主要标志，包括人的举手投足和跑跳坐卧等。例如，《荷花淀》写水生嫂听到丈夫报名参军时是这样写的：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”仔细分析，我们会发现：手指“震动”，是由内心震动引起的；“吮了一下”，是为了掩饰心情，不让丈夫察觉。再仔细分析，我们则会发现这一动作包含着很多内容：孩子还不顶事，爹