九年级数学第二十九章思维导图

初中数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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初中数学教案

文讯教育教学设计第二十九章“投影与视图”简介

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中九年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课程教材研究所田载今一、教科书内容和课程学习目标

（一）教科书内容

本章的主要内容包括：

1．投影的基础知识，包括投影、平行投影、中心投影、正投影等概念，正投影的成像规律；

2．视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化；

3．课题学习：制作立体模型。这是由三视图向立体图形转化的实践活动。

全章共包括三节：

29．1 投影

29．2 三视图

29．3 课题学习制作立体模型

第2页共10页

初中数学教案

文讯教育教学设计

29.1 节首先从物体在日光或灯光下的影子说起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；

第二十九章 外用膏剂

? 第一节 概 述 ? 第二节 软膏剂 ? 第三节 膏药 ? 第四节 贴膏剂

第一节 概 述

一.外用膏剂的含义、特点与分类 二.外用膏剂的经皮吸收机理 三.影响经皮吸收的因素

一．外用膏剂的含义、特点与分类

1.含义：

采用适宜的基质与药物制成专供外用的半固体近似固体的一类剂

型。

2.分类：按基质及形态分为：

软膏剂(ointments)

乳膏、油膏、糊剂、眼膏剂 硬膏剂(plasters)

膏药 贴膏剂

橡胶硬膏、巴布剂、贴剂TDS（TTS） transdermal therapeutic systems

3.特点

?广泛用于皮肤科与外科；

?易涂布或粘贴于皮肤、黏膜或创面上，可保护创面、润滑皮

肤或起局部治疗作用；

?可以透过皮肤和黏膜起全身治疗作用。

二．外用膏剂的经皮吸收

? 外用膏剂的经皮吸收指其中的药物通过 皮肤进入血液的过

程。

? 包括释放、穿透及吸收进入血循环三个阶段。

1.皮肤的构造

1.表皮

可分角质层、透明层、颗粒层、棘层及基底层等。 2.真皮

内有毛细血管、淋巴管、神经、皮脂腺及汗腺等。 3.皮下脂肪组织

2.经皮吸收途径

3.影响透

数字教案和试题

第二十九章 投影与视图

一．教材地位分析

数学是以数量关系和空间形式为主要研究对象的科学，数量关系和空间形式是

从现实世界中抽象出来的。很明显，关于投影和视图的知识是从实际需要（建筑、

制造等）中产生的，它们与实际模型联系得非常紧密。在本章之前，学生已经数次

接触过“从不同方向看物体”等内容，对投影和视图的知识已有初步的、朦胧的了

解，只是还没有明确地接触过一些基本名词术语，对有关基本规律还缺乏归纳总结

（按教材设计顺序，可能多的学校已在初一时就讲了）。感性认识需要上升为理性认

识，理论指导下的实践会更明确有效。本章要在学生已有的有关投影和视图的初步

感性认识的基础上，适当引入基本概念，归纳基本规律，使认识水平再次提升。从

理论上说，投影和视图知识是以立体几何、画法几何等为基础依据的，利用这些基

础可以对投影和视图进行比较深入的分析。但是由于初中学生的知识储备的局限，

在初中投影和视图内容的教学不可能完全从理论角度深入进行，而应该借助直观模

型的作用，作好由感性认识到理性认识的过渡，比较通俗易懂地介绍一些基本概念、基本原理（规律）。

二．教科书内容剖析与学习目标确立

（一）教科书内容

1. 本章知识结构框图

2．本章的主要内容包括：

数字教案和试题

1) 投影的基

资源共享

第二十九章 投影与视图 单元测试

一、选择题

1．中心投影的光线是（ ）

A.平行的

B.聚成一点的

C.不平行的

D.向四面八方发散的

2．当一条线段倾斜于投影面时产生的投影的长度a 与该线段的实际长度b 的大小关系是（ ）

A.a ＜b

B. a ＞b

C. a ＝b

D. 无法确定

3．当一条线段垂直于投影面时，它的正投影是（ ）

A.一条直线

B. 一条线段

C.一个点

D. 两条相互平行的线段

4．同一灯光下两个物体的影子可以是（ ）

A.同一方向

B.不同方向

C.相反方向

D.以上都有可能

5．（2008年浙江宁波中考题）由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三视图如图所示， 那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是（ ）

A ．8 B.7 C.6 D.5

6.（2005年南京中考题）下列四个几何体中，主视图、左视图与俯视图是全等图形的几何体是

A.球

B.圆柱

C.三棱柱

D.圆锥

7．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ ）

8．一个圆柱的主视图是

A. 长方形

B. 菱形

C.圆

D. 正三角形

9．如果用□表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么

下面右图由7个立方体叠成的几何体，

第二十九章

老年病人手术的麻醉(Anesthesia for senile patient )广州医学院第二临床学院麻醉学教研室 万丽 1041834 Tel:13710053761

目的与要求

掌握老年病人麻醉前准备与评估，麻醉 前用药 熟悉老年病人麻醉处理与选择，术后常 见并发症 了解老年生理与药理特点

WHO标准：45~59岁为中年，60~74岁为较老年，75~89岁为老年，90岁以上长寿老年 注意点：生理年龄≠实际年龄，器官的功能 衰退也不与年龄同步，并发疾病的因素对衰

老的影响超过增龄的因素

第一节老年生理及药理特点Characteristic of senile Physiology and pharmacology

一、生理特点1.循环系统

心肌收缩力下降，动作电位延迟，冠脉血流 储备减少，心室顺应性减低 纤维蛋白和纤维蛋白原含量增高、血液粘滞 性增加，有血栓形成倾向

红细胞变形能力低下，易于堵塞微循环，故 老年患者心脑血管意外可能性增加

2.呼吸系统

肺-胸顺应性显著↓,肺活量↓,气体交换受限残气量和功能残气量 ↑ ,残气量排出时间和通 气阻力↑,呼吸储备功能↓,最大通气量↓

对缺氧及高CO2的刺激不敏感各种因素可↑通气需要量，诱发呼吸功能

第二十九章《投影与视图》同步练习

一、选择题 1．某运动器材的形状如图所示，以箭头所指的方向为左视方向，则它的俯视图是（ ）

A. B. C. D.

2．下图是一个由多个相同小正方体堆积而成的几何体的俯视图，图中所示数字为该位置小正方体的个数，则这个几何体的左视图是（ ）

3．我国古代数学家利用“牟合方盖”（如图甲）找到了球体体积的计算方法．“牟合方盖”是由两个圆柱分别从纵横两个方向嵌入一个正方体时两圆柱公共部分形成的几何体．图乙所示的几何体是可以形成“牟合方盖”的一种模型，它的主视图是（ ）

4．如图的几何体是由一些小正方形组合而成的，则这个几何体的俯视图是（ ）

A． B． C． D．

5．下面的几何体中，主视图为三角形的是（ ）

A． B． C． D． 6．如图是由四个小正方体叠成的一个立体图形，那么它的主视图是（ ）

A． B． C． D．

7．下列四个几何体中，主视图，左视图，俯视图完全相同的是（ ） （A）圆锥 （B）球 （C）圆柱 （D）三棱柱

8．若干小正方体堆砌成的立体图形正视图和左视图如图所示，则组

物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。29.1投影

第1课时

一、学习目标：

1、能结合具体例子说明有关什么是投影，什么是投影线和投影面等概念. 2、理解平行投影和中心投影的概念；通过例子来解释说明投影的分类. 二、学习重难点：

重点：解直角三角形的方法解决问题 难点：运用解直角三角形的应用题

探究案

三、合作探究 投影的概念

思考：你知道物体与影子有什么关系吗？

概念归纳

一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影. 照射光线叫做投影线 投影所在的平面叫做投影面．

例如，物体在太阳光的照射下形成的影子（简称日影）就是平行投影．日影的方向可以反映时间，我国古代的计时器日晷，就是根据日影来观测时间的

最新中小学教案试题试卷习题资料 1

物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。

第二十九章 法与法治国家

一. 名词解释

1 法治 2法治国家

二. 单项选择

1．法治即是，政府应该“以正式公布的既定的法律来进行统治，这些法律不论贫富、不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入”。这一观点是下列哪一位思想家提出的？（ ）。

A．拉兹 B．洛克 C．霍布斯 D．卢梭

2．法治应该包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律其本身又应该是制定良好的法律。这一观点是下列哪一位思想家提出的？（ ） A．托马斯·阿奎那 B．哈特 C．雅克·马里旦 D．亚里士多德 3．法治的核心是（ ）

A．严格依法办事 B．制约权力C．保障人权D．司法独立

4．不属于法律至上的是（ ）。

A．法律高于道德 B．法律高于纪律C．人人守法 D．政策高于法律 5．依法治国的目的在于（ ）。 A．实现人民民主 B．实现法治国家 C．实现社会自治 D．保障权利

三．多项选择

1．民主是法治的前提体现在（ ）。

A．没有民主，法就不可能是多数人意志的体现

B．没有民主，法就不可能在社会中得到有效的贯彻实施 C．没有民主，法治就不会存在

D．没有民主，法就

九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式：公益活动

最有条件：服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为：物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系： 平等团结互助

最高：全国

国家权力机关： 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

四好学校《弟子规》学生课堂讲述

课题：信

课节：第二十九课

【见未真。勿轻言。知未的。勿轻传。事非宜。勿轻诺。苟轻诺。进退错。凡道字。重且舒。勿急疾。勿模糊。彼说长。此说短。不关己。莫闲管。】

今天我们继续学习“信”这一部分，“见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。彼说长，此说短；不关己，莫闲管”。来，把眼睛睁开，亮亮地看黑板。我们来一起读诵一遍。好，来预备，齐。

（见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。彼说长，此说短；不关己，莫闲管。）

好。“见未真”，就是任何事情我们没有看清楚，没有看到真相之前，就不要轻易地去发表意见；“知未的”，我们对事情没有很清楚，没有很明白；“勿轻传”，就不要轻易地传出去。

“见未真，勿轻言”，我们在没有看到事情真相以前，不要随意地发表意见；“知未的”，我们对事情了解得不够清楚明白，千万不要轻易地传出去，以免造成不良的后果。

“事非宜，勿轻诺”，事情不是很合乎义理，那就不要轻易地许诺，轻易地答应他人；“苟轻诺，进退错”，如果轻易地答应别人就会怎么样？进退两难。

“事非宜，勿轻诺”，事情不是很合乎义理，