2011年1月襄阳市调考高一物理试题

2017高一物理试题(圆周运动)

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临清二中高一物理试题（圆周运动） 姓名：___________班级：___________考号：___________ 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题(题型注释) 1.关于物体做匀速圆周运动时的线速度、角速度、周期的关系，下面说法中正确的是（ ） A ．线速度大的角速度一定大 B ．线速度大的周期一定小 C ．角速度大的半径一定小 D ．角速度大的周期一定小 2.质量为m 的小球，用一条绳子系在竖直平面内做圆周运动，小球到达最高点时的速度为v ，到达最，则两位置处绳子所受的张力之差是（ ） A ．6mg B ．5mg C ．4mg D ．2mg 3.关于离心运动，下列说法中正确的是（ ） A ．日常生活中遇到的离心运动都是有危害的，要防止任何离心运动的发生 B ．物体受到向心力作用，但可能做离心运动

第3页，共17页 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○……………………○…………内…………○…………装

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鲁山一高高一物理周考试卷2018.03.17

命题人：肖二丙 审题人:高书超

一、选择题（共12道小题，每小题4分，共48分.1—8为单选；9—12为多选） 1．在物理学发展过程中，许多科学家做出了贡献，下列说法正确的是（ ）

A. 牛顿总结出了万有引力定律并测出了引力常量，被后人称为“称出地球的第一人” B. 第谷通过天文观测总结出了太阳系行星运动的三大规律 C. 亚里士多德通过理想实验提出力并不是维持物体运动的原因 D. 胡克发现在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比 2．关于作用力与反作用力做功的关系，下列说法正确的是（ ） A. 作用力做正功时，反作用力也可能做正功 B. 当作用力不做功时，反作用力也不做功

C. 作用力与反作用力所做的功一定是大小相等、方向相反

D.当作用力做正功时，反作用力一定做负功

3．如图所示，相互接触的A、B两物块放在光滑的水平面上，质量分别为m1和m2，且

m1?m2．现对两物块同时施加相同的水平恒力F．设在运动过程中两物块之间的相互作用

力大小为FN，则（ ）

A. 物

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鲁山一高高一物理周考试卷2018.03.17

命题人：肖二丙 审题人:高书超

一、选择题（共12道小题，每小题4分，共48分.1—8为单选；9—12为多选） 1．在物理学发展过程中，许多科学家做出了贡献，下列说法正确的是（ ）

A. 牛顿总结出了万有引力定律并测出了引力常量，被后人称为“称出地球的第一人” B. 第谷通过天文观测总结出了太阳系行星运动的三大规律 C. 亚里士多德通过理想实验提出力并不是维持物体运动的原因 D. 胡克发现在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比 2．关于作用力与反作用力做功的关系，下列说法正确的是（ ） A. 作用力做正功时，反作用力也可能做正功 B. 当作用力不做功时，反作用力也不做功

C. 作用力与反作用力所做的功一定是大小相等、方向相反

D.当作用力做正功时，反作用力一定做负功

3．如图所示，相互接触的A、B两物块放在光滑的水平面上，质量分别为m1和m2，且

m1?m2．现对两物块同时施加相同的水平恒力F．设在运动过程中两物块之间的相互作用

力大小为FN，则（ ）

A. 物

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鲁山一高高一物理周考试卷2018.03.17

命题人：肖二丙 审题人:高书超

一、选择题（共12道小题，每小题4分，共48分.1—8为单选；9—12为多选） 1．在物理学发展过程中，许多科学家做出了贡献，下列说法正确的是（ ）

A. 牛顿总结出了万有引力定律并测出了引力常量，被后人称为“称出地球的第一人” B. 第谷通过天文观测总结出了太阳系行星运动的三大规律 C. 亚里士多德通过理想实验提出力并不是维持物体运动的原因 D. 胡克发现在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比 2．关于作用力与反作用力做功的关系，下列说法正确的是（ ） A. 作用力做正功时，反作用力也可能做正功 B. 当作用力不做功时，反作用力也不做功

C. 作用力与反作用力所做的功一定是大小相等、方向相反

D.当作用力做正功时，反作用力一定做负功

3．如图所示，相互接触的A、B两物块放在光滑的水平面上，质量分别为m1和m2，且

m1?m2．现对两物块同时施加相同的水平恒力F．设在运动过程中两物块之间的相互作用

力大小为FN，则（ ）

A. 物

高一物理（人教版）必修1《摩擦力》同步练习卷物理试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．如图所示，三个相同的长方形物体A、B、C叠放在水平面上?水平向右的恒力F作用在B上?三个物体共同沿水平面匀速运动?下列说法中正确的是（）

A．B对A的摩擦力水平向右，大小为F

B．B对C的摩擦力水平向左，大小为F

C．C对B的摩擦力水平向左，大小为F

D．A与B间、B与C间、C与水平面间都不可能是光滑的

2．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上的沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动?关于A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2，下列说法中正确的是（）

A．可能μ1=0，μ2=0 B．可能μ1≠0，μ2≠0

C．可能μ1≠0，μ2=0 D．一定有μ1=0，μ2≠0

3．木块甲、乙分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25。夹在甲、乙之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m。系统置于水平地面上静止不动。现用F=1N的水平拉力作用在木块乙上，如图所示。力F作用后木块所受摩擦力情况是（）

A．木块

2006年昆明市高一物理竞赛预赛试题

考生注意：1、本试题全卷满分100分，考试时间90分钟； 2、试题答案请全部填写在答题卡上，试题上不填答案。

一、选择题（40分）。本题共8小题，每小题5分。在每小题给出的4个选项中，有的小题只有一项

是正确的，有的小题有多个选项是正确的. 请将正确选项的字母代号选出填写在答题卡上.全部选对的得5分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分.

1、如图一所示，质量分别为m、M的两个物体，系在一根过光滑定滑的轻绳两端，M放在水平地板上，

m悬在空中，若将M沿水平地面向右缓慢移动少许 （仍然保持静止状态），则 Ａ.绳中张力变大 Ｂ.M对地面的压力变大 Ｃ.M所受的静摩擦力变大

Ｄ.滑轮轴所受的压力变大 图一

2、如图二所示，大小分别为F1、F2、F3的三个力恰好围成封闭的直角三角形（顶角为直角），则在下

列四个图中，这三个力的合力最大的是

F1

F 2

F3

F1

F2

图二

3、甲、乙两人同时从A地前往B地，甲前一半路程跑，后一半路程走，乙前一半时间跑，后一半时

间走。甲、乙跑的速度均为V1，走的速度均为V2。则甲

江华一中高一物理测试卷一(2011-6-23)

班级 姓名

请将1～14题正确选项填入下表中 题号 1 答案 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、单项选择题（本题有11小题，每小题3分，共33分，在每小题所给的四个选项中，只有一个选项最符合题意）

1．下列四组单位中，哪一组中的各单位都是国际单位制中的基本单位 （ ）

A．克、焦耳、秒 B．米、牛顿、秒 C．米、千克、秒 D．米、千克、牛顿

2．以下情景中，带下划线的物体可看成质点的是 （ ） A．裁判员在跳水比赛中给跳水运动员评分。

B．在国际大赛中，乒乓球运动员王浩准备接对手发出的旋转球 C. 研究“嫦娥一号”从地球到月球的飞行姿态 D．用GPS确定远洋海轮在大海中的位置

3．下列四种生活情景中，哪一种情景与惯性无关 （ ） A．加速上升的电梯中，站了人的台秤的读数会大于人的重力 B．足球在离开运动员的脚后，还能在草地上滚一会儿再停下。 C．用手使劲拍打衣物，衣

2011年1月襄阳市高三英语调研测试

答案及听力录音稿

( Text1 )

M: Your English is pretty good. Do you often speak English?

W: Yes, I use English when I do business. Thanks to my English teacher I can speak it well. ( Text 2 )

W: How long can I keep the magazine?

M: According to our rule, you can have the magazine for a week.

( Text 3 )

W: Jim, you are working too hard. All work and no play makes Jack a dull boy. M: Thank you. I’ll keep that in mind.

(Text 4 )

W: It’s already 9:00. I wonder if Tom will come.

M: We were all supposed to be here at 8

第二节 时间和位移

一、教学目标 知识与技能：

1．理解位移、路程、时刻和时间间隔。

2．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 3．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。

4．知道矢量和标量，知道位移是矢量。通过实例总结出矢量相加的法则。 过程与方法：

１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。 ２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 ３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。 情感态度与价值观：

1．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实．

2．通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量．

3．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观．

4．从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点． 二、教学内容剖析

本节课的地位和作用：本节介绍描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别。本节和上节的内容都是为下面的速度和加速度的学习奠定基础。时刻和时间间隔、路程和位移的含义学生容易混淆，要注意让学生弄清楚它们的区别。本节是学

高一物理质点和位移1

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