高级英语教学大纲张伯香

《高级英语》教学大纲

一、课程名称

《高级英语》I，II，III

二、课程性质

《高级英语》是英语专业蒙授高年级的一门专业必修课，是在学生原有英语水平基础上，全面提高学生英语水平和综合运用能力的课程。

三、教学目的

本课程是继综合英语I-VI之后，继续帮英语专业蒙语授课学生加强听、说、读、写、译的训练，进一步培养综合技能，扩大学生的知识面，及熟练使用英语进行交际的能力，为学生今后的教学和研究工作打下扎实的研究基础。

课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有：

语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。

语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。 词汇知识：熟练掌握5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配,及相当数量的短语、习语，掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析 写作：掌握各种文体的基本特点及写作方法，能够根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完

《旅游英语》课程教学大纲

课程编号：

学时：36 学分：2

适用对象：外国语学院英语教育专业本科 先修课程：综合英语

考核方式：本学科的成绩考核分为两个部分。1. 平时成绩。其考核包括：学习态度，出勤，课堂纪律，作业完成情况（包括书面作业和口头作业，书面作业不少于6次），占总成绩的30%。2. 期末成绩。期末考试采用“闭卷”笔试的方式对学生所学知识进行考核。试卷包括基础题和能力题，占总成绩的70%。 使用教材及主要参考书：

1.教育部《旅游英语》教材编写组.《旅游英语》.北京：高等教育出版社，2002 2.于立新主编，《旅游英语教程》，北京大学出版社，2013 3.朱华主编，《旅游英语教程》，高等教育出版社，2006 4.李燕、徐静主编，《旅游英语》，清华大学出版社，2009

一 课程的性质和任务

《旅游英语》是我院外国语学院英语本科专业选修课之一。本课程的教学目的是在英语专业学生原有基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,，不仅考查学生英语综合能力的掌握水平，提高学生的英语实际运用能力，尤其是通过大量专业旅游资料的翻译练习，使学生既提高英语水平，又扩宽旅游专业知识面，使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的

学习资料收集于网络，仅供参考 前言

外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

二、教学要求

小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级

5小课时／周×70周=175课时

小学三、四年级

《铁路客运英语》教学大纲

课程名称：铁路客运英语 总学时：64

课程性质：专业基础课 适用专业：城市轨道专业

一、课程的性质与任务

该课程以培养学生铁路客运实用英语服务能力为方向，在课程定位、教学内容方法，考试方法等方面中突出中职特点，密切结合行业和工作岗位需要补充教学与训练内容，为专业教学和铁路后备高技能人才培养服务。

二、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，使学生熟悉问讯处，乘务组等各个列车乘务员岗位的操作流程和操作要求，掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、发车词的英文版本等，达到列车乘务员职业标准的相关要求。

三、课程教学内容和要求 第一单元 座位等级 1.教学内容

(1) 音标：元音[i:] [i] 辅音[p][b][k][ g][s][z][θ][e] (2) 列车员与乘客之间问候、告别、介绍的常用句型和情景对话 (3) 火车座位等级的介绍 (4) 跨文化交际：关于中国、中国文化和中国人的对话 第二单元 旅客列车类型 1. 教学内容

(1) 音标：元音[e] [?] 辅音[t][d][m][n][s][ ?]

(2) 日常生活中感谢、道歉、请求和问时间的常用句型，在售票处和车站乘客和 车站工作人员的情景

《国际商务英语》

（International Business English）

课程代码：09175201

学位课程/非学位课程：非学位课程 学时/学分：46/3 课程简介：

《国际商务英语》是高校英语专业大学生必修的主要复合方向专业课之一，课程教学内容应包括一般商务活动的主要环节，如：公司介绍，接听电话，安排商务会面，接待来访，安排旅行，产品介绍，分析竞争对手，商务信函，产品展示，抱怨产品与服务，比较产品与价格，洽谈价格与交货，成交等，具有真实性、实践性、实用性强等特点。通过本课程的学习，使学生掌握了解相关商务知识，亲身体验外贸公司工作的各个场景，学会运用英语从事商务工作，培养学生掌握商务英语交流的基本技能，为进一步学习后续的商务英语专业课程、参加由剑桥大学主办的国际商务英语证书考试打下一个坚实的基础，以便在毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。 一、教学目标

1、知识水平教学目标

国际商务英语课程的教学，应使学生在国际商务中运用英语既包括运用商务技能又包括运用语言技巧，因此，学生应具备较强的英语基础知识和一定的商务知识，尤其应具备较高的口语和写作水平。学生在综合活动中务必要知道怎样运用英语和怎样处理商务事件。 2、能力培养目标

中职英语教学大纲

一、课程性质与任务

英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标

中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。

3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学

江苏城市学院宿迁办学点

课 程 教 学 大 纲

电子信息工程系教研室编制

2013年 3 月 9 日

1

《专业英语 》教学大纲

课程名称：专业英语 总学时数：64 学分：4

适用专业：计算机、电子 适用班级：09高职、11高职 适用学期：第二学期 一、课程定位

1. 课程性质

本课程为应用电子专业选修课。

2. 课程作用

专业英语是在学习了基础英语，熟悉了英语语法，具有一定词汇的基础上开设的。专业英语针对专业面向培养学生阅读专业技术文件、商务文件的基本能力。 3. 课程任务

通过本课程的学习，使学生能够掌握专业英语的语言特点，提高学生对专业英语的阅读以及翻译能力，培养良好的自学能力。

二、课程设计

1. 课程设计理念

(1)把握课程设置的目标和作用，以课程任务导向去组织教学，在实现教学工作过程的同时去培养学生的学习方法能力、自学能力，使学生具备的综合职业素质

（2）用恰当的方法指导学生学习、学会学习，如阅读时舍得花时间让学生阅读课文，细心指导学生学生阅读，帮助学生学习与探究

（3）英语是一种语言，在学习过程中不能强调一味的死记硬背去记住单词、课文，而是要与实际相结合去理解单词、理解课文。

（4）对于学习一种语言来说最为关键的就是多读

《经贸英语》教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称 经贸英语 课程英文名称 Business English 课程类别 必修 适用专业 国际经济与贸易专业 开课学期 第5学期 总 学 时 32 总 学 分 2 先修课程 大学英语、英语听说、国际贸易实务、国际贸易地理、国际市场营销 并修课程 国际金融、国际结算 经贸英语是国际经济与贸易专业的一门必修课程，主要讲授国际经济贸易领域相关的英语术语及相关业务流程的英语表达，使学生接触经贸英课程简介 语原文，系统地学习与国际经济与贸易有关的英语词汇，通过阅读和听力训练，提高学生的听说读写能力，培养和提高学生英语实战技能，帮助学生提升职场竞争力。 翁凤翔,赵琳红,金玲慧.国际贸易英语 [M].上海：上海交通大学出版社，建议教材 2016. [1] 陈准民.实用经贸英语口语（第4版）[M].北京：对外经济贸易大学出版社,2015. 参考书 [2] 廖国强.经贸英语[M].北京：高等教育出版社,2007. [3]聂薇.英语经贸文章阅读教程.[M].北京：对外经济贸易大学出版社,2015. [4]何福胜,赵英男,王玉雯.经贸英语精选.[M].北京：清华大学出版社,2010. 二、课程目标 1、掌握对外贸易必

人教版英语教学大纲

人教版小学英语教学目标

一、二年级

（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级

（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级

人教版英语教学大纲

（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和

《英语教学论》课程教学大纲

（Syllabus for English Teaching Methodology）

一、课程说明

课程编码：19400070、课程总学时45学时（25/20）、周学时3（2/1）、学分：2分、开课学期：第6学期。 1．课程性质

《英语教学论》课程是高等师范院校英语教育专业一门必修课程，旨通过该课程的学习,引导英语师范生学习课程教学改革新理念, 树立交际语言教学观;学习语言学、心理学、二语习得等外语教学理论和外语学习理论，学习不同的英语教学法思想，掌握英语课堂交际语言教学技能；组织学生参加英语教学实践活动、帮助学生理论联系实际教学，培养学生实践教学和反思教学能力，逐步提高对英语教学的认识能力，为师范生将来从事英语教育事业奠定良好的理论和实践基础。

2．适用专业与学时分配 适用于英语教育专业。 教 学 内 容 与 时 间 安 排 表

章次 1 内 容（宋体小五号字） 总课时 理论课时 实践课时 Theory of Tteaching & Learning 学习英语教学理论 3 3 2 Teaching Methodology 了解各种英语教学方法 3 2 1 3 Curriculum Standard