一年级数学下册多一些少一些多得多少得多教案

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

图画 书有 36本.

故事书 要比图 画书多 得多.

有90本吗?

比90本少一些.

故事书可能有多少本? √ (画 )

87√

99

40

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

86 人.

跳远的比 拍球的少 得多.

跳绳的比拍 球的少一些.

跳远的可能有多少人? ( 画 ○)88人 12人

跳绳的可能有多少人? ( 画 √)

○

76人

√

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

你会用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话吗？

(1)蜈蚣的脚和小鸡的脚。

(2)我班的人数和全校的人数。

(3)红花54朵，蓝花50朵。

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

86只

38只

7只多一些 少一些 多得多 少得多

32只

小猴比小鸟 小兔比小鸟 小鸭比小猴 小鸟比小兔

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

下面的说法正确吗？

18个

21个

59个

1、桔子的个数比苹果多一些。

2、草莓的个数比苹果多一些。3、桔子的个数比草莓少一些。 4、苹果的个数比草莓少得多。

新人教版一年级数学下册第四单元多一些少一些多得多少得多

你能用“多一些、

*得多、*一些、差不多练习①（班级： 姓名： ） 1、在合适的答案下打“√”. 我摘了50个苹果 我摘的比你的少一些

45个 88个 36个

2、在合适的答案下面画“ ”。（共4分）

我跳了90下 （1） 我跳得比小明 小明 方方 方方可能跳了多少下？ （2）

我妈妈今年35岁。 少得多 86 25 93 我妈妈的年龄和你妈妈差不多。 淘气妈妈今年可能多少岁？

37 25 50 3、商店有35辆 ， 比 多得多， 和 差不多。

（1）商店有多少架 ？（画“ √ ” ） （2）有多少只 ？（画“ ” ）

90 10 37 45 4、猜谜语比赛中，小华得了75分。

小军 小红

小军可能得了多少分？（画○） 小红可能得了多少分？（画△

多一些、少一些、多得多、少得多

教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第33-34页 教学目标：

1．让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2．通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3．培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 教学重点：

会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系。 教学难点：

结合具体情境体会和正确运用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词。

教具准备：教具：课件 学具：数字卡片 教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1．（课件展示）瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴

和小猫比赛时做的，你们想知道比赛结果吗？小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”听了对话，你能知道什么？

二、唤醒经验，学习新知

（一）学习“多一些、少一些”

1、你怎么看出小猫赢了？小猫做的比小猴多很多吗？ 2、教师小结出示：小猫比小猴做的多一些。（板书） 3、这句话还可以怎样说？

4、交流：小猴做

义务教育课程标准实验教科书一年级下册

教学计划

周光道

一、 学生情况分析

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、 教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观

一年级下册《多些 少些》教学设计

教学内容：多些少些（新人教版小学数学第二册43页例6及相关的练习）

教学目标：

1、在具体情境中，把握100以内数的相对大小关系，能用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描绘。

2、借助直观和经验，学会用“比较”进行猜数，并对猜数策略有所感悟。

3、在轻松愉快的游戏过程中，能乐于表达交流，善于合作，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能够用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。

教学难点：能用不同的语言表达或根据对方的提示进行描述，在比较中培养学生的数感。

学情分析：一年级的学生生动活泼，表现欲较强，并且大部分学生有了较好的学习习惯，在课堂上能够大胆的举手发言，因此，在这节课中我设计了多种活动和游戏，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生能在快乐中学到知识，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

教具准备：课件 教学过程： 一、课前谈话

师：小朋友们，今天这节课和平时的课不一样，你知道不一样在哪里吗？（指名说）

教室后面坐了几位老师来听一（1）班的小朋友们上课，你们开心吗？老师已经从你们的脸上看

　　“形式主义”存在于各个领域，电影、文学、宗教、法律等等。产生“形式主义”的根源在于名利思想和懒惰作风，由此看来，搞“形式主义”不比“搞事情”让人觉得眉头一皱。在各层机关单位的日常工作和学习教育中“形式主义”也依旧存在。

　　一直喊口号，只在原地跳。最可悲的莫过于用“形式主义”来反“形式主义”，这会让人想起什么?玩一场永远不会死而且还知道各个机关所在的RPG闯关游戏，是不是“索然无味”还伴随着“一脸嫌弃”。我们总是在说“提高认识”，然而提高这个“认识”真的好难...靠别人说是不能够提高的，需要经历一些具体的、艰辛的、痛苦的事情才能真正“提高认识”。

　　缺乏新思路，干活靠“套路”。这是一个真实的故事...某部委下来调研某市养老金问题，该市十分重视并认真准备材料收集问题，期盼能通过此次调研解决一些实际问题，不成想被“套路&rdq

目 录

1.5KW-20KW水平轴风力机…………………………………………………………1 2.石油精炼中尿素深度脱蜡技术…………………………………………………1 3.高温高压自然循环干熄焦余热锅炉……………………………………………2 4.海带化工综合利用技术…………………………………………………………4 5.冶金焦炭微晶结构的定向控制与提高热性质集成技术…………………………5 6.MBR-X系列膜生物反应器…………………………………………………………6 7.小区中水景观水改性沸石生物滤池处理系统……………………………………7 8.用于建筑、隔热的真空管太阳能集热装置………………………………………8 9.强化燃烧飞灰复燃式抛煤机锅炉…………………………………………………9 10.直喷超细水合CaO粉烟气脱硫……………………………………………………9 11.全自动控制检测传热风洞试验台………………………………………………10 12.风机性能自动测试装置…………………………………………………………12 13超高压柱塞泵站…………………………………………………………………12 14.全自动列车空调机性能测试系统 ……………………………………………

篇一：小学谜语大全

小学谜语大全

a

岸：上山下厂参加劳动。

b

八：公而忘私

白：伯父隔壁没住人

白：九十九

白：一百减一,猜一个字

白：真情指数皓(告 百:白字上面加一笔。

板：茶余饭后。

版：壮士一去兮不复返。 伴：半个人

扮：分手

扮：用手分头发。

谤：插话。

谤：言字旁

包：有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑

胞：中秋夜乌云密布

保：傻瓜

保：傻子。

抱：手提包

北：反比 被：皮衣。

被：裘服。

辈：旅行坐飞机

苯：李时珍名著。

必：心如刀刺 必：心上插一撇，必然要出血。

必：一箭穿心

必：一心向上。

闭：才进去就关门。 婢：注重生男

碧：王先生白小姐坐在石头上

边：功过各一半。

斌：将相和。

斌：文武合一

斌：文武两全

殡：此客来意不善

殡：来者不善

冰：两点水

柄：三级材。

伯：欧洲人

伯：千分之一百分之一

驳：一匹马，两个叉。 卜：一边一点。

卜：中心一点口不见

布:一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。

步：干涉

步：上面正差一点，下面少丢一点

步：正字少一横,不作止字猜

c 菜:彩虹藏在草丛中。

苍:先写草字头,二写人当中,三写横折钩,四写竖弯钩.

曹：每天一歌。

曹：水漕干涸。

曹：一曲高歌夕阳下

册：两条竹片一线穿。

层:尸字头，云字底，白云一层又一层。

茶：人在草木中。

差：工地上有一只羊。

差：羊的尾巴往左甩，一个工字下面来。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 雨桂兰 科目 数学 年级（班一（1）级） 班 备课教师 课题 教材 分析 认识平面图形 课时分配 1课时 本节课教材主题图中的三名学生，分别用长方形、正方形和圆柱等立体图形画出长方形、正方形、圆等不同的平面图形，体现了利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识，巩固学生对立体图形的认识，进一步了解立体图形各个表面的特征。 1 学情 分析 教学 目标 教学重、难点分析 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 在上个学期学生已经学会辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，但学生还辨认阶段，所以在本节课要求学生能学会辨认不同的平面图形。 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 2 教法 学法 教具 尺子 教法：情境法、讲授法。 学法：自主探究法、合作交流法。 准备 3 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上教画一画 学3.你们

CFD

第一章 ICEM

总工作流程

ICEM CFD 的一般工作流程包括以下几个步骤： 1、打开或创建一个工程 2、创建或处理几何 3、创建网格 4、检查或编辑网格 5、生成求解器的导入文件 6、结果后处理

1．1创建或处理几何体

1.1.1导入几何题

利用三维软件进行三维建模。

Solidworks—另存为.igs文件—打开geometry—Import Geometry 打开.igs-保存文件—打开icem,打开文件。创建时，geometry与icem连接即可。

三维建模软件创建的几何文件都可以直接导入ICEM中。

1.1.2创建几何体

通过geometry功能栏可以完成创建于编辑几何体的操作。

（1）点的创建与编辑

打开第一个按钮即打开点的控制面板，通过该面板可以进行各类点的创建与操作。

（2）曲线的创建 （3）面的创建 （4）bodyde的创建

在给模型化网格之前，应该先确定该模型的计算域。确保该body在几何实

体内部。

（5）线和面的修改 （6）Repair实体

通常容差设置应该是预计划分的最小网格尺度的1/10，或者需要捕捉最小几何实体的特征尺度。

红线表示模型满足容差。黄线表示面的缺失或者面与面之间的缝隙大于容差，通常