小学教学质量评价实施方案

广东交通职业技术学院

关于加强教学质量监控与评价实施方案

为了进一步促进学院的教风和学风建设，贯彻 “以评促改,以评促建，以评促管、评建结合、重在建设”的方针,加强对教学过程的动态监控，维护和稳定教学工作秩序，充分调动教师教学工作的积极性，保证教学质量的稳步提高， 特制定本方案如下:

教学质量监控与评价的范畴

教学质量监控与评价是根据相应的质量标准，对学院的专业定位、培养计划和培养目标，对教学条件、教学过程、教学效果、毕业生质量的跟踪，也就是对教学管理及教学全过程的各个环节的质量情况进行监督控制与评价，其目的是鉴定教学质量的全面状况，并提供反馈信息，以促进教学质量进一步提高和持续的改进（详见附件 1：《广东交通职业技术学院教学质量监控与评价体系框架图》）。

二、建立健全学院教学质量监控与评价组织机构

（一）成立“广东交通职业技术学院教学质量监控与评价工作委员会”，加强教学质量监控与评价的组织力度

1、组织机构图

2、学院教学质量监控与评价工作委员会人员组成

（ 1） 学院教学质量监控与评价工作委员会（以下简称“工作委员会”）下设主任1人，副主任2人，委员若干人。设秘书组，挂靠高教研究所。

（ 2）工作 委员会 主任由院长担任，副主任及委员由教学主管和相关领

崂山区实验小学扎实提升教学质量实施方案

一、抓实常态，提高课堂教学质量 1.认真抓实集备

做好五备：备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业

有效利用集备时间做好通案，各教研组要分级部做好教材分析，通教材时有计划、有重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论做好通案。同时提前备好当堂检测小卷和作业。

通案形成后，教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设，目标合理而适度，形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案，课堂教学活动要灵活，符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课，无教案上课现象。

集备组每次提前一单元完成通案和教学课件，以便减少教师间差异，实现资源共享。单元教学结束后，形成精品教学案和课件库，学期末教导处存档。

2.要常态课要质量

课堂教学的五个有数：学生原有知识状态？本节课的教学目标？课堂重难点及突破？学生差异及方法？教学效果及不足？

课堂是提高教学质量的主阵地，一定要努力抓实每一节课，提高学生学习效率和学习质量。

每节课课前2分钟老师必须进教室，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。 积极践行新基础理念，让学生主动参与教学活动，经历知识的生成，同时夯实基础，切忌满堂灌满堂练。

课堂教学方法策略得当有效，

教师课堂教学质量评价实施方案

郧阳医学院

教师课堂教学质量评价是我院教学质量监控体系的重要组成部分，是保证教学质量的重要环节。为了进一步严格教学管理，促进教学改革，提高教学质量，现将我院课堂教学质量评价实施方案制订如下：

一、课堂教学质量评价的内容和组织办法

1、课堂教学质量评价包括教学效果评价和教学水平评价。教学效果评价即学生对被评教师课堂教学效果满意度评价，每学期在被评课程结束时或学期末由各院（系）组织进行，所有承担教学任务的教师均须接受评价，由其授课班级2／3以上学生进行评价：教学水平评价即由专家对被评教师教学业务能力水平进行评价，根据被评教师授课安排随堂进行评价，所有教师每三年内均须至少接受一次评价，相应的专家组（7~8人，其中相同或相近学科专家3~4人）由各院（系）成立。

2、院教学工作委员会咨询评价指导委员会(常设办公室在教务处)负责对全院授课教师课堂教学质量评价工作实施咨询、指导和监督，组织人事部、学工处、各院（系）齐抓共管。

3、各院（系）负责所属教研室教师（含兼职教师）课堂教学质量评价的具体实施。要明确分管领导，并指定专人具体负责相关组织工作。

4、学工处负责在各班选拔学生教学信息员若干名，信息员由具有较强综合分析

2009--2010学年小学教育教学质量评价方案

为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教育教学现状，特制定《教育教学质量评价方案（试行稿）》。 一、教育教学质量评价的目的和意义

教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标。 教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的开拓创新。 二、教学质量评价的原则 （一）发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要

2009--2010学年小学教育教学质量评价方案

为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教育教学现状，特制定《教育教学质量评价方案（试行稿）》。 一、教育教学质量评价的目的和意义

教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标。 教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的开拓创新。 二、教学质量评价的原则 （一）发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要

小学教学质量评价及奖励方案

根据深化新课程改革的需要和我区现阶段教育改革与发展的需要，重新修订教学质量监控体系，进一步明确“知起点、比提高、看出口”的评价机制，以评促教，全面实施素质教育，全方位提高教学质量，促进我区基础教育事业优质、均衡、可持续发展。

评价遵循如下原则：

1、全程评价的原则。从小学一年级到六年级进行跟踪式全程评价，注重在原有基础上的自我提高，鼓励不同学学生共同发展。

2、全科评价的原则。评价涵盖小学包括语文、数学、外语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、品德、综合实践和心理健康等11个学科，促进学校端正办学方向，实施素质教育，为学生终生发展奠定坚实基础。

3、分类评价的原则。根据学科特点和课程标准要求，将开设学科分为考试学科和非考试学科两大类进行分类评价，增强评价的针对性和导向性，促进课程目标的有效落实，提高教学质量。

4、全面评价的原则。卷面考试学科评价包括课堂教学效果与质量评价、质量抽测、单项能力验收三方面；非卷面考试学科评价包括执行课程计划情况评价、课堂教学效果与质量评价、学生技能评价或作品评价。 第一部分：小学非毕业班教学质量评价 评价对象：汽车产业开发区所属城区学校 汽车产业开发区所属农村学校 评价学科：中小学非

关于全面提升教学质量的实施方案

教学质量是学校教育的生命线，是学校发展的主航标。为全面贯彻台儿庄区教育局教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，积极推进素质教育，深入开展课堂教学改革， 全面落实“三六五”课堂教学模式，切实加强和改进教学工作，特制订本实施方案。

一、 指导思想

以科学发展观为统领，以全面落实“三六五”课堂教学模式为抓手，以打造名师、名校为突破口，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究、深入实施素质教育，扎实推进课程改革，促进教师专业发展、创建特色品牌学校。

二、 目标任务

1、扎实推进素质教育。提升教师教学理念，创新教学方法，实现学校德育、智育、体育、美育有机结合，增强学生学习能力、实践能力、创新能力，提高学生思想道德素质、科学文化素质。

2、提高教师整体素质。加强教师师德师风建设，努力提高教学水平，加大骨干教师、教学能手及青年教师的培养力度。

3、加强教研力度。结合枣庄市优秀教案评选，加大教材教法的研究力度，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。

4、不断提高教学质量，八年级及格率由上学年的百分之五十六点五提高到百分之七十六 ，优秀率由上学年的百分之二十六点五提高到百分之三十六，平均分力争进入全区

关于全面提升教学质量的实施方案

教学质量是学校教育的生命线，是学校发展的主航标。为全面贯彻台儿庄区教育局教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，积极推进素质教育，深入开展课堂教学改革， 全面落实“三六五”课堂教学模式，切实加强和改进教学工作，特制订本实施方案。

一、 指导思想

以科学发展观为统领，以全面落实“三六五”课堂教学模式为抓手，以打造名师、名校为突破口，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究、深入实施素质教育，扎实推进课程改革，促进教师专业发展、创建特色品牌学校。

二、 目标任务

1、扎实推进素质教育。提升教师教学理念，创新教学方法，实现学校德育、智育、体育、美育有机结合，增强学生学习能力、实践能力、创新能力，提高学生思想道德素质、科学文化素质。

2、提高教师整体素质。加强教师师德师风建设，努力提高教学水平，加大骨干教师、教学能手及青年教师的培养力度。

3、加强教研力度。结合枣庄市优秀教案评选，加大教材教法的研究力度，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。

4、不断提高教学质量，八年级及格率由上学年的百分之五十六点五提高到百分之七十六 ，优秀率由上学年的百分之二十六点五提高到百分之三十六，平均分力争进入全区

幸福中心小学 提高教育教学质量实施方案

一、指导思想

为了认真贯彻落实市局教育工作会议精神，全面提高学校教育教学质量，进一步强化教学管理，建立优良学风，提升办学形象，为了尽快改变现状，在广泛征求学校教职员工的意见的基础上，根据我校实际，就如何强化教学管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

二、组织领导

1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教研组长组成。具体人员如下： 组 长：向火星 副组长：刘涛 成 员：刘琴 刘军娥

2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和各班的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。

3、建立督查制度。以“校长室——教务处——教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

三、具体措施

1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。

结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展

关于全面提升教学质量的实施方案

教学质量是学校教育的生命线，是学校发展的主航标。为全面贯彻台儿庄区教育局教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，积极推进素质教育，深入开展课堂教学改革， 全面落实“三六五”课堂教学模式，切实加强和改进教学工作，特制订本实施方案。

一、 指导思想

以科学发展观为统领，以全面落实“三六五”课堂教学模式为抓手，以打造名师、名校为突破口，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究、深入实施素质教育，扎实推进课程改革，促进教师专业发展、创建特色品牌学校。

二、 目标任务

1、扎实推进素质教育。提升教师教学理念，创新教学方法，实现学校德育、智育、体育、美育有机结合，增强学生学习能力、实践能力、创新能力，提高学生思想道德素质、科学文化素质。

2、提高教师整体素质。加强教师师德师风建设，努力提高教学水平，加大骨干教师、教学能手及青年教师的培养力度。

3、加强教研力度。结合枣庄市优秀教案评选，加大教材教法的研究力度，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。

4、不断提高教学质量，八年级及格率由上学年的百分之五十六点五提高到百分之七十六 ，优秀率由上学年的百分之二十六点五提高到百分之三十六，平均分力争进入全区