初中地理培优补差措施
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初中部培优补差计划及措施
初中部培优补差计划及措施
一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据初
一、二学生的实际制定如下计划:
一、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止、大学无用论
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力、片面追求成绩,对后进生关心不够、辅导不及时等。
3、非智力因素(个人原因)学习习惯不好、怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。靠死记硬背,学习方法不科学
二、培优补差方法后进生转化:
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
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2、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容,少责备。经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注
培优辅差方案及措施培优补差方法与措施_0
篇一
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高生物综合能力,成绩稳定在95分以上,并协助老师实施补差工作, 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%,及格达100%。
三、定内容
培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外习题,让优生扩大知识面,多给他们一定的指导。 补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,掌握《名师引路》的知识。
四、辅导时间
1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)
五、辅导对象
培优对象:
殷蒋超、殷斯坦、姜慧、陈庆、范琳、高灿、高娟、梅星、高立、杨奥峰
补差对象:
张佳、周芳、周丹、周凯洋、周望军、黄娇、杨娇、肖敏、黄铁灿、谢维、谭自强、黎鹏
六、具体措施
利用
高二地理培优补差14
高二地理培优补差14
图中①、②、③表示同一类地理事物,a、b、c三轴分别表示不同地理要素对地理事物的影响程度。读图回答下列各题。
7.若a、b、c分别表示农、牧、林三大部门比重,下列说法正确的是( ) A.从自然条件优越性比较:①>②>③ B.①、②、③地都位于我国东部季风区 C.与①、②、③三地农业结构相似的国家分别是:加拿大、英国、澳大利亚 D.③地农业模式最适合在我国陕西推广
8.若图中a、b、c分别表示0~15岁、15~65岁、>65岁三个年龄段的人口比例状况,下列说法正确的是( )
A.未来将面临巨大人口压力的是③B.目前人口自然增长率最高的可能是① C.未来将面临劳力短缺.社会保障负担重等问题的是③ D.目前,外来文化对本地文化影响最大的可能是③
中国石油对外依存度已经超过了50%,而且对外依存度还在不断增长,为保障能源安全,中国应把目光投向可再生能源。下图为我国风能资源分布示意图。据此完成下列各题。
9.下列关于我国风能资源分布的叙述,正确的是( ) A.甲地区风能资源主要集中在冬春季节
B.乙地区有效风能密度大的主要原因是距离冬季风源地近 C.我国有效风能资源分布规律是由沿海向内陆递减 D.丙地区有效风能
培优补差开题报告
xxx县2016年教育科学“十三五”规划立项课题
“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”
开 题 报 告
xxx小学“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”课题组
尊敬的各位领导、各位专家:
你们好!
我校于2016年4月申报的xxx县2016年教育科学“十三五”规划立项课题“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”,于2016年5月由县教科所正式批准立项。本项课题研究得到了xxx小学领导的高度重视,成立了以杨志明同志为课题负责人,从事教育科研和教学研究的以及来自一线教学、科研等方面有一定研究经验的中层干部、学科教师参与的课题组。经过较长时间的论证与研讨,今天正式向各位领导、各位专家及课题组全体成员作开题报告,敬请大家审议。
一、研究背景与意义
(一)课题提出的背景
1.教学提质的需要
取消“小升初”考试以后,一些教职工缺乏工作危机感和敬业精神,教学质量意
识明显下滑,部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解,导致抓教学质量的措施不力、整体水平不高,基于此,xxx县教委于2016年2月19日印发了《xxx县提升小学教学质量工作方案(试行)》,我们觉得当前的教学离全县提质工作的
培优补差工作记录表
班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生:王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解,让他们知道错在哪,如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生:张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学,对U1中出现的黑体单词再次抽查,检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说,通过习题加以延伸,能够举一反三。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生:吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况,要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解,这两个学生自己买了一本资料,
培优补差工作记录表
班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生:王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解,让他们知道错在哪,如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生:张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学,对U1中出现的黑体单词再次抽查,检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说,通过习题加以延伸,能够举一反三。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生:吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况,要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解,这两个学生自己买了一本资料,
英语培优补差工作计划
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英语培优补差工作计划
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一,指导思想:
实现我国“科教兴国”的国策,必需从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成果,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。” 二,具体目标:使优生“吃得饱 ”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。 三,学习情况分析:
优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后和时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚
差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,
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经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,经常不理睬,对知识的应用较
高中化学培优补差计划
化学培优辅差计划
—李晶晶
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培补计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
高一1604,1605,1606班,从学习情况及知识技能掌握情况看,10%的学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但大部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、了解不同层次学生情况,交流、听取建议意见。 4、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 5.采用
班主任培优补差总结
班主任培优补差总结
一学年以来,在学校领导的关心与支持下,在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以 前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开 设青春期知识讲座,心理健康咨询课,以前学生是闻“性”变色,现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将一学年来的工作总结如下:
1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学 校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误,同时,学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方 便。
2、观念的积极转化,各科任的热心配合。在工作过程中,班主任的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成 钢”,急功
英语培优补差计划书
英语培优补差计划书
叶邑镇一中 潘伟伟
对我个人来说,本学期工作一定要做细,全神贯注于教学工作。从讲解知识方面,要把所有重点知识进行清晰的梳理,并要求学生务必掌握,每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些,从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习。并且要求学生多读课文,这方面我有些疏忽,影响了学生对句型及语感等方面的提高。对基础较好的学生,要求做题一定要独立完成。原来学生一见题就问,根本不愿查找笔记。更令人担心的是不愿主动把讲过的知识强化记忆,一些基础知识始终存不进他们的脑子,学习很被动。现在开始,还要要求他们务必把学过的知识强化记忆。
本学期要多与其他老师沟通,从根本上扭转学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式,让学生及时发现自己的问题,真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧张起来,上学期的散漫作风已带来恶果,这学期要坚决避免再继续。
对基础欠缺的学生,要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点,主要还是九年级的知识。另外由于考试中词汇的比例逐渐增大,还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来,请他们在课下强化记忆。
对于基础非常差的学生,还要要求他们掌握