作文素材论点论据

作文论点论据大全

作文论点论据大全：和谐

论点展示

人应该与自然和谐相处。 和谐要顺应客观规律。 和谐带给人美的享受。 和谐带给人身心健康的生活。

和谐倡导环保、节能、可持续发展观。 人与自然的和谐是开发与保护的平衡。 工业文明加剧了人与自然的不和谐。 创造和谐，人人有责。

发展中国家尤其要重视人与自然和谐共存。

创造和谐需要环保教育与法律制裁双管齐下。 典型名言

我们对大自然的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵。——康德

自然常会孕育美好的心灵。——罗曼·罗兰

如果说上帝是治愈心灵创伤的神医，那么大自然就是最好的灵药。——大仲马 世界上没有比大自然更崇高的东西了。——果戈里 对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。——苏霍姆林斯基

自然的巨大力量不是以丑恶而是以美来显现它的真相的。——泰戈尔 大自然完全能够满足我们的需要，却无法满足我们的贪婪。——甘地

大自然的每一个领域都是绝妙无伦的。——亚里士多德

一切都是一个行列，宇宙便是用整齐完美的步伐前进的一个行列。——惠特曼 非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯 我不是

语文：高考作文素材大集合

语文：高考作文素材：材料引用及论点论据（5）正视生死

【论点1】我们应该确立正确的生死观。

【相关论据】

1、马克思在生命的最后时刻：伟大的革命导师马克思在身体已经衰弱不堪的时候，对人说：“我一直在坟墓的边缘绯徊。因此，我不得不利用我还能工作的每时每刻来完成我的著作，为了它，我已经牺牲了我的健康、幸福的家庭。”他就是这样顽强地工作着，最后坐在写字台前的椅子上溘然去世。

2、野口英世：被称为“日本国宝”、“美国国宝”、“世界至宝”的日本科学家，他在研究拉美黄热病成功之后，听说非洲黄热病具有特殊性，不顾年高体弱要亲自去非洲考察。当他的夫人、朋友以及日本驻美国大使表示反对时，他坚定地表示要“为科学而生”、“为科学而死”，决意以“军人开赴战场的决心从事科学研究”。最后终因感染上黄热病而在非洲献出了生命。

3、“活得有骨气，死得有价值”的王孝和：革命烈士王孝和是上海工人，他在地下党组织的领导下，发动群众与资本家斗争。后来他被国民党反动派逮捕，受尽毒刑拷打，但他坚贞不屈，还在狱中鼓动战友说：“我们活着是为了让大家活得更好。人民需要我们，我们就必须活着；如果人民需要我们去死，我们也毫不畏惧。可是我们要活得有骨气，死得有价值。”

4、生死为真理：

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Task-2常用论据素材

1. 环境类话题

1-1.Economic/social development and environment

1-1-a. the influences of economic/social development upon environment obtain convenience:

electrical facilities + vehicles with traditional energies = the emissions of toxic substances and greenhouse gases pursue economic profits:

government revenue = tax income = the constructions of factories or low-end

industries= chemical wastes

1-1-b. the solutions to environmental contamination Technological approaches:

The r

高考作文材料引用及论点论据（17）尊老爱幼

【论点36】 尊老爱幼是中华民族的美

【相关论据】

1、齐景公治不敬之令：齐景公时，很注重孝治，有次出巡，来到一处治河工地，看见一个满头白发的老人也在工地上运土，便当即罢免了这个县令，他认为让这么大年龄的老者负载于途，是地方官的过失。

2、颍考叔食舍肉：颍考叔是郑国颍谷地方官吏，听说郑庄公将其母姜氏置于城颍，并发誓“不到黄泉不相见”，不久便已后悔，就去见庄公。郑庄公请他吃饭，颍考叔吃饭时把肉留在一边。郑庄公问他为什么？他说：“小人有母，凡我能吃的食品都让母亲先尝尝，她从未尝过您赐给的美食，所以请允许我带回去孝敬母亲。”庄公深为感动，以后设法将自己的母亲迎回。此后，人们常将“颍考叔食舍肉”作为子女孝敬父母的一个典范。 3、刘恒亲尝汤药：汉文帝，姓刘名恒。亲生母亲薄太后，文帝侍奉供养她一点也不懈怠。薄太后患病三年，文帝在亲理朝政后，常在床前陪伴她，没有合上眼睫毛，没有解下衣带睡觉。薄太后所吃的药，恐怕药味不适合，文帝都要亲自尝过以后，再让母亲吃。他爱人和孝顺的美德天下闻名。

4、陆绩怀橘：三国时，吴国天文、历史学家陆绩，在6岁时去见袁术，袁术拿出橘子来招待他。可陆绩虽小却不贪吃，而是怀揣

高考作文材料引用及论点论据（17）尊老爱幼

【论点36】 尊老爱幼是中华民族的美

【相关论据】

1、齐景公治不敬之令：齐景公时，很注重孝治，有次出巡，来到一处治河工地，看见一个满头白发的老人也在工地上运土，便当即罢免了这个县令，他认为让这么大年龄的老者负载于途，是地方官的过失。

2、颍考叔食舍肉：颍考叔是郑国颍谷地方官吏，听说郑庄公将其母姜氏置于城颍，并发誓“不到黄泉不相见”，不久便已后悔，就去见庄公。郑庄公请他吃饭，颍考叔吃饭时把肉留在一边。郑庄公问他为什么？他说：“小人有母，凡我能吃的食品都让母亲先尝尝，她从未尝过您赐给的美食，所以请允许我带回去孝敬母亲。”庄公深为感动，以后设法将自己的母亲迎回。此后，人们常将“颍考叔食舍肉”作为子女孝敬父母的一个典范。 3、刘恒亲尝汤药：汉文帝，姓刘名恒。亲生母亲薄太后，文帝侍奉供养她一点也不懈怠。薄太后患病三年，文帝在亲理朝政后，常在床前陪伴她，没有合上眼睫毛，没有解下衣带睡觉。薄太后所吃的药，恐怕药味不适合，文帝都要亲自尝过以后，再让母亲吃。他爱人和孝顺的美德天下闻名。

4、陆绩怀橘：三国时，吴国天文、历史学家陆绩，在6岁时去见袁术，袁术拿出橘子来招待他。可陆绩虽小却不贪吃，而是怀揣

高考作文材料引用及论点论据（17）尊老爱幼

【论点36】 尊老爱幼是中华民族的美

【相关论据】

1、齐景公治不敬之令：齐景公时，很注重孝治，有次出巡，来到一处治河工地，看见一个满头白发的老人也在工地上运土，便当即罢免了这个县令，他认为让这么大年龄的老者负载于途，是地方官的过失。

2、颍考叔食舍肉：颍考叔是郑国颍谷地方官吏，听说郑庄公将其母姜氏置于城颍，并发誓“不到黄泉不相见”，不久便已后悔，就去见庄公。郑庄公请他吃饭，颍考叔吃饭时把肉留在一边。郑庄公问他为什么？他说：“小人有母，凡我能吃的食品都让母亲先尝尝，她从未尝过您赐给的美食，所以请允许我带回去孝敬母亲。”庄公深为感动，以后设法将自己的母亲迎回。此后，人们常将“颍考叔食舍肉”作为子女孝敬父母的一个典范。 3、刘恒亲尝汤药：汉文帝，姓刘名恒。亲生母亲薄太后，文帝侍奉供养她一点也不懈怠。薄太后患病三年，文帝在亲理朝政后，常在床前陪伴她，没有合上眼睫毛，没有解下衣带睡觉。薄太后所吃的药，恐怕药味不适合，文帝都要亲自尝过以后，再让母亲吃。他爱人和孝顺的美德天下闻名。

4、陆绩怀橘：三国时，吴国天文、历史学家陆绩，在6岁时去见袁术，袁术拿出橘子来招待他。可陆绩虽小却不贪吃，而是怀揣

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考研英语阅读：如何区分论点论据

1.例子以for example、take sth for example 、such as 、take 、consider、like 等开始的，一直到例子结束，中间都不用读。这样的例子在二阶阅读中包括：2003 text 2 48. ，2004 text 1 44.，2001 text 1，2002 text 1。以2003年第二篇为例具体分析： 【2003 text 2】

For example, a grandmotherly woman staffing an animal rights booth at a recent street fair was distributing a brochure that encouraged readers not to use anything that comes from or is tested in animals—no meat, no fur, no medicines. Asked if she opposed immunizations, she wanted to know if va

一、哈佛图书馆墙上的格言：

1.此刻打盹，你将做梦：而此刻学习，你将圆梦。

2.我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日。

3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4.勿将今日之事拖到明日。

5.学习时的痛苦是暂时的，未学习的痛苦是终生的。

6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7.学习并不是人生的全部。但既然是人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

8.请享受无法回避的痛苦。

9.只有比别人更早，更勤奋的努力，才能尝到成功的滋味。

10.谁也不能随随便便成功，这来自彻底的自我管理和毅力。

11.时间在流逝。

12.现在流的口水，将成为明天的眼泪。

13.今天不走，明天要跑。

14.投资未来的人是忠于现实的人。

15.一天过完，不会再来。

16.即使现在，对手也在不停地翻动书页。

二、史铁生：“人真正的名字叫欲望”。

三、每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对“木炭”羡慕不

已，最终的结果只能是利令智昏，本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了智慧的双眼。

四、现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一

个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应主动的去实现你的价值，让自己闪闪发光。

五、做事要根据自己的具体情况而定，不

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 返回

教学设计

《议论文》教学设计

课题 作者 议论文 论点与论据 陕西省体育运动学校 史维 1．知识目标：认识学习议论文的重要性，掌握议论文的基本知识。 2．能力目标：培养学生的逻辑思维能力和论述问题能力，锻炼学生的教学 目标 理性思维与思辨能力。 3．发展性目标：培养学生思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。 1．掌握议论文的基本知识。 2．逻辑思维能力和论述问题能力的训练。 1课时 教学 难点 教学 方法 如何提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。 文本分析教学法 教学 重点 课时安排 课 前 准 备

1．分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。 2．用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源——教学设计

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 教学环节安排 一、导入 讲述一些古代政治家、说客以三寸不烂之舌完成重要使命的故事，如春秋战国时代的唐雎不辱使命，赤壁之战前诸葛亮舌战群儒等。 二

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议论文论点论据大全

议论文论点论据总汇，选择作文热点题材，进行论点论据的编辑汇总，既是教师备课的好帮手，也是学生积累作文素材，迅速提高写作能力的好素材。

议论文论点论据总汇

一、诚信

1.经典论点

（1）言必信，行必果。（2）诚信能促进人与人之间的交往。

（3）诚信是诚实和信用的统一。（4）诚信会使友谊更加牢固。

2.理论论据

（1）民无信不立。——孔子（2）小信诚则大信立。——韩非子

（3）人无忠信，不可立于世。——程颐

（4）失去钱财可找，失去信任难挽。——谚语

3.事实论据

（1）晋文公退避三舍。（2）商鞅立木取信。

（3）曾子杀猪教子。（4）“狼来了”的教训。

二、生命

１．经典论点

（1）生命的意义在于燃烧。

（2）一个真正的人，必须是生而对人民有用，死而对人民有益。

（3）生命的可贵之处在于通过造福于人类而得到永生。

（4）生活的不幸和委屈应该激起奋斗的火花，而不应促使生命走向死亡。

２．理论论据

（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

（3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。——司马迁

（4）生如春花