试卷命题方案

考试命题、制卷、阅卷登分、机试要求

考试是检查教学效果的重要教学环节，通过这一环节，可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求，教师按照教学大纲、指导资料授完课程后，要做好各门课程的考试工作，为了更好的完成这一工作，特提出如下要求：

一、期末考试命题要求

（一）命题的依据

1、命题必须依据教学大纲（或考试大纲）的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲（或考试大纲）规定的范围，不出偏题、怪题。

2、使用同一教学大纲的课程，应当统一命题。 （二）命题原则

1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题，试题应题意明确，表述准确规范，给出条件充分，通俗易懂。

2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点，也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。

3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40％，分析问题、培养能力和有创意的题占60-70％。

4、试题要难易适中。一般：易度题70%，中等难度题20%，难度题10％。 5、试题的知识覆盖面应达80％。 6、试题的题意应表述清楚，用字规范。 （三）命题的要求

1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当，确保

试卷命题意图

学科 语文 苏教版 版 第八 册 序号 1 项目 看拼音写词语 补充成语并造句 按要求写句子 按课文内容填空 乱句成段 命题意图 掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，检验常用汉字的掌握度 能根据已有词把成语补充完整，在充分理解成语意思的基础上，学以致用，进行造句。 按要求分别写出拟人句，比喻句，陈述句，会辨析病句的常见错误，并修改。 把握文章的主要内容，体会文章所表达的感情，检验相关知识的积累。 读懂每句话，理清思路，弄清每句话之间存在的逻辑关系 态度诚恳，能把握主要内容，用语言打动他人。 掌握通过多种手段学习字词的方法，把握文章内容，感受文中生动的形象，优美的语言。 能不拘形式地写下见闻，感受，尝试运用自己平时积累的语言材料。取材新颖，合理使用标点符号。 备注 2 3 4 5 6 口语交际 7 阅读 8 作文 出卷人： 徐倩倩

苏教版小学语文第八册期终试卷

学校_________班级________姓名_________等第

__________

卷首语：亲爱的同学们，通过一个学期的学习，你一定有很多的收获，

试卷命题模板（中英文）

汕头大学 年 季学期 考试试卷

开课单位 任课老师 评 卷 人 学生姓名 学号 所在开课班号 所在学院 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 说明：

1、 命题教师下载《试卷格式》后，直接在虚框内填写考试试题，不要移动边线，因为我校文印中心印刷机

的纸张印刷规格为8k或16k，因此单张考试试卷的原稿规格须为15cm X 23cm；

2、 每套试卷的第一页都需要使用这个试卷头格式，其它单页需要使用装订线，双页就不用； 3、 请命题老师阅读后，出题时先将这些说明内容删除。

装 订 线

_____________EXAMINATION PAPER

Semester: ________ Year: ________ SHANTOU UNIVERSITY

Department: ________ Class No:

2014年科学中考模拟试卷 科学卷

考生须知：

1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为180分，考试时间为120分钟。 2．答题时，必须在答题卷的密封区内写明校名、姓名和准考证号。

3．所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4．考试结束后，上交试题卷和答题卷。 本卷可能用到的相对原子质量：

C：12 H：1 O：16 Na：23 Ca：40 Cl：35.5 N：14 S：32

一、选择题（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项符合题意）

1．CeCu2Si2是一种高温超导材料，CeCu2Si2中铜元素的化合价为+2价，硅元素的化合价为-4价，则铈（Ce）元素的化合价为（ ） （原创） A．-4 B．-2 C．+2 D．+4

2．在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本 “测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲 图）改进为新的实验装置（如乙图），改进 后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰 当的是（ ）

（根据2013年无锡中考题

小学数学教师命题比赛参赛试卷

小学数学 四年级（上册）

学校 姓名 等级

一、想一想，填一填（18分）

1、2001年，内蒙古自治区造林面积为731866公顷。横线上的数读作（ ）， 这个数是（ ）位数，数字7在（ ）位上，表示（ ），把这个数写成以“万”作单位的数约是（ ）。

2、康康向东走50米记作+50，那么他向西走40米记作（ ）米。

3、线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，可以向（ ）个方向无限延伸，直线有（ ）个端点，可以向（ ）个方向无限。

4、我会将下面各数按从小到大的顺序排列。

700708 7000077 777000 770700 707070

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 5、1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角

二、口算我最棒（6分）

400×50= 15×80= 720÷20= 18×5+4=

19×30= 4800÷400= 640

三井学校2013年下期教师命题比赛方案

一、活动目的

为进一步加强我校教师对考试命题的研究，交流和推广正确的命题思路，提高教师的命题能力，促进教师专业能力的提高，根据2013学年学科教研工作计划，组织开展全校教师命题能力竞赛。有关要求如下： 二、参赛对象

各学校任教以上科目的全体教师 三、组织领导 组 长：宋柏富

执行组长：肖桐亮、陈金春

成 员：胡文静、李谊安、曹三华、詹义坤、尹龙文、陆日琼 四、比赛组织

1．学习、命题阶段（12月10日前）

各参赛教师接到方案后，学习《考纲》、研读教材，明确要求，着手命题。 2．组内初评（12月15日前）

12月13日前每位教师把出好的内容的试卷和命题比赛登记表，发给各备课组长，每人一个文件夹（文件夹内放试卷、答案、双向细目表三个文件），并用某年级某学科期中/期末作为文件夹名，以备课组为单位组织命题比赛初赛。 各教研组中心组成员进行评比打分，并按分数高低用电子表排名12月20日以前上报教务处。

3．学校评比准备阶段（ 12月20日之前）

各教研组长在组内比赛的基础上选送优秀试卷和所有选手排名表打包（取名：某某学科某年级命题），发到邮箱hnxtjys@126.com参加学校评比。

江苏省东海县 中考语文模拟试卷命题比赛（第26号卷）

一、积累·运用（30分）

1. 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。（10分） （1）江山代有才人出， ▲ 。 （赵翼《▲ 》）

（2） ▲ ，自缘身在最高层。 （ ▲《登飞来峰》） （3）浊酒一杯家万里， ▲ 。 （ ▲ 《渔家傲》） （4） ▲ ，家书抵万金。 （杜甫《春望》） （5） ▲ ，自将磨洗认前朝。 （杜牧《赤壁》） （6）中国古典诗句写到“叶”的诗句很多，请写出你积累的名句（上下句）。 ▲ ， ▲ 。

【原创试题】2. 下列各句中加点成语，使用有误的一项是（3分）

A．日本政府在危害中日关系大局的错误道路上一意孤行，致使钓鱼岛问题到了一触即发的危．．．．机边缘。

B．电视频道越开越多，由于缺乏电视节目主持人，难免汗牛充栋。 ．．．．

C．北京大学中文

中小学教师命题比赛参赛试卷：五年级语文上册期末试卷

友情提醒：本试题书写分3分，书写时要求做到：规范、工整、美观。 一、语言积累与运用： 1、读拼音，写词语：（10分）

zhan hàn tuǒ yuán cuò zh? xiāo yǒng huǐ huài （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） yōu huì pài qiǎn bāo fú fá zhàn mái zàng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，组词：（10分）

锡（ ） 侦（ ） 裸（ ） 碗（ ） 挨（ ） 惕（ ） 锁（ ） 课（ ） 腕（ ） 埃（ ） 3、把下列词语补充完整：（11分）

镇定自（ ） （ ）（ ）有序 生死（ ）关 （ ）名遐尔 惊心动（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（

2005-2006学年第一学期

《数字信号处理》期末考试试题（B）

适用班级： 时量：120分钟 闭卷 记分： 考生班级： 姓名： 学号：

一、填空题：（共8小题，每小题2分，共16分）

1、对模拟信号（一维信号，是时间的函数）进行采样后，可

得到 时域离散信号 信号，再进行幅度量化后就形成 数字 信号。

2、两序列

x1(n)?R4(n),x2(n)?R5(n) 次复乘法运算，如果采用基2FFT算法进行一次时域抽取运算，需要N(N+1)/2=136 次复乘法运算。

6、时域离散系统的基本网络结构按单位脉冲响应应来分，可以分

为无限脉冲响应网络（IIR网络） 和有限脉冲响应网络

（FIR网络）

两类。前者的特点主要是存在输出对输入的反馈支路，单位脉

冲响应h(n)无限长；后者的特点主要是：不存在输出对输入的反馈支路，单位脉冲响应h(n)有限长。

7、IIR数字滤波器的设计主要是借助模拟滤波器的成熟理论和设

计方法进行，即先求相应的模拟滤波器的传输函数Ha(S)，再按照一定的转换关系转换为数字滤波器的系统函数H(Z)。工程上常用 和

小学语文各年级单元测试卷、期末试卷命题指南

征求意见稿

一、命题指导思想

测试，应充分发挥测试的导向功能和激励功能，在导向上应引领一个方向，这个方向即“促进教师的教与学生的学”，换言之，就是引领教学方向，为教学服务，使语文检测成为促进学生发展、教学改革的重要手段，而不是要把学生考倒，让学生考得灰溜溜的。

二、命题原则

1．依“标”扣“本”的原则

这里的“标”，即《语文课程标准》。所谓依“标”，就是我们的检测命题应牢牢把握《语文课程标准》这一教学的纲领性文件，坚持做到“两不”：一是不任意拔高，即不随意的将某一教学内容无限制地拔高要求（如：“看汉字，默拼音”之类）。二是不人为降低，即不机械地、片面地凭主观理解地随意降低某一教学内容的教学标准。

这里的“本”，即课本。所谓扣“本”，就是我们的测试命题，应紧紧扣住课本这一最重要的教学资源，坚持做到“以本为本，适度超越”。“以本为本”，即以课本为根本。现实的情况是，不是把课本看得太重了，而是对课本的重视与钻研远远不够。超越课本的提法固然不错，但要超越课本，首先必须扣住课本。要通过我们的测试叫老师们注意让学生通过认真读书去感受语言，理解内容，体会要旨。“适度超越”，即以课本为基点，做到“依托文本，又不拘泥