沙滩上的童话导学案设计表格

23 沙滩上的童话导学案

学习目标

1，会认18个生字，会写10个生字。 2，有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习重难点

正确认读识记生字，在有感情地朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。 学法指导 学习时，按照“孩子编织童话——攻打城堡——救出公主”的故事情节的发展顺序朗读课文；通过文中的对话了解童话的内容、故事情节，从孩子们的语气中体会他们“高兴——兴奋——激动——忘我境界”的情感变化，从而理解“海边的沙滩是我们快乐的天地”这句话的含义。

导学准备

学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字，生词卡片，课文音频。 导学过程

一，观察题目，导入新课。 1，师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？发生在沙滩上的童话会是什么故事呢？请大家猜猜看！”（学生开始交流） 2，这节课我们大家一起走进沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！

【设计意图：生动的故事本身对孩子们就很有吸引力，不需要教师过多的阐述。再加上疑问的色彩就更能体现故事的神秘感，让学生在猜想的过程中轻松地进入学习状态】

二，提出质疑，理解词语。

1，教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲

辽阔的海滩上，潮水退了。一位小女孩赤着脚，走进沙滩，抬头远望，她看见一阵阵海浪如千万匹骏马冲到她面前，好像在和她问好。天空上的几只海鸥，它们融入白云，展翅翱翔。

一位小女孩，明亮的黑眸子在搜寻着终于，她看见了许多贝壳，红的，白的，肉色的，各式各样，五彩缤纷。她拾起了一个纯白色的贝壳，白的像天上的白云一样白，有一圈一圈的花纹，放耳旁一听，仿佛觉得你在和大海拥抱似的。

离她不远处，有几个小孩子在搭城堡，于是她也拿起沙子玩起来。她先把沙子堆成一堆，再作文把它捏成一个城堡，仿佛里面真的有公主、王子住在里面似的。城堡非常精致，有阳台，有厨房，有红旗，可真漂亮。几只小螃蟹从石头缝里爬了出来，好像要和小女孩做游戏呢！小女孩轻轻地把小螃蟹放到手上，小螃蟹咔嚓”咔嚓”地挥动着钳子，然后小女孩把小螃蟹放到沙滩上，小螃蟹在沙滩上表演舞蹈，左爬爬，右爬爬，还有的在沙滩上绕圈圈，可真有趣！

太阳渐渐地落下，小螃蟹也爬回了石缝里，微风吹拂着所有生物。现在海滩上是多么安静，多么美妙，只有海浪的浪花声，还有小女孩留下的脚印

《沙滩上的童话》第二课时教学设计

教学目标：1.阅读全文，理解“反驳”“凶狠”等词语的意思。 2.根据提示，都好对话，感受儿童生活的快乐。 3.展开想象，能根据提示词语复述我们编的故事。 教材分析：课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织故事的情境，富有生活气息，表现了孩子们纯真的心、快乐的生活。

学情分析：学生在第一课时掌握了生字词，会读会写，部分重点的词语可在课文学习中进行理解。二年级的孩子想象力丰富，富有创造性，是能够代入角色，唤起纯真情感的阶段。

教学过程： 谈话导入：

今天老师要送给你们两个字——童话。喜欢它吗？对，我们从出生开始，躺在床上，爸爸妈妈就给我们讲着童话。童话伴随着我们的成长。那么你们曾经看到过、听到过些什么童话故事呢？

对，《安徒生童话》《格林童话》……里面有灰姑娘，美人鱼，卖火柴的小女孩啊，好多好多脍炙人口的故事，我们张口就来。那么，今天，老师带给大家的是另外一种童话:沙滩上的童话。

沙滩上的童话，这是怎么回事呢？童话怎么会发生在沙滩上呢？现在让我们听听课文朗读。

二、课文学习

1.概括文章内容：好美的童年啊，想必我们也跟他们一样。听了朗读，你知道是什么事让这群小伙伴如此

　　一天下午，一个名声显赫的牧师拿起一张报纸，看到上面登有他去世的报道。好像是时间的冲突，他没能按时出席预定的演讲会，这就传出消息，说他已经死于心脏病突发。

　　读到自己逝世的报道，他想知道这个消息在城里产生什么样的影响。他走出家门，却懊恼地发现，生活一如既往，没有丝毫变化。路上人往车来，人们都忙着自己的事，没有一面旗子因为默哀而降下一半。他得出了结论：“发现自己死了却没人关心，确实会让人深思。”

　　这个故事说明了一个关键问题：缺少任何一个人，这个社会都依旧存在。不过，过于强调这个观点或许有些不合适。说少了谁都无所谓与说谁都不重要，并不是一回事。无论我们活着还是死去，世事都会有所不同，每个人都会造成影响。

　　每个物理学家都知道，大自然由精确而复杂的关系网所组成，宇宙保持着微妙的平衡。例如：地球只能维持一定的生物生存，只能保有一定的比例。在一定的限度内，植物和动物之间的比例会有所不同，若是无节制地超出这些限度，这个系统就会崩溃。换句话说，就是要尊重万有引力的相互关系。所有物质的粒子都注入了引力场，行星的轨道都受到了约束。

　　从我们对大自然的了解中可以看出，任何存在的事物都会对宇宙其他部分产生一定的影响。如果自然界存在着这种

沙滩上的童话 教学设计

学科 语文 课题 沙滩上的童话 课型 精读 课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 教学 过程 （1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。 （2）认识11个生字，会写8个字。 （3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。 1.识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。 学生课前预习 PPT等 教学环节 师生活动 二次备课 同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。 回顾 引入 感知 交流 质疑导入 1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？” （师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、首学 幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。） 今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。 检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì 补 充 抢

《沙滩上的童话》

教材内容：

课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景,表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。

全文共19个自然段。第一自然段是总起句,也是课文的中心句,点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。第二至十九自然段具体描写孩子们快乐的游戏过程:垒城堡——编童话。文中的孩子们编织的童话故事层次清晰,情趣盎然:公主被困(起因)—攻打城堡(经过)—找到公主(结果)。

课文在“编童话”部分,有3组对话描写。第一组对话(第三至五自然段),孩子们你一言我一语,编织着“公主被抢”的童话故事。第二组对话(第九至十一自然段),具体写孩子们商量怎样攻下城堡。第三组对话(第十七自然段),是找到公主后“我”对伙伴们说的话,句中有两处反复、两个感叹号,表达了“我”兴奋、激动的心情。

课文是以第一人称来叙述的,将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写,在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。从想象“魔王”和“公主”,让“城堡成了一座魔窟”,“我们也成了攻打魔窟的勇士”,至商量攻城,有人提议驾飞机轰炸马上被人以“那时候还没有飞机”的理由认真驳回,想象与现实、童话与游戏已融为体。在文章的末尾,孩子的想象更是让人忍俊不禁。“我大声说:‘公主被我

沙滩上的童话 教学设计

学科 语文 课题 沙滩上的童话 课型 精读 课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 教学 过程 （1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。 （2）认识11个生字，会写8个字。 （3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。 1.识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。 学生课前预习 PPT等 教学环节 师生活动 二次备课 同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。 回顾 引入 感知 交流 质疑导入 1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？” （师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、首学 幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。） 今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。 检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì 补 充 抢

【沙滩上】

少艺校一年级林雨微

星期天下午，我和小伙伴去海边。

大海真美啊！海面有海鸥展开翅膀，自由自在地飞翔，沙滩金黄金黄的，像一堆金子，海浪一个接着一个，哗哗地唱歌。

我们迫不及待地飞奔到沙滩上，我们看见有五颜六色的贝壳。有红的，白的，黄的，绿的，还有形状不一，有的像扇子，有的像山洞，有的像冰淇淋，还有的像每一个都奇奇怪怪的。

我连忙弯下腰，伸出手，挎起篮子，捡了起来，一个，两个，三个，一会儿篮子装满了。

我们回到家，把贝壳串成项链献给妈妈，妈妈高兴地一蹦三尺高。作文

大海真美啊！

【沙滩上】

金乡二小一年级张依尔

放暑假了，我和朋友们一起去看大海。

大海真美呀！蓝蓝的海面上，有一只只渔船，小鱼在快乐地游泳，海滩像铺上了一地的金子，浪花姐姐正唱着歌呢。

我们迫不及待的脱掉鞋子踩上去，真舒服，我们的脚印像沙滩的项链。海滩上有许多美丽的贝壳，有粉的，有红的，有白的，还有紫的。五颜六色的贝壳在阳光下闪闪发亮，有的像星星，还有的像扇子。

我们连忙伸出手捡贝壳，一个，两个，一会儿就捡了好几个，想把它串成手链送给妈妈。

大海真美！沙滩真美！

随着海上的哔哔”声，几艘快艇正在接近海岸，仿佛要对沙滩上的城堡发起攻击。

说到这，大家可能要问了，沙滩上怎么会有城堡呢？”

那是因为我在沙滩上堆了一个城堡，让我们随着主题，步入沙滩。

看着广阔无边的大海，沙滩上的椰子随着风的拥抱，一个个跳入水中，变成小船向着无边无际的大海驶去。这时候，默默无闻的航海者海鸥，扬起小帆向着大海的深处驶去。

一些人为了刺激，成为了天空的客人。有些人却悠闲地在海滩上吃着作文大海献给人们的海鲜，堆着沙堡。而我选择了后者。

我堆着沙堡，我先搭起了防御大海的城墙，我堆着堆着进入了幻想：小人国的人们为了喝水不得不每天到海边一次，而我是巨人国里的巨人，来帮助小人国把家搬到海边。快到中午了，我吃着海鲜，一只食肉鸟飞了过来。我把我吃了一半的烤甲鱼丢给它，它用大嘴一下子就吃了下去。

晚上了，我马上要回去了。尽管已经离大海很远了，但是大海的声音我还是能听到，啊！大海，你是我心中的巨神，我还要再来看你！

我曾经去过沙滩，那次经历真是难忘。有波涛汹涌的大海，有翱翔在天空中的海鸥，还有憨态可掬的小虾小蟹美丽的景色数不胜数，一切都美不胜收。这让我到现在仍然记忆犹新。

去沙滩时，我们险些迷路。还好，在下午两点多出发，三点多就到了。但是换上泳衣，来到沙滩上之后，据我目测，应该有几万人在沙滩上吧！幸运的是，大多数人都在沙滩上玩，在海里的人很少。于是，我奔向大海，猛地一跳，大喊：大海！我来了：”扑通的一声，我跳进了大海里。

我把头伸出海面，甩了甩头，远远望去，大海和天空好似连接起来了，它作文们变得水天相接了。远处好像有一块大石头，大海浪拍打过去，发出啪啪啪”的声音，真是惊涛拍岸！我又游了几圈泳，游得胳膊和腿都没力了才疲倦地上岸。这时，我看见一条鱼在在湛蓝的海里游弋而过，激起了一点细微的浪花。大海真是太美丽了！那一波未平一波又起的海浪拍打沙滩的声音组成了一首交响曲，太美妙、太好听了！

我还把沙子堆在一起，做了一个无敌堡垒”，但摸上去一点也不细腻。

回到海边的酒店，我惬意地躺在松软的床上，心想：这次去海边，让我见识了沙滩的美丽，也让我见识了大海的壮观，大海真有意思！