画三毛的游戏作文

回忆起以前玩过的所有游戏，令我难以忘怀的是在作文班里和同学玩的画三毛"游戏。

游戏就要开始了。老师笑眯眯地问：谁要来玩游戏？”同学们争先恐后地举起小手。老师竟然第一个叫到了我，我心里乐开了花。我神气十足地走到起点，老师先用红领巾给我蒙住眼睛，我眼前一片漆黑。同学们怕我看得见，笑着在我面前摆了几个数字问我是几，我随便说了个数字。几个同学听了，放心地回到了座位上。谢庆喆自告奋勇帮我转圈，我像个陀螺一样飞快的转起来三圈。他轻轻地把我往前推，我像个企鹅一样一摇一摆地走上去。我碰到桌子了，我拿起粉笔就要往下画时，有个同学好心提醒我往前走。我又继续向前走去。我东摸摸西摸摸作文，哇，我摸到了黑板啦！同学们立刻把我围个水泄不通。我正要往黑板画下去时，耳边却传来同学们的叫声左边”不对，在上面”在右边”我被他们吵得晕头转向，不知所措。我找个地方随便画了三毛”。顿时，耳边响起一片欢笑声。我迫不及待地摘下红领巾一看，哎呀，我竟然把三毛”画到了耳朵边，我情不自禁地笑出声来。

同学们都想玩，纷纷举起了手。老师发给同学们一张三毛的画，让同学原地转三圈，我又把三毛”悬空了。再看看别人的

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：三毛是个无依无靠的孤儿，他到处流浪四海为家，是个可怜的孩子。有一天他来到草原，看见花母牛正在给它的孩... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

本文《小学三毛优秀作文》由小编推荐，供大家学习参考！

【一】：三毛哭了

三毛是个无依无靠的孤儿，他到处流浪四海为家，是个可怜的孩子。有一天他来到草原，看见花母牛正在给它的孩子喂奶喝。三毛的脸微微发热，他低下头，心里很不是滋味，心想：“连牛都有妈妈疼爱，为什么我就没有妈妈疼爱呢？难道我还不如一头牛吗？”他不想再在这个令人难受的地方待下去了，于是他又流浪到了另一个地方。

三毛来到了鸡场，看见一只只小鸡围绕在母鸡身边，乐滋滋地吃着米，鸡妈妈怕孩子们不够吃，不时把自己的米推给小鸡们吃。看到这些欢乐的情景，三毛的眼圈红了，他爬到树上大哭起来。

此时乌鸦正在睡觉，它被哭声给惊醒了，它向三毛问明了事情的原委。乌鸦说：“我们真是同命相怜啊，我的叫声被人类视为不祥之物，人类不愿意看见我，都很讨厌我，我和你一样孤单，我想和你做朋友可以吗？”三毛点了点头，乌鸦又叫了几声，突然它变成了美丽绝伦的凤凰。从此三毛和乌鸦一起生活，变成了一个快乐的孩子。

浙江省乐清市盐盆小学二（4）班王知秋

【二

三毛出生的时候，他就没有了爸爸妈妈，所以每次看三毛的时候，眼泪就情不自禁地流了下来，真是太令人难过了！

三毛穿着白衣服，穿着黑裤子，要是我在现场，我一定不要给三毛穿破破烂烂的、脏兮兮的衣服。

三毛看到旁边的小狗，小狗有她的妈妈，当三毛抱起小狗，小狗的妈妈就向三毛扑来。三毛爬到树上，小鸟的妈妈用翅膀保护小鸟。三毛实在忍不住了，就哭了起来，眼泪好像流水一样。三毛真的好可怜，我每次读到这一章，都想来到这一刻，帮帮三毛作文。

有一次，三毛想过河到上海，但是走到河的一半，水已经漫过三毛的头顶，三毛喊：救命，救命！”正在划船的渔夫听见了，赶快拿起鱼网去救人，三毛被网捞了上来，他得救了，还被渔夫收养。但是好日子没过多久，有两个兵要过河，然后渔夫犹豫了，正在犹豫的时候，两个兵开了枪，三毛又失去了亲人，读到了这一篇，我真是感到伤心，这种伤心持续了好长时间。

三毛能一直坚持下来，也是不容易，他是一位开朗、乐观、勇敢的孩子，也是我喜欢的孩子。

最美的三毛，最美的句子，三毛经典语录

最美的三毛，最美的句子，三毛经典语录

三毛曾说\后来，我有一度变成了一个不相信爱情的女人，于是我走了，走到沙漠里头去，也不是去找爱情，我想大概是去寻找一种前世的乡愁吧\，三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。

1、如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。

2、辛堤走到尚差林子几步时，就很快的将肩上的背心一丢，口中嚷着热，走到树荫下便将身子像鸟似的扑到地上去。他自己并不知道，刚才他那样上坡时，带给了我们如何巨大的一种对过去时光的缅怀。----源自三毛的《雨季不再来》

3、金钱它可以很有用，可是它也很没用，你看它买不到的东西有多少？它买不到快乐，时间，健康，生，死，经验，这是人间最重要的，它统统买不到。----源自三毛的《流星雨》

4、在我的人生观里，向上爬，逞强，都不是以出不出国为准则的。我以为，不断的自我突破，自我调整，自我修正，才是一生中向上爬的力量。----源自三毛的《亲爱的三

毛》

5、在我有

广播电视大学 人才培养模式改革和开放教育试点

毕 业 论 文（设 计）

题 目 浅析三毛的“孤独”情结

学生姓名 高清 学号 1251201267573

入学时间 2012年秋 专业 汉语言文学

指导教师 王昌满

试点单位 重庆电大奉节分校

重 庆 广 播 电 视 大 学

2014 年 4月 21 日

材 料 目 录

1．指导任务书……………………………………………………………（ 1 ） 2．指导记录表……………………………………………………………（ 2 ） 3．写作提纲………………………………………………………………（ 3 ） 4．论文（设计）提要……………………………………………………（ 4 ） 5．论文（设计）正文……………………………………………………（ 5 ） 6．参考文献………………………………………………………………（ 8 ） 7．指导教师情

　　爱情有如甘霖，没有了它，干裂的心田，即使撒下再多的种子，终是不可能滋发萌芽的生机。下面为大家整理的是关于三毛精彩的语录，欢迎大家阅读！

　　篇一：关于三毛精彩的语录

　　1) 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬 ——三毛

　　2) 即使在这世界的尽头，也有爱美的女人和爱吃的小孩子，于是我也买了很多串美丽的玻璃珠串，廉价的戒指，我甚至买了一堆发光的钥匙，耐用的鱼线，白糖，奶粉和糖果。 带着这些东西进沙漠，的确使我一度产生过用物质来换取友谊的羞耻心理，但是我自问，我所要求他们的，不过是使他们更亲近我，让我了解他们。我所要交换的，不过是他们的善意和友情，也喜欢因为我的礼物，使他们看见我对他们的爱心，进一步地请他们接纳我这个如同外星人似的异族的女子。 ——三毛 《撒哈拉的故事》

　　3) 让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。 ——三毛 《美丽的茧》

　　4) 交友不是打猎，猎物的学历，身高和年龄，对于一个交往者来说，实在不必太注意。放松身心，不存目的，不刻意找一个投诉的对象，那份自在和愉快，必定是

这天，非常热，树弯弯的，风烫烫的，太阳非常大。

自从三毛在店里干活，好吃好住，三毛就长壮了。老板对三毛说：你去村里面的瓜农家买些西瓜回来。”三毛拿起棒子背起红色布袋，往老板交代的地方走去。

慢慢的，车变少了，人也变少了。穿过大马路，三毛远远地看见有一大片西瓜地，地里西瓜一个比一个大。刚好有一条近道，可小路一次只能走一个人，更巧的是路中央站着一头正在吃草的大水牛，挡住了三毛的去路。

三毛对水牛说：老牛大哥能让个路吗？”老牛不理三毛，依然吃草。三毛拍了一下老牛的屁股，老牛仍然一动不动。三毛急了，捡起一根竹子打了一下老牛的屁股。这下好了，好像把作文牛打疼了，老牛转过头来，瞪着眼看三毛，好像在说，是不是不想活了？

三毛瑟瑟发抖地看着老牛，头顶的三根毛抖来抖去，三毛跑了起来，可是不一会儿就累得喘粗气，三毛坐在树底下想歇会儿，可是牛很快就追上来了，三毛灵机一动，像只猴子一样上树了。这头牛的力气再大再壮，也撞不到这么粗，这么大的树，牛就在下面等着。

三毛心想：这不是办法，再不买瓜回去，就要被老板骂了。三毛想到一个办法，他把红布袋绑在棒子上。在老牛面前晃了又晃，老牛急了，朝着红布撞了过去，等老牛快撞到红布时，三毛就一提，就这样三番五次过后，老牛

　　三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。下面就是小编整理的三毛经典短篇散文，一起来看一下吧。

　　三毛经典短篇散文篇一

　　那天，我坐在一个铁灰桌子前看稿，四周全是人，电话不停的闹，冷气不够让人冻清醒，头顶上是一盏盏日光灯，一切如梦。

　　电话响了，有人在接，听见对方的名字，我将手伸过去，等着双方讲话告一段落时，便接过了话筒。

　　“是谁？”那边问我。

　　今生没有与他说过几句话，自是不识我的声音。“小时候，你的家，就在我家的转角，小学一年级的我，已经知道了你。”我说，那边又要问，我仍霸住电话，慢慢的讲下去：“有一回，你们的老家人，站在我们的竹篱笆外面，呆看着满树盛开的芙蓉花。后来，他隔着门，要求进来砍一些枝桠分去插技，说是老太爷喜欢这些花。

　　“后来，两家的芙蓉都再开谢了好多年，我们仍不说话。“白先勇——”我大喊起他的名字。

　　这里不是松江路，也不是当年我们生长的地方。在惨白的日光灯下，过去的洪荒，只不过化为一声呼唤。

　　小时候，白家的孩子，是我悄悄注意的几个邻居，他们家人多，进进出出，热闹非凡。而我，只觉得，我们的距离长到一个小孩子孱弱的脚步，走不到那扇门口。

　　十年过去了，我们慢慢的长大。当时建国北路，没有

　　三毛的作品情感真实，没有太多的粉饰，而是展现生活的原貌和生活中的智慧与趣味。下面就是小编整理的三毛经典短篇散文，一起来看一下吧。

　　三毛经典短篇散文篇一

　　那天，我坐在一个铁灰桌子前看稿，四周全是人，电话不停的闹，冷气不够让人冻清醒，头顶上是一盏盏日光灯，一切如梦。

　　电话响了，有人在接，听见对方的名字，我将手伸过去，等着双方讲话告一段落时，便接过了话筒。

　　“是谁？”那边问我。

　　今生没有与他说过几句话，自是不识我的声音。“小时候，你的家，就在我家的转角，小学一年级的我，已经知道了你。”我说，那边又要问，我仍霸住电话，慢慢的讲下去：“有一回，你们的老家人，站在我们的竹篱笆外面，呆看着满树盛开的芙蓉花。后来，他隔着门，要求进来砍一些枝桠分去插技，说是老太爷喜欢这些花。

　　“后来，两家的芙蓉都再开谢了好多年，我们仍不说话。“白先勇——”我大喊起他的名字。

　　这里不是松江路，也不是当年我们生长的地方。在惨白的日光灯下，过去的洪荒，只不过化为一声呼唤。

　　小时候，白家的孩子，是我悄悄注意的几个邻居，他们家人多，进进出出，热闹非凡。而我，只觉得，我们的距离长到一个小孩子孱弱的脚步，走不到那扇门口。

　　十年过去了，我们慢慢的长大。当时建国北路，没有

童年的记忆

《三毛流浪记》阅读课教学设计

泗洪县实验小学

教学目标

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 主要内容介绍

张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。

正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。 教学过程

一、创设情景，走近三毛。 播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？ 2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！ 二、品读三毛，读懂故事 1.欣赏一段影片，思考：

①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？ ②简单地说一说。

2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁

边写一些你的感受。

3.交