2.秋天

苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）

2.暖流

教学基础目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3. 联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青 年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 教学发展目标：

1.学习按提示语提示的语气读人物的语言。

2.学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教学重点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青 年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 教学难点：

1.学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教具准备：

1.要求学生搜集与江主席有关的资料。 2.ppt

3.搜集南开大学有关的资料。 课时安排：二课时。 教学过程：

第一课时 （授课日期：2月24日）

课时目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的8个生字，两条绿线中的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3．理清文章脉络，初步理解“暖流”的含义。 课时重难点：

1. 理解由生字组成的词语。

2．理清文章脉络

苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）

2.暖流

教学基础目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3. 联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青 年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 教学发展目标：

1.学习按提示语提示的语气读人物的语言。

2.学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教学重点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青 年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 教学难点：

1.学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教具准备：

1.要求学生搜集与江主席有关的资料。 2.ppt

3.搜集南开大学有关的资料。 课时安排：二课时。 教学过程：

第一课时 （授课日期：2月24日）

课时目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的8个生字，两条绿线中的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3．理清文章脉络，初步理解“暖流”的含义。 课时重难点：

1. 理解由生字组成的词语。

2．理清文章脉络

芜湖县湾沚第一小学

芜湖县湾沚第一小学《品德与社会》学科电子备课

课 题 授课班级 2、校园铃声 一（6）班 备 课 人 课时安排 胡海燕 1课时 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 教学目标 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重难点 规则意识。 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、教学准备 姐姐们在做什么？ 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。 第一课时教学过程预设 一、下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？ 由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？ (出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。 除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。 老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。 二、课间活动时应该注意什么？ 由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动要守秩序！ 三、课

基本公共卫生服务规范测试题

（健康教育部分）

一、判断题（50题）

1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。（ ）

2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。（ ）

3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。（ ）

4.健康促进是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。（ ）

5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。（ ）

6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。（ ）

7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。（ ）

8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料，并及时更新，保障使用。（ ）

9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心

《芦花荡》

一、预习内容

1、生字注音

jiān lì n?ng nài 尖 利 能 耐 yōu xián hán jìn 悠 闲 寒 噤 yīn cǎn za wāi 阴 惨 仄 歪 yāng gào 央 告

zhuǎn wān mǒ jiǎo 转 弯 抹 角 yua míng fēng qīng 月 明 风 清 zhāng huáng shī cu? 张 皇 失 措 fā yào zi 发 疟 子

nüa jí cuān 疟 疾 蹿 2、词语补释

(1)转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 (2)诗情画意：富有诗和画的意境。 (3)悠闲：闲适自得。 (4)能耐：本领，技能。

(5)抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 (6)自如：活动或操作不受阻碍。 (7)胆寒：害怕。 3、辨义

范围 范畴

这两个词都是名词，都含有“周围界限”的意思。但“范围”多用于具体事物，如“他的工作范围广得很。”而“范畴”多用于

《芦花荡》

一、预习内容

1、生字注音

jiān lì n?ng nài 尖 利 能 耐 yōu xián hán jìn 悠 闲 寒 噤 yīn cǎn za wāi 阴 惨 仄 歪 yāng gào 央 告

zhuǎn wān mǒ jiǎo 转 弯 抹 角 yua míng fēng qīng 月 明 风 清 zhāng huáng shī cu? 张 皇 失 措 fā yào zi 发 疟 子

nüa jí cuān 疟 疾 蹿 2、词语补释

(1)转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 (2)诗情画意：富有诗和画的意境。 (3)悠闲：闲适自得。 (4)能耐：本领，技能。

(5)抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 (6)自如：活动或操作不受阻碍。 (7)胆寒：害怕。 3、辨义

范围 范畴

这两个词都是名词，都含有“周围界限”的意思。但“范围”多用于具体事物，如“他的工作范围广得很。”而“范畴”多用于

2．家长工作

关注的幼儿发展目标

身体健康、人格和社会性发展

赢得家长的信任和尊重，是许多新教师关注的另外一件大事。你面对的挑战是：与各种不同需求和性格的家长打交道。但你可以把握两个原则：如果你能从一些对待孩子的细节上让家长感到自己的孩子没被忽略、得到认真细致的对待，他们通常都会认可你；如果你能够理解家长对自己孩子的偏爱心理及育儿焦虑，而不是嫌他们“苛刻”、“事多”，对他们提出的要求表示重视，若不能满足也能提出合理的理由，用建议而不是命令或指责的方式与家长交流养育和教育孩子的 方法，那么就会赢得家长的信任和尊重。你可以围绕上述本领域关注的幼儿发展目标来处理与各位家长的关系，因为你与家长之间的关系及交往的方式通常会间接地影响你与幼儿之间的关系和对幼儿的教育效果。

1．与家长沟通时，持平等、尊重的态度，以自信和诚恳的语气与家长交谈。

2．利用多种沟通途径(如家访、电话、网络等)与家长沟通，在沟通前对方式方法做充分的准备，如果必要，对沟通过程做些记录。

3．主动征求家长的期望、需求和意见，并让家长感到他们的意见得到了教师认真的对待。

4．设置并及时更换家园信息栏，确保将重要信息告知每位家长。 5．以恰当的

二 民事主体

第一节 自然人

一、民事权利能力和民事行为能力 ㈠自然人的民事权利能力

民事权利能力，“做人的资格”，是一种作为民事主体的资格。自然人的民事权利能力具有普遍性、平等性和不可剥夺性等特征，不得转让、继承和抛弃。自然人从出生时起至死亡时止，具有民事权利能力，想法享有民事权利，承担民事义务，自然人的民事权利能力一律平等。自然人的民事权利始于出生终于死亡。

出生和死亡时间的确定，依据《民法总则》第15条：自然人的出生时间和死亡时间，以出生证明、死亡证明记载的时间为准；没有出生证明、死亡证明的，以户籍登记或者其他有效身份登记记载的时间为准。有其他证据足以推翻以上记载时间的，以该证据证明的时间为准。 相关知识点1：胎儿的利益保护，根据《民法总则》第16条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是胎儿娩出时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

①胎儿娩出时为活体，遗产归该婴儿所有，由监护人监管；胎儿娩出时为活体但旋即死亡，按婴儿的遗产法定继承。

②胎儿娩出时为死体，民事权利能力自始不存在，遗产按原被继承人的遗产处理。

相关知识点2：死者人格利益的保护

自然人的民事权利能力始于出生，终于死亡。自然人死亡后，不再享

二 民事主体

第一节 自然人

一、民事权利能力和民事行为能力 ㈠自然人的民事权利能力

民事权利能力，“做人的资格”，是一种作为民事主体的资格。自然人的民事权利能力具有普遍性、平等性和不可剥夺性等特征，不得转让、继承和抛弃。自然人从出生时起至死亡时止，具有民事权利能力，想法享有民事权利，承担民事义务，自然人的民事权利能力一律平等。自然人的民事权利始于出生终于死亡。

出生和死亡时间的确定，依据《民法总则》第15条：自然人的出生时间和死亡时间，以出生证明、死亡证明记载的时间为准；没有出生证明、死亡证明的，以户籍登记或者其他有效身份登记记载的时间为准。有其他证据足以推翻以上记载时间的，以该证据证明的时间为准。 相关知识点1：胎儿的利益保护，根据《民法总则》第16条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是胎儿娩出时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

①胎儿娩出时为活体，遗产归该婴儿所有，由监护人监管；胎儿娩出时为活体但旋即死亡，按婴儿的遗产法定继承。

②胎儿娩出时为死体，民事权利能力自始不存在，遗产按原被继承人的遗产处理。

相关知识点2：死者人格利益的保护

自然人的民事权利能力始于出生，终于死亡。自然人死亡后，不再享

贴标岗位操作规程

主要负责将吹塑成形的PET瓶根据生产需求贴标，保质保量完成贴标任务。

1 操作规程

1.1 贴标前准备工作：

1.1.1进入车间前，更换工作衣、帽、鞋；并洗手消毒（皂洗—消毒液洗—水洗），过踏脚池进行鞋底消毒；

1.1.2清理责任区卫生；

1.1.3根据生产需求领取标签种类及数量； 1.1.4 准备空箱并接半箱清水；

1.1.5准备干净的空袋2个（1个装废品、一个装贴标后的成品）及适量标签；

1.1.6从物流通道接出吹塑成形的PET白瓶一袋，拆开封口；根据个人贴标习惯，将以上准备物品依次摆开，准备贴标。

1.2 贴标：

1.2.1 贴标前检查PET瓶是否合格，将PET瓶瓶口不圆、不光滑，瓶身挤压变形、破损或有坑洼点的瓶子挑出，作报废处理；

1.2.2 检查标签是否合格，将长短不一、无胶、破损的标签挑出作报废处理；

1.2.3 检查瓶、标符合要求后，开始贴标：贴标时左手拿瓶，右手拿标，将标签的一面与瓶子对齐放正后，将另一端顺着瓶子绕过对面，两端对齐后将一面胶条撕掉粘到瓶上，再撕掉另一头的胶条拉紧

对齐后粘贴（撕下的胶条放入旁边装水的箱子里，避免胶条到处乱飞）。

1.2.4贴标完成后检查所粘标签上下是否对齐、标签正面是否在