小学情景作文教程四年级
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人教版四年级作文教案
人教版四年级作文教案
【篇一:四年级写人作文指导精华版】
四年级作文复习指导(二)——写人作文 一 、写人要抓住人物的特点
人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外 貌长相。
常见的外貌描写方法:
1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例:表姐今年二十来岁,高高的个儿,经常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发
亮的波浪式秀发披在肩上,白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张 能说会道的嘴。
2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 3、 抓住人物的心理状态,情绪变化和性格特点来写。
例:“45分”的试卷刚刚发到他的手上,他就像触电一般缩回了手,呆呆地坐在
那里,眼睛盯着试卷,本来白净的脸已经涨红了,眉头紧皱,两只手不停地搓来 搓去??
4外貌描写 练习设计
1、 在下面的括号里填上恰当的词语,来表现不同年龄、性别、身份、经历的人 物的外貌特点。
()的眉毛()的鼻子()的嘴
( )的脸 ()的身体 ( )的身材 ( )的手
2、 用简洁的语言写出爸爸(或妈妈)的外貌,使人能大概了解你爸爸(或妈妈)。
写一段话表现老师课堂上提醒(或批评)某个做
观潮 - 小学四年级语文教案
真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
观潮 - 小学四年级语文教案
教学目标:
1.学会本课14个生字
正确读写"观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复"等词语
2.朗读课文;背诵课文第三、四自然段
3.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法
4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观
激发热爱祖国大好河山的思想感情
教学过程:
第一课时
学习目标:
学习生字词
整体感知课文
教学步骤:
(一)导入
同学们
今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮
(二)初读课文
自学生字新词
观:观看
潮:指钱塘江大潮"
观潮:观赏钱塘江大潮
天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象
横卧:横躺着
原是表示人的动作的词语
课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子
这里把钱塘江比作人
水天相接:水和天连接在一起
形容水域广阔
横贯:横着通过去
课文里是说大潮滚滚而来
横着漫过整个江面
浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来
水势很大的样子
山崩地裂:"崩"是倒塌
"裂"是裂开
真正的"山崩地裂"多半发生在强裂地震的时候
小学四年级语文阅读情景材料题例
小学四年级语文阅读情景材料题例
阅读(36分)
请仔细阅读第一篇文章,回答后面的问题。
①甲型H1N1流感传播速度快而范围广。此流感疫情曾经在美国出现过,但是仅限于猪传染给人,没有人与人之间的传播,这次的疫情是第一次出现猪流感病毒在人类之间传播。这次发生甲型H1N1流感主要起源于墨西哥,最近美国以及世界各地的病例迅速增加,扩大速度在短短的十几天时间,扩散到了20多个国家,到6月6日已蔓延至69个国家。
②甲型H1N1流感跟季节性流感传播有类似,主要通过飞沫、呼吸道传染。或者通过握手,接触物件等方式,经手将病毒带至呼吸道。而且,病毒可以在笔、书本、茶杯乃至键盘上存活数小时之久,直至人通过接触这些物件而最终受到感染。与患者近距离接触也有可能导致新的感染或发病。从资料上看来,甲型H1N1流感的发病率应该比2003年的SARS病毒传播力度要低一些。
③目前还没有预防甲型H1N1流感疫苗,缺乏特效的治疗方法。对世界卫生组织而言,可能也需要三个月到半年的时间才能研发出来。我国的策略就是控制传染源,而且要在病情的原发地早发现、早处理、早治疗。对于甲型H1N1流感,如果早期使用达菲是可以减轻症状的。但是也有极个别的原因,由于病人自身的条件比较差,或者就医不
四年级下册语文第四单元作文_小学四年级作文
四年级下册语文第四单元作文(篇一)
1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟,地上满是炸碎的火车碎片;木桥已经被炸得惨不忍睹;铁轨被炸得只剩下一小段;远处的房子也被炸得只剩下残核。 有一个小男孩,他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢?原来,孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了,孩子的母亲则在火车快倒下时,母亲将孩子用手送出去,自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的,他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。 过了一会儿,小男孩的哭声引来了日本侵略者,日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。 战争使多少无辜的人们的失去了生命,战争是多么的可怕,当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命,难道他们连一个小孩都不放过吗?我希望,我期盼:让“和平之花”不再受伤害,让和平之神快点到来吧!
四年级下册语文第四单元作文(篇二)
一九三七年八月二十八日,日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站,“轰隆—轰隆”,“呜—呜”,只听见房屋倒塌声,长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着,呼啸着,投下一枚枚罪恶的炸弹。
我是一名记者,今天我正要去采访一位爱国人士,正经过上海火车南 站,看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里,原本川流不息,人山人
小学四年级上作文教案——第一单元
小学四年级作文教案、范文
第一单元 写《假如我是 》
【习作要求】
我们常常爱幻想:假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是市长,我要让城市所有住房困难的人都住上新房;假如我是服装设计师,我要设计出自动调节温度的服装,让人们不再为四季增减衣服而操心;假如我是一片云 这些都是多么美好的愿望啊!你有什么美好的愿望?请拿起笔来,把你美好的愿望写下来吧。今天我们就以《假如我是 》为题,把自己的美好愿望写出来。这是一次想象作文,同学们充分发挥,看谁想的新奇合理。写完后要认真修改。
【习作指导】
想象作文,就是对想象的人、事、物、景进行描述。想象作文是作者超越时空和生活常规限制的种种奇思妙想的记录
1、想象作文,选材不像写纪实性记叙文那样受到严格的限制。
它灵活自由,完全可以由作者通过想象和联想去完成。在选材时不仅要考虑自己丰富的想象,还要注意应该有充实的内容。
2、想象作文的选材可以通过大胆的想象、联想去完成。但是,
想象不是胡思乱想,异想天开,而是要以生活为基础,成功的想象作文必须要以现实生活为依据。
3、想象作文,还要充满感情。不论写人、写事、状物,议论,
都不要离开作者的感情,如果没有作者的感情渗透在其中,写出来的文章就会缺乏生气和真
小学四年级上册语文教案11
第一单元 师生
《师恩难忘》
教学目标:
1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,较好地理解课文。
3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学重难点:
1.学会用联系上下文等多种方法理解新词。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学方法:读书指导法学法:小组合作交流法培优辅差: 课时计划:两课时 教学过程:
一、谈话导入,揭题质疑
1.同学们,从幼儿园到现在,是老师无微不至地关心着我们的生活,让我们茁壮成长;是老师让我们明白了许
1 多做人的道理,给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天,我们要学习一篇怀念老师的文章——《师恩难忘》。(板书课题。)
2.介绍作者,激发兴趣。
3.设疑:让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢?让我们走进课文,看看刘绍棠是怎样写他的老师的。
二、初读感知,自主学习
1.请同学们自由读课文,要求读得正确、流利,并找出生字新词。
2.交流反馈:检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。
三、再读课文,读词悟句9
1.再读课文,
小学四年级作文评语
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小学四年级作文评语
小学四年级作文评语_四年级作文批改评语
小学四年级作文评语欣赏 1)能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 2)头尾照应,中心明确,结构完整.
3)全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
4)真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
5)本文以…为线索,使用权连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,语言生动丰富,可读性强.
6)叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
7)朴实自然的童心体现在文中,使散发着清新活泼的气息.
8)这篇以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
9)本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,
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小学四年级语文教案《古诗四首》
《古诗四首》教学设计
课文说明:
第一课收录了《塞下曲 》、《春望》《示儿》《前出塞》四首诗。
《塞下曲》中的李广是一位武艺高超,力大无比的将军。 这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写,赞美了这支卫国部队,使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败敌人。
《示儿》是陆游的绝笔。《示儿》表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望。 一、教学目标
1.理解诗句意思,体会诗人的情感。
2.掌握动脑、动口、动手的读书方法,解释诗句和部分字词的意思。 3.学会本课生字。
4.由感情的朗读课文,背诵并默写课文。 二、教学时间: 3课时
三、教学重点、难点
1.训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始,学生要认真思考预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容,体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字典,在重点字词旁作注释,写写自己的理解、体会。更要动口回答问题,出声朗读,背诵课文等。 2.古诗四首在内容和情感上都有难点,教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手,进一步体会诗人情怀,并指导朗读和背诵。第一、二课时 初读课文
1.边读诗句,边看注释。 2.试讲每首诗的意思。 3.把不懂得诗句画出来。
苏教版小学语文四年级上册作文教学计划
X X 区 X X 乡 X X 小 学
(2017-2018学年度第一学期)
作 文 教 学 计 划
年 级: 四年级 教 师: X X
1
苏教版小学语文四年级上册
作文教学教学计划
课 次 1 周次 3 内 容 写一个自己想设立的节日 要 求 可以写事情让自己想到设立这个节日的,也可以写自己或者别人是怎样度过这个节日的。 2 5 选择自己最得意的一个方面,写出自己的长处和本领。可以“请为我大拇指”、“埋在心底写一写自己的长处和本领 的自豪”、“请将赞许的目光投向我”等为题,也可另拟题目。 3 7 学写书信 给远方的亲朋好友写一封信,选择一两个方面介绍自己的家乡。 4 9 通过一件事的叙述,一个场景的描写,用上几写几段话,学习使用象声个象声词。也可以根据听到的声音,进行合理词 想象,写三两段内容不相关的话,每段用上几个象声词。 5 12 Xx 的自述 用“Xx 的自述”形式,介绍一个自己熟悉的事物,要写得具体、生动。 6 15 编卡通人物故事 从自己喜欢的卡通人物中挑选一两位,重新编个故事。也可自己设计一个卡通人物,给他起个好听的名字,编个故事。 根据所提供的文字和照片,写一篇短文,再现当时的情景。也可以写一件其
人教版小学语文四年级上册作文教案全册
新课标人教版小学语文四年级上册作文教案 全册
《感受和回报父母之爱》教学设计
【教学目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。 【重、难点】
1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。 3、真实感受怎样表达。 【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择:可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入;可以运用抒情性的语言激情导入;也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。 交 流过程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的 问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方 面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时,可以谈谈以前是怎样做的