声音的特性知识点
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苏教版物质的物理属性知识点归纳
苏教版物质的物理属性
知识点归纳
文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
第六章、物质的物理属性
(一)质量
1、质量:物体所含物质的多少叫做质量。用符号m 表示,质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。
2、测量质量的工具:实验室常用天平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等。
3、使用托盘天平测量物体质量的方法:
A. 称量前要把天平放置在水平的桌面上,游码应移到标尺左端的零刻度处,调节横梁两端的平衡螺母,直到指针指在分度盘的中央,天平就平衡了(调平)
B. 称量时把待测物体放到左盘,砝码放在右盘,取砝码时要用镊子夹取(物左右码)
C. 读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量(总质量=砝码+游码)
4、使用托盘天平的注意事项:
A. 待测物体的总质量不能超过天平的最大量程。加减砝码时应轻拿轻放。
B. 测量化学药品或潮湿物品时需要在两托盘内均垫上相同大小纸片。
C. 加减砝码时应先尝试用大砝码,然后尝试小砝码。
(二)用天平测质量
略
(三)密度
1、密度:单位体积某种物质的质量。用符号ρ表示,每种物质都有一定的密度,不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关,
苏教版物质的物理属性知识点归纳
苏教版物质的物理属性
知识点归纳
文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
第六章、物质的物理属性
(一)质量
1、质量:物体所含物质的多少叫做质量。用符号m 表示,质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。
2、测量质量的工具:实验室常用天平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等。
3、使用托盘天平测量物体质量的方法:
A. 称量前要把天平放置在水平的桌面上,游码应移到标尺左端的零刻度处,调节横梁两端的平衡螺母,直到指针指在分度盘的中央,天平就平衡了(调平)
B. 称量时把待测物体放到左盘,砝码放在右盘,取砝码时要用镊子夹取(物左右码)
C. 读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量(总质量=砝码+游码)
4、使用托盘天平的注意事项:
A. 待测物体的总质量不能超过天平的最大量程。加减砝码时应轻拿轻放。
B. 测量化学药品或潮湿物品时需要在两托盘内均垫上相同大小纸片。
C. 加减砝码时应先尝试用大砝码,然后尝试小砝码。
(二)用天平测质量
略
(三)密度
1、密度:单位体积某种物质的质量。用符号ρ表示,每种物质都有一定的密度,不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关,
C语言阶段性知识点总结(2)
c语言阶段总结 这是我在校外报的辅导班的内部资料哦
石家庄市求实电脑职业培训学校
全国计算机等级考试 二级C语言程序设计
阶段性知识点总结(2) 知识点范围:第三章
第三章 顺序结构
语言中常见的几种语句:
1、赋值语句:【教程第22页】
在赋值表达式的末尾加上分号就构成了赋值语句。
(1)a=5; (2)a+=7; (3)a++;
2、复合语句:【教程第30页】
(1)利用一对花括号扩住的语句被称为复合语句,也叫做“语句块”。
(2)复合语句在语法上被视为一条语句。
(3)复合语句内部可以有自己的定义部分和执行部分,且定义部分必须在
执行部分之前。
3、空语句:【教程第31页】
只有一个分号就构成了空语句:{;}
********************************************************************
输出函数printf()的使用:【教程第22页~27页】
使用输出函数必须在程序开头添加:# include <stdio.h>
stdio.h :基本输入输出头文件。
一、利用printf()函数进行内容的原样输出:
1、格式1:printf(“输出内容”); 例如:printf(“Hello!”);
2、
声音的特性.3声音的特性》同步习题
1.3 声音的特性》同步习题
要点提示】
1.声音的三个特性:音调、响度和音色。
2.音调:声音的高低叫音调。音调是由振动的频率来决定的。振动的频率越快,音调越高;振动的频
率越慢,音调越低;
人耳能听到的频率范围是从20Hz到20000Hz。高于20000的声音叫超声波;低于20的声音叫次声波。
3.响度:声音的强弱叫响度。响度是由振幅来决定的。物体的振幅越大,响度越大;物体的振幅越小,响度越小。
4.音色:我们能够分辨出不同物体发出的声音,是因为它们的音色不同。不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。
【基础练习】
1.女同学说话的声音“尖细”,是指女同学声音的___________ 高,这是因为女同学说话时声
带振动比较______ 的缘故.
2.乐音的三个特征是_________ ,_______ 和音色.
3.弦乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦,这样做主要是
改变乐器发出声音的
A.音调
B.响度 C .音色 D .传播方向
4.在日常生活中,常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况
A.音调 B ?响度 C ?音色 D .都有可能
5.听音乐时,要判断是什么乐器在演奏,依据的是(
A.声音的响度
B. 声音的音调
C. 声
声音的特性(说课稿)
好
尊敬的各位评委、老师大家好,我是来自扬州大学物理科学与技术学院的李佳。今天我说课的课题是《声音的特性》。
《声音的特性》选自人教版八年级物理上册第一章《声现象》第三节!
《声音的特性》是学生在学习《声音的产生和传播》、《我们怎样听到声音》两节后,对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课。也是《声现象》一章的重点和核心内容!为以后对声现象进一步学习打下基础!
因此,我确立本节课的教学目标有三个方面:
首先在知识与技能方面:让学生掌握声音的特性及概念。 让学生知道响度跟声源的振幅有关,音调跟声源的振动频率有关,不同声源发出声音的音色不同。
其次在过程与方法方面:让学生通过欣赏音乐,体会声音的特性;通过观察实验、验证猜想,初步体会科学探究的方法。
最后在情感态度与价值观方面,培养学生理论联系实际、积极主动参与探究实践的意识和互相配合的协作精神;
围绕我的教学目标,根据教学大纲要求,以及学生的具体情况,我提出了本节课的教学重点和难点:重点是掌握音调、响度、音色的概念及其影响因素: 难点是声音响度、音调的决定因素以及响度和音调的区别
学生的具体情况是这样的:
首先学生在日常生活中接触过很多声音,经过前两节内容的学习后,已经知道了声音是如何产生和传播的。
其次学生已经具
隐性知识的定义
第 1 页 共 4 页
隐性知识的定义
1、 隐性知识是人们意识到,但难以言传和难以用符号表达的知识。(Michael Polanyi.
Personal knowledge [M]. Routledge ,London,1958.91-92)隐性知识是沉默的、心照不宣的、只能意会而不能言传的知识,来源于个体对外部世界的感知和理解,所有理解都是基于人们的内心留住(indwelling),即个人的心智模式。隐性知识非常有价值,但是它难以捕捉和限定,有些甚至难以表达。(Polanyi M. The Tacit Dimension. Rouledge and Kegan Paul,1966)奥地利生物学家波兰尼,从认知科学角度研究隐性知识。默会知识论的矛头所向,用波兰尼的话来说,是17世纪科学革命以来形成的所谓“完全明确知识的理想”。(the ideal of wholly explicit knowledge)逻辑实证主义堪称这一理想的典型代表。在维特根斯坦传统中工作的挪威哲学家约翰内森(K.S.Johannessen)指出,在逻辑实证主义知识观的框架内,“知识和语言不可分离地交织在一起。知识应当用一种语言来表达已经变成了一种无条件的要求。在这样
声音的特性练习题
声练习(1)
姓名:_______________班级:_______________
一、填空题
1.人说话,唱歌、读书时,发声的物体是______。
2.人吹口哨时,发声的物体是______。
3.人吹笛子时,发声的物体是______。
4.一切正在发声的物体都在______,______停止,发声也停止,人说话唱歌靠______的振动。
5.声音是靠______传播,一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音,通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。
6.用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。
7.上课时,学生听到老师讲课的主要过程是:老师的声带______,在空气中产生______,使学生鼓膜_____。
8.月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话,也听不到对方的声音,这是由于______不能传声。
9.15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s
10.在峡谷中呼喊会听到回声,回声到达人耳比原声晚_____s,人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s,则反射声音的高山离你______ m。
11.从生物课上我们知道,耳聋分为____耳聋和____耳
声音的特性练习题
声练习(1)
姓名:_______________班级:_______________
一、填空题
1.人说话,唱歌、读书时,发声的物体是______。
2.人吹口哨时,发声的物体是______。
3.人吹笛子时,发声的物体是______。
4.一切正在发声的物体都在______,______停止,发声也停止,人说话唱歌靠______的振动。
5.声音是靠______传播,一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音,通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。
6.用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。
7.上课时,学生听到老师讲课的主要过程是:老师的声带______,在空气中产生______,使学生鼓膜_____。
8.月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话,也听不到对方的声音,这是由于______不能传声。
9.15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s
10.在峡谷中呼喊会听到回声,回声到达人耳比原声晚_____s,人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s,则反射声音的高山离你______ m。
11.从生物课上我们知道,耳聋分为____耳聋和____耳
知识点
真材实练 七、单项选择
()1、—Is the woman a teacher? —Yes,She teaches_____English. A. you B.us C.our D.your
()2、—My brother is two metres in height.
——I guess it is very difficult to find clothes___him. A.about B.at C.for D.in
()3、—Can I get something to drink? ——______,I’m thirsty.
A.Yes,please. B.No,thank you. C.You’re welcome D.Here you are. ()4、—Thanks for your help. ______.
A.No,thanks B.Let me see C.Excuse me D.That’s OK.
()5、You are get there.
A seventh B the seventh C seven ()6
知识点
1. 几个有特殊结构的椎骨要牢记:第一颈椎——寰椎,没有椎体和棘突;第二颈椎——枢椎,
有齿状突;第7颈椎——隆椎,棘突最大。胸椎棘突呈叠瓦状,腰椎椎孔最大。 2. 免疫学知识:血清中含量最多的——IgG;
血清中含量最少的——IgE; 分子量最大的——IgM;
婴儿可从初乳中获得的——IgA; B细胞发育成熟的标志——IgD。
影响静脉回流的因素主要有以下几个方面。
①循环系统平均充盈压:当血容量增加或容量血管收缩时,循环系统平均充盈压升高,静脉回流量和速度加快;当血容量减少或容量血管舒张时,则发生相反改变。
②心脏射血能力:心脏收缩力量增强时,心室射血分数较大,心舒期室内压则较低,对心房和大静脉内血液的抽吸力量也较大,静脉回流速度即加快;如果心脏收缩力量减弱时则发生相反变化。
③体位改变:从卧位变为立位时,身体低垂部分的静脉因跨壁压增大而扩张,容纳的血量增多,故在由卧位到立位的瞬间,由于重力作用,回心血量减少;从立位变为卧位时,则发生相反变化。
④骨骼肌的挤压作用:下肢静脉内有瓣膜存在,使静脉内的血液只能向心脏方向流动而不能例流;立位时,如果下肢进行有节律的肌肉收缩运动,骨骼肌的挤压作用和静脉瓣一起,对静脉回流起着“泵”的作用,可使静脉回流