声音的特性知识点

苏教版物质的物理属性

知识点归纳

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

第六章、物质的物理属性

（一）质量

1、质量：物体所含物质的多少叫做质量。用符号m 表示，质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。

2、测量质量的工具：实验室常用天平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等。

3、使用托盘天平测量物体质量的方法：

A. 称量前要把天平放置在水平的桌面上，游码应移到标尺左端的零刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，天平就平衡了（调平）

B. 称量时把待测物体放到左盘，砝码放在右盘，取砝码时要用镊子夹取（物左右码）

C. 读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量（总质量=砝码+游码）

4、使用托盘天平的注意事项：

A. 待测物体的总质量不能超过天平的最大量程。加减砝码时应轻拿轻放。

B. 测量化学药品或潮湿物品时需要在两托盘内均垫上相同大小纸片。

C. 加减砝码时应先尝试用大砝码，然后尝试小砝码。

（二）用天平测质量

略

（三）密度

1、密度：单位体积某种物质的质量。用符号ρ表示，每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关，

苏教版物质的物理属性

知识点归纳

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

第六章、物质的物理属性

（一）质量

1、质量：物体所含物质的多少叫做质量。用符号m 表示，质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。

2、测量质量的工具：实验室常用天平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等。

3、使用托盘天平测量物体质量的方法：

A. 称量前要把天平放置在水平的桌面上，游码应移到标尺左端的零刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，天平就平衡了（调平）

B. 称量时把待测物体放到左盘，砝码放在右盘，取砝码时要用镊子夹取（物左右码）

C. 读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量（总质量=砝码+游码）

4、使用托盘天平的注意事项：

A. 待测物体的总质量不能超过天平的最大量程。加减砝码时应轻拿轻放。

B. 测量化学药品或潮湿物品时需要在两托盘内均垫上相同大小纸片。

C. 加减砝码时应先尝试用大砝码，然后尝试小砝码。

（二）用天平测质量

略

（三）密度

1、密度：单位体积某种物质的质量。用符号ρ表示，每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关，

c语言阶段总结 这是我在校外报的辅导班的内部资料哦

石家庄市求实电脑职业培训学校

全国计算机等级考试 二级C语言程序设计

阶段性知识点总结（2） 知识点范围：第三章

第三章 顺序结构

语言中常见的几种语句：

1、赋值语句：【教程第22页】

在赋值表达式的末尾加上分号就构成了赋值语句。

（1）a=5; （2）a+=7; （3）a++;

2、复合语句：【教程第30页】

（1）利用一对花括号扩住的语句被称为复合语句，也叫做“语句块”。

（2）复合语句在语法上被视为一条语句。

（3）复合语句内部可以有自己的定义部分和执行部分，且定义部分必须在

执行部分之前。

3、空语句：【教程第31页】

只有一个分号就构成了空语句：{;}

********************************************************************

输出函数printf()的使用：【教程第22页~27页】

使用输出函数必须在程序开头添加：# include <stdio.h>

stdio.h ：基本输入输出头文件。

一、利用printf()函数进行内容的原样输出：

1、格式1：printf(“输出内容”)； 例如：printf(“Hello!”)；

2、

1.3 声音的特性》同步习题

要点提示】

1．声音的三个特性：音调、响度和音色。

2．音调：声音的高低叫音调。音调是由振动的频率来决定的。振动的频率越快，音调越高；振动的频

率越慢，音调越低；

人耳能听到的频率范围是从20Hz到20000Hz。高于20000的声音叫超声波；低于20的声音叫次声波。

3．响度：声音的强弱叫响度。响度是由振幅来决定的。物体的振幅越大，响度越大；物体的振幅越小，响度越小。

4．音色：我们能够分辨出不同物体发出的声音，是因为它们的音色不同。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

【基础练习】

1．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的___________ 高，这是因为女同学说话时声

带振动比较______ 的缘故．

2．乐音的三个特征是_________ ，_______ 和音色．

3．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是

改变乐器发出声音的

A.音调

B.响度 C ．音色 D ．传播方向

4.在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况

A.音调 B ?响度 C ?音色 D .都有可能

5.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（

A.声音的响度

B. 声音的音调

C. 声

好

尊敬的各位评委、老师大家好，我是来自扬州大学物理科学与技术学院的李佳。今天我说课的课题是《声音的特性》。

《声音的特性》选自人教版八年级物理上册第一章《声现象》第三节！

《声音的特性》是学生在学习《声音的产生和传播》、《我们怎样听到声音》两节后，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课。也是《声现象》一章的重点和核心内容！为以后对声现象进一步学习打下基础！

因此，我确立本节课的教学目标有三个方面：

首先在知识与技能方面：让学生掌握声音的特性及概念。 让学生知道响度跟声源的振幅有关，音调跟声源的振动频率有关，不同声源发出声音的音色不同。

其次在过程与方法方面:让学生通过欣赏音乐，体会声音的特性；通过观察实验、验证猜想，初步体会科学探究的方法。

最后在情感态度与价值观方面，培养学生理论联系实际、积极主动参与探究实践的意识和互相配合的协作精神；

围绕我的教学目标，根据教学大纲要求，以及学生的具体情况，我提出了本节课的教学重点和难点：重点是掌握音调、响度、音色的概念及其影响因素： 难点是声音响度、音调的决定因素以及响度和音调的区别

学生的具体情况是这样的：

首先学生在日常生活中接触过很多声音，经过前两节内容的学习后，已经知道了声音是如何产生和传播的。

其次学生已经具

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隐性知识的定义

1、 隐性知识是人们意识到，但难以言传和难以用符号表达的知识。（Michael Polanyi.

Personal knowledge ［M］. Routledge ,London,1958.91-92）隐性知识是沉默的、心照不宣的、只能意会而不能言传的知识，来源于个体对外部世界的感知和理解，所有理解都是基于人们的内心留住（indwelling），即个人的心智模式。隐性知识非常有价值，但是它难以捕捉和限定，有些甚至难以表达。（Polanyi M. The Tacit Dimension. Rouledge and Kegan Paul,1966）奥地利生物学家波兰尼，从认知科学角度研究隐性知识。默会知识论的矛头所向，用波兰尼的话来说，是17世纪科学革命以来形成的所谓“完全明确知识的理想”。（the ideal of wholly explicit knowledge）逻辑实证主义堪称这一理想的典型代表。在维特根斯坦传统中工作的挪威哲学家约翰内森（K.S.Johannessen）指出，在逻辑实证主义知识观的框架内，“知识和语言不可分离地交织在一起。知识应当用一种语言来表达已经变成了一种无条件的要求。在这样

声练习（1）

姓名：_______________班级：_______________

一、填空题

1．人说话，唱歌、读书时，发声的物体是______。

2．人吹口哨时，发声的物体是______。

3．人吹笛子时，发声的物体是______。

4．一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止，人说话唱歌靠______的振动。

5．声音是靠______传播，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。

6．用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。

7．上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______，在空气中产生______，使学生鼓膜_____。

8．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话，也听不到对方的声音，这是由于______不能传声。

9．15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s

10．在峡谷中呼喊会听到回声，回声到达人耳比原声晚_____s，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射声音的高山离你______ m。

11.从生物课上我们知道，耳聋分为____耳聋和____耳

声练习（1）

姓名：_______________班级：_______________

一、填空题

1．人说话，唱歌、读书时，发声的物体是______。

2．人吹口哨时，发声的物体是______。

3．人吹笛子时，发声的物体是______。

4．一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止，人说话唱歌靠______的振动。

5．声音是靠______传播，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。

6．用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。

7．上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______，在空气中产生______，使学生鼓膜_____。

8．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话，也听不到对方的声音，这是由于______不能传声。

9．15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s

10．在峡谷中呼喊会听到回声，回声到达人耳比原声晚_____s，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射声音的高山离你______ m。

11.从生物课上我们知道，耳聋分为____耳聋和____耳

真材实练 七、单项选择

（）1、—Is the woman a teacher? —Yes,She teaches_____English. A. you B.us C.our D.your

（）2、—My brother is two metres in height.

——I guess it is very difficult to find clothes___him. A.about B.at C.for D.in

（）3、—Can I get something to drink? ——______,I’m thirsty.

A.Yes,please. B.No,thank you. C.You’re welcome D.Here you are. （）4、—Thanks for your help. ______.

A.No,thanks B.Let me see C.Excuse me D.That’s OK.

（）5、You are get there.

A seventh B the seventh C seven ()6

1. 几个有特殊结构的椎骨要牢记：第一颈椎——寰椎，没有椎体和棘突;第二颈椎——枢椎，

有齿状突;第7颈椎——隆椎，棘突最大。胸椎棘突呈叠瓦状，腰椎椎孔最大。 2. 免疫学知识：血清中含量最多的——IgG;

血清中含量最少的——IgE; 分子量最大的——IgM;

婴儿可从初乳中获得的——IgA; B细胞发育成熟的标志——IgD。

影响静脉回流的因素主要有以下几个方面。

①循环系统平均充盈压：当血容量增加或容量血管收缩时，循环系统平均充盈压升高，静脉回流量和速度加快;当血容量减少或容量血管舒张时，则发生相反改变。

②心脏射血能力：心脏收缩力量增强时，心室射血分数较大，心舒期室内压则较低，对心房和大静脉内血液的抽吸力量也较大，静脉回流速度即加快;如果心脏收缩力量减弱时则发生相反变化。

③体位改变：从卧位变为立位时，身体低垂部分的静脉因跨壁压增大而扩张，容纳的血量增多，故在由卧位到立位的瞬间，由于重力作用，回心血量减少;从立位变为卧位时，则发生相反变化。

④骨骼肌的挤压作用：下肢静脉内有瓣膜存在，使静脉内的血液只能向心脏方向流动而不能例流;立位时，如果下肢进行有节律的肌肉收缩运动，骨骼肌的挤压作用和静脉瓣一起，对静脉回流起着“泵”的作用，可使静脉回流