自然拼音发音规则

自然拼音法基本规则和小窍门

自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。在美国，孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼音法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段，就可以说已经完全掌握了英语阅读了。

美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：

1. Pho

自然拼音法基本规则和小窍门

自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。在美国，孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼音法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段，就可以说已经完全掌握了英语阅读了。

美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：

1. Pho

? 音符 les accent Accent aigu: é [e]

Accent grave: à [a] è [ε] ù [u] Accent circonflexe : a ? ? ê ? 延长音符 Tréma : na?f 分音符 两个元音分别发音 Cédille : 软音符 ? 在 a o u 前发 【s】 ? 音节： 音节的划分，音节与字母无关，都是由发音因素决定的。以元音为基础，一个元音一个音节。 Qui 【ki】只有1个音节 Pascal【pas kal】2个音节 开音节：以元音结尾的音节 闭音节：以辅音结尾的音节

两个元音间的单辅音属于下一个音节；

两个元音间的两个辅音，一个归上一个，一个归下一个； 三个辅音相连，两个归上一个，一个归下一个。 ? 法语节奏组

根据语意划分，一句话的节奏重音都在最后一个音节。 节奏组间不联诵，节奏组内联诵。 ? 重音：

法语的重音都在最后一个音节 ? 联诵：

在同一节奏组中，（节奏组类似于一个意群）前一个单词不发音的辅音与后一个单词开头的元音。

联诵变音： 1. S，x -- [z] 2. d---- [t] 3. f --- [v]

4. [?] [?] --- 加上

英语发音规则单词的发音规律往往只能解决80%的 直接认读的问题！ 能直接读出80%单词的学生，学习效 率比别人高几十倍！

abcdefGhijklm nopqrstuvwxyz

26个字母去掉5个元音字母和1个半元音字母, 还有20个辅音字母

bcd fGh jklmn pqrst vwx z15个发音不变化的辅音字母 5个发音有变化的辅音字母

26个字母中: 先记住5个元音字母 和1个半元音字母 y 然后是5个发音有变化的辅音字母

最后剩余的就是

15个发音不变 化的辅音字母

发音不变化的辅音字母在单词中出现时它们的发音规律如下： 1.发音不变化的辅音字母在单词中出现时它们的发音是唯一的；

2.发音不变化的辅音字母在单词中出现时，它们的发音所对应音标的写法 和字母本身的写法是一样的。

b/ b / d/d/ f/f/ h/h/ k / k/l/ l/ m/m/ n/n/ p / p / t / t /w / w / z / z / r/r/ v/v/发音不变化的辅音字母有15个，这里只有 14个 ？ 少了字母 j

发音不变化的辅音字母 j 的发音规律是？

jet /d et/ /d i:p/

jam /d Zm/

jeep

1 字母 j 的发音也不变化，发/d /;

plus后面如果有直接和它搭界的词，s一般就不发音，否则就要发：

plus de 有搭界的de，不发

de plus en plus 前一个跟了en，有联诵要发音，后一个为了好听不发

plus...plus/moins... 如果plus后面有直接修饰的词，就不发了，我看一般在这个情况下s也不常发音

en plus 这个s要发音的

tout au plus s要发音

il y a plus s发音

plus que(紧跟) s发音

在停顿(标点)之前，或在意群(词组，句子)的末尾，在算术中 s发音

de plus 后面若没有直接搭界的词，s就发音

所谓直接搭界的词，可能是后面哪的介词一起作介词短语的(常见的是de)，或者是它修饰的形容词或副词等。

plus的常用用法有两类，第一类是和 ne 连用，组成 ne... plus 的否定意义的用法。在这种情况下，末尾的 s 总不发音，口语中 ne 常省略，如把 je n’en veux plus，说成 j’en veux plus，这时，s 都不发音。若是在如下句中 je ne suis plus heureux，口语中若非要省 ne ，plus 的末尾 s 也最

美音的发音规律

规律一： TOEFL听力中的美音

[?]

试比较bar和 bath 中“a” 字母的发音。英音中二者没有区别，均为[ɑ:] ；而托福听力中，bar中的“a”由于在“r”字母之前，因而要卷舌，故读成[ɑr] ，而bath中的“a” 由于在“th”之前（在f，n，s之前也适用于此规律），故读成[?] 。 Model:

[?]是美语独有的一种发音。具体在发音时：舌尖需轻轻抵住下齿，双唇向两边平伸，成扁平状，口形张到可以容下自己的中指和食指尖。中国学生发这个音的问题在于嘴形张不大，所以音发得不够夸张。其实老外在发这个音的时候都很到位，听起来也足够夸张。总之，一句话：我们不能用说汉语的习惯来说英文。

很明显，英音中的[ɑ:] 在美音中演变成[ɑr]和[?]两个音，语音学称之为Divergence，即异化现象。

Multiply:

历年TOEFL听力最常考的此类特色发音词汇汇编：

[ɑr]: far，car，Carl，dark， march， hard， mark， start， park， yard， etc。

[?] : last， fast， mask， glass，grass，class， can’t， ask，a

英语语音发音规则

英语语音元音字母A的发音规则

加入收藏 【大 中 小】 [ 2010-7-27 ]

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：

(1)在重读开音节中读[ei]。例如：

plane[plein] radio[’reidiEu]

wake [ weik] paper[’peipE]

但要记住一个例外：have读做[hQv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。例如：

change[tSeindZ] strange[streindZ] arrange [ E’reind3 ]

(3)在重读音节前的闭音节中一般读[Q]。例如：

activity[Qk’tiviti] transcription[trQns’kripSEn]

有时也读做[E]，例如：

accept[Ek’sept] Atlantic[Et’lQntik]

(4)在非重读音节中读做[3]。例如：

substance[’sVbstEns] breakfast[’brekfEst] woman[’wumEn]

(5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[i]。例如- comrade[’kOmRId

英语语音发音规则

英语语音元音字母A的发音规则

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A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：

(1)在重读开音节中读[ei]。例如：

plane[plein] radio[’reidiEu]

wake [ weik] paper[’peipE]

但要记住一个例外：have读做[hQv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。例如：

change[tSeindZ] strange[streindZ] arrange [ E’reind3 ]

(3)在重读音节前的闭音节中一般读[Q]。例如：

activity[Qk’tiviti] transcription[trQns’kripSEn]

有时也读做[E]，例如：

accept[Ek’sept] Atlantic[Et’lQntik]

(4)在非重读音节中读做[3]。例如：

substance[’sVbstEns] breakfast[’brekfEst] woman[’wumEn]

(5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[i]。例如- comrade[’kOmRId

语音发音规则

英语语音元音字母A的发音规则

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：

(1)在重读开音节中读[ei]。例如：

plane[plein] radio[’reidiEu]

wake [ weik] paper[’peipE]

但要记住一个例外：have读做[hQv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。例如：

change[tSeindZ] strange[streindZ] arrange [ E’reind3 ]

(3)在重读音节前的闭音节中一般读[Q]。例如：

activity[Qk’tiviti] transcription[trQns’kripSEn]

有时也读做[E]，例如：

accept[Ek’sept] Atlantic[Et’lQntik] (4)在非重读音节中读做[3]。例如：

substance[’sVbstEns] breakfast[’brekfEst] woman[’wumEn]

(5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[i]。例如-

comrade[’kOmRId] courage[’kVridZ]

但是，“一ate”中的

辅音字母发音规则

辅音字母 位置 读音 例词 例外

b 在m后或在t之前 不发音 tomb climb doubt 其他情况 ／b／ bed bob big

c 在 e, i, y前 ／s／ centre city decide bicycle concert rice percent 在ia,ie,io 前 ／?／ social especial ancient

在a,o,u,l 前在音节末 ／k／ cave comfort color class cause capital cast g 在其他字母前 ／g／ gift girl goal glad glass garage ／?／ get ／g／

在e,i,y 前 ／d?／ large general orange page 在以n结尾的词中 不发音 sign foreign

h 一般情况 ／h／ hold heat hide hate huge 在个别词中 不发音 honest hour honor forehead k 一般情况 ／k／ walk key kite 在n前 不发音 know s 词首 ／s／ send save

在