仁爱九上U4T1SD课件

U4T2SC

Section C

Ⅰ. Material analysis

本课是九年级第四单元第二话题的第三课时。主活动是1a。1a是承接Section A 和Section B 设计的。因为在这两个Section 里总是提到Mars，学生已经对它产生了兴趣。“宇宙”属于“自然”的一部分。而“自然”正是课程标准要求的话题。1b属于理解型任务，学生如果能独立完成表格，也就说明他们已经掌握了1a的内容。1c看似让学生讨论，其实通过学习1a, 学生都能对所给的问题作出正确的判断。2这个任务是为3a和3b 作铺垫。学生通过学习本课，可以对火星有大致的了解，也有助于激发学生探索宇宙的好奇心。3a和3b 这两个任务关联性很强，3b只有在学生完成了3a之后才能完成，没有3a的信息，3b就不能进行。把这两个任务留作家庭作业较好。

Ⅱ.Teaching aims 1. Knowledge aims：

掌握本课的重点词汇和短语，了解火星的相关知识。 2. Skill aims:

能够通过所获取的文字信息，对火星有所了解，拓展自己的知识面。 3. Emotional aims: (optional) 激发学生探索宇宙的兴趣。 4. Culture awareness: (o

Section D

I. Material analysis

本节课是第五单元话题三的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结一般现在时和现在进行时并复习其用法；同时巩固本话题对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。Project活动通过描述自身学习习惯、横向比较他人的学习习惯、讨论如何改进学习习惯，从而让学生在管理自己学习的能力方面获得提升。在本课中，同时将训练学生听关键信息的能力以及运用所学知识进行笔头信息输出的能力。教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims

引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词： February, hard

引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；

复习Sections A-C中对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；

能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。 2.S

怎样看音标读记单词？

Unit 1 Topic 1 Welcome to China

▲教学目的：熟练掌握20个元音的发音方法；能熟练地进行自我介绍，介绍别人和相互问候。 ▲教学重难点：20个元音；Be动词am, is, are的基本用法及其一般疑问句。 ▲教学过程：

*一口气绕口令：Can you can a can as a canner can can a can? *音标精讲：

一、48个国际音标：英语共有48个音标，其中元音20个，辅音28个。辅音和元音在英语中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。 英语国际音标表 短元音 单元音 /?/ /e/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ 长元音 /i:/ /U:/ /ɑ:/ /?:/ /?:/ 双元音 /e?/ /a?/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/ /??/ 清辅音 清浊成对的 / p / / t / / k / / f / /θ/ / s / / ts / / tr / / ? / / t? / 辅音 浊辅音 / b / /d / / g / / v / /

怎样看音标读记单词？

Unit 1 Topic 1 Welcome to China

▲教学目的：熟练掌握20个元音的发音方法；能熟练地进行自我介绍，介绍别人和相互问候。 ▲教学重难点：20个元音；Be动词am, is, are的基本用法及其一般疑问句。 ▲教学过程：

*一口气绕口令：Can you can a can as a canner can can a can? *音标精讲：

一、48个国际音标：英语共有48个音标，其中元音20个，辅音28个。辅音和元音在英语中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。 英语国际音标表 短元音 单元音 /?/ /e/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ 长元音 /i:/ /U:/ /ɑ:/ /?:/ /?:/ 双元音 /e?/ /a?/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/ /??/ 清辅音 清浊成对的 / p / / t / / k / / f / /θ/ / s / / ts / / tr / / ? / / t? / 辅音 浊辅音 / b / /d / / g / / v / /

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

八（下）Unit6 Topic3 SectionD 教案设计

（新授课）

一、学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

1.单词：altitude among Asia stage

5.短语：get used to in a word look out get a fine

语法：能正确使用if 条件状语从句结构。

2、教材分析：

本节课中通过对交通事故的学习，让学生懂得遵守交通规则的重要性。培养学生遵守交通规则的好习惯。进一步巩固与学习if引导条件状语从句的结构与用法。在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善教学。

3、中招考点：

能够用if 条件状语从句结构来谈论交通规则的话题。

4、学情分析：

学生的英语发音不是很正确，要在音标的辨识方面下点功夫，同时要求学生在日常口语中反复地能正确地表达不确定观点，这一点有点难以把握。

二、学习目标

1会说会写P49—50的生词、短语并能进行英汉互译

2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。

3、能够用if 条件状语从句结构来谈论交通规则的话题。

三、评价任务

1、针对目标1，会说

Section D

I. Material analysis

本节课是第五单元话题三的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结一般现在时和现在进行时并复习其用法；同时巩固本话题对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。Project活动通过描述自身学习习惯、横向比较他人的学习习惯、讨论如何改进学习习惯，从而让学生在管理自己学习的能力方面获得提升。在本课中，同时将训练学生听关键信息的能力以及运用所学知识进行笔头信息输出的能力。教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims

引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词： February, hard

引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；

复习Sections A-C中对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；

能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。 2.S

Unit 4 Topic 1

(满分：100分；考试时间：90分钟) 题号 得分 第一部分 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ 第二部分 Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ 总分 第一部分：听 力(15分)

Ⅰ. 听句子，选择正确应答语。每个句子读一遍。（5分） ( ) 1.A. Fourteen times. B. Twenty-one hours. C. At 5:30. ( ) 2.A. He’s tall and thin. B. He’s an astronaut. C. He’s mending the machine. ( ) 3.A. The second nation. B. The first nation. C. The third nation. ( ) 4.A. Shenzhou Ⅵ. B. Shenzhou Ⅴ. C. Shenzhou Ⅳ. ( ) 5.A. OK. B. That’s right. C. That’s wonderful. Ⅱ. 听对话，选择相应的图片排序。每段对话读一遍。（5分）

A B

九年级英语导学案

Unit 3 English Throughout the World Topic1 分析下列单词的词性及词意

Spain---____( ) France---____( ) interpret---_________( )

oral---_____( ) speak---_____( ) exact---_____( ) lead---_____( ) generally---________ ( )

beside--____( )except---_____( )

communication---__________( )

tour--______( ) busy---_____( )

power--_____( ) please---____( )

写出下面动词的过去式---过去分词

speed---_________---_________ spell--- _________---_________ spend---_________---_________ spit--- _________---_________ spread---_________---________ stand--- _________---______

九年级英语导学案

Unit 3 English Throughout the World Topic1 分析下列单词的词性及词意

Spain---____( ) France---____( ) interpret---_________( )

oral---_____( ) speak---_____( ) exact---_____( ) lead---_____( ) generally---________ ( )

beside--____( )except---_____( )

communication---__________( )

tour--______( ) busy---_____( )

power--_____( ) please---____( )

写出下面动词的过去式---过去分词

speed---_________---_________ spell--- _________---_________ spend---_________---_________ spit--- _________---_________ spread---_________---________ stand--- _________---______

U1T3短语背诵卷 班级：____________ 姓名：_________________ 1. the boys’ 800-meter race 男子800米跑 2. will be exciting 将会令人激动 3. prepare for… 为…做准备

4. try/do one’s best to do sth. 尽某人最大努力做某事 5. make friends with sb. 与某人交朋友 6. a pair of running shoes 一双跑鞋

7. one’s first time to do sth. 某人第一次做某事 U1T3短语检测卷 班级：____________ 姓名：_______________ 1. 男子800米跑 ________________________________________ 2. 将会令人激动 ________________________________________ 3. 为…做准备 __________________________________________ 4.