书香班级建设的实践与思考

《书香班级建设研究》开题报告

一、问题的提出 （一）课题研究的背景

随着新课程改革的纵深发展，其核心理念“以人为本，关注人的发展”越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。书香班级建设是校园文化建设、精神建设重要部分，而怎样引领我们的教师、学生走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香班级，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是学生精神成长的一条重要的渠道，因为“喜欢读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。”推进师生共读，营造书香班级是教师专业化发展的必由之路，是提升班级品位的最佳方案，是建设有特色的班级文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提高，获得可持续的发展，则学校便可持续发展了。

（二）省内外研究现状及分析

新教育实验，是朱永新先生领衔的国家教育科学十五规划重点课题。目前，全国各地有20多个省、200多所学校自发参加该课题的实践。新教育实验的核心理念：“为了一切的人”，“为了一切人的发展”。目标追求是

关于全面开展“书香班级”建设的通知

14、15学区、班级：

为全面落实《浙江省教育厅关于全面加强中小学校园文化建设的通知》和市教体局《关于推进中小学校园文化建设实施意见的通知》精神，全面推进具有职校特色和校本特点的校园文化建设，学校决定在“自主管理”和“书香班级”建设试点基础上，在14、15级各班全面推广“书香班级”建设活动。

一、指导思想：

以“营造书香氛围，创建和谐校园”为目的，以特色班级创建为载体，以学生特长培养和个性发展为抓手，通过“书香班级”建设和阅读活动，提高学生文化理论修养和职业技能素养，发掘提高学生潜能和综合素质，培养德智体美劳全面发展的技能型人才。

二、活动主题：以读书为快乐、 伴书香而成长 三、活动目标：

1、营造学习氛围、培养读书兴趣，形成学习习惯、提高理论素养； 2、阅读专业书籍、拓展文化修养，促进职业发展、促进健康成长。 四、活动内容：

1、“班级书香角”建设：由学校统一配置“书香班级专用书柜”，统一规划、定点放置在教室前部靠窗一侧，各班可结合班级7Ｓ规范进行美化布置，设立专门的图书管理员开展日常管理，配有与图书相符的班级图书目录册，以及日常使用的学生阅读借还登记册。期末考核时，读书活动方案（计划）和学期读书活动总结

构建学习型班级的实践与思考(中)

构建学习型班级的实践与思考（中）

日期:2004-1-7 作者:上海虹口高级中学“创建学习型班级”课题组[来源：班主任网]

四、 实践与思考

面对知识经济的国民教育不仅要为保证国家的竞争力培养出世界一流的专门人才，还要开发适应国家梯次配置需要的人力资源，更要担负起全面提高国民整体的科学文化素质，造就高素质的劳动大军的重任，因此教育的责任和使命将空前重大。进入90年代，上海市虹口中学在推进素质教育、深化教育改革的探索过程中，倡导“学会学习，学会生活，学会做人”的“三学会”教育，积极开展人格教育，提出“品行修炼品格，人格造就人才”的人格教育思想，班级的管理机制已逐步进入了学习型班级的时代！

学习型班级具有持续的核心竞争力，是未来成功班级的模式。学习型班级是具有开创性学习的班级，是更注重人文环境的班级。学习型班级是勇于自我批判、善于革新创造的班级，是创造性的班级。学习型班级是自主管理、无为而治的班级。

我课题组成员分别从不同的角度进行了一系列有关“学习型组织”的理论研究和实践操作，以下文章反映了我课题组成员多年来的实践与思考，仅供参考。

第一篇 如何在班集体中创建学习型组织

李 骏（04届高二8班班主任）

“一个篱笆三个桩，

关于开展永和镇教委办“书香校园”“书香教师” “书香班级”“书香

少年”系列评比活动的通知

各小学：

为进一步深化“校园文化建设”，扎实有效地开展“书香校园”创建工作，认真落实《永和镇教委办“书香校园”读书活动实施方案》和《关于切实加强校园文化建设指导意见》的有关要求,促进学校内涵发展。经研究决定，在全镇开展“书香校园”创建系列评比活动，现将有关活动通知如下：

一、活动的宗旨

在全镇各学校开展“书香校园”创建系列评比活动，旨在进一步推进全镇“书香校园”创建工作，使全镇师生养成“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

二、“书香校园”系列评比活动内容 （一）“书香校园”评比条件

1.学校有“书香校园”创建领导小组，有具体的方案，并把师生阅读行动纳入学校教育教学工作之中。建立检查考评和激励机制，保障创建活动的顺利开展。

2.认真贯彻落实《关于切实加强校园文化建设指导意见》， 加强学校图书室建设，为师生提供丰富的阅读书目。

3.精心布置校园，利用学校黑板报、宣传栏、广播和张贴名人名言等途径，广泛开展读书宣传，创设浓郁的读书氛围，营造理想的阅读空间。

4.给师生安排充盈

构建学习型班级的实践与思考(中)

构建学习型班级的实践与思考（中）

日期:2004-1-7 作者:上海虹口高级中学“创建学习型班级”课题组[来源：班主任网]

四、 实践与思考

面对知识经济的国民教育不仅要为保证国家的竞争力培养出世界一流的专门人才，还要开发适应国家梯次配置需要的人力资源，更要担负起全面提高国民整体的科学文化素质，造就高素质的劳动大军的重任，因此教育的责任和使命将空前重大。进入90年代，上海市虹口中学在推进素质教育、深化教育改革的探索过程中，倡导“学会学习，学会生活，学会做人”的“三学会”教育，积极开展人格教育，提出“品行修炼品格，人格造就人才”的人格教育思想，班级的管理机制已逐步进入了学习型班级的时代！

学习型班级具有持续的核心竞争力，是未来成功班级的模式。学习型班级是具有开创性学习的班级，是更注重人文环境的班级。学习型班级是勇于自我批判、善于革新创造的班级，是创造性的班级。学习型班级是自主管理、无为而治的班级。

我课题组成员分别从不同的角度进行了一系列有关“学习型组织”的理论研究和实践操作，以下文章反映了我课题组成员多年来的实践与思考，仅供参考。

第一篇 如何在班集体中创建学习型组织

李 骏（04届高二8班班主任）

“一个篱笆三个桩，

让综合实践活动焕发生命力

——巨化一小综合实践活动课程的思考与实践 作为课程改革的一个结构性突破，综合实践活动课程已成为我国基础教育新一轮课程改革的一个新的增长点。综合实践活动课程以其全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程带来了新鲜气息。

我校在综合实践活动的实际操作中，我们努力酝造学科氛围，共同打造综合实践活动特色课程和特色活动，为综合实践活动的全面开展打下了基础，使教师有了创造的空间，使孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着，我们发现综合实践课程在我校渐渐地焕发出了生命力，正在一次次地影响着学校的每一位师生。下面就我校开展综合实践活动课程建设的管理与实施情况介绍如下：

一、课程教材的开发

学校通过多年综合实践活动的开展，得到了教师的广泛关注和学校的重视。通过开设综合实践活动课，让教师全面贯彻新课程标准，努力开发出很多课程资源 。

1、教材资源的开发

因为我校地处厂区附近，绿色环境的建设对学生尤为重要。为使学生全面正确地认识环境，自觉自主地保护环境，我们组织学生分成学习小组、进行采访、调查、专题研究、参与管理等形式，让学生感受环境与生活、与社会、与人类的紧

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小学特色课程建设的实践与思考

作者：彭正春

来源：《新教育时代·学生版》2018年第18期

摘 要：当前我国正在深入开展基础教育课程改革，其中特别指出鼓励各学校的课程要办出特色，实现特色办学，鼓励广大教学不断探索创新，深入开展课题研究，增强课程意识，提升课程设计、实施和反思能力，从而促进学生的综合素质全面提高。学校在开发和建设特色课程的过程中，应该注重结合自身实际，充分运用各种资源，要规范化实施，还应该优化课程评价，从而确保良好的教学效果。笔者主要针对学校特色课程建设的实践措施进行了思考，希望对相关人员提供有价值的参考。

关键词：小学 特色课程 建设 实践措施 引言

在当今社会不断进步的背景下，教育观念不断更新，学生的综合素质的培养成为了重要关注点。当前，我国正在深化素质教育改革及新课程改革，在这一过程中，加强特色课程的建设对于满足小学素质教育的要求有重要意义。开展特色教育，是对素质教育的一种有力践行，能有效提高学生的综合素质，培养出新一代高素质人才，所以各小学学校应该对特色课程建设的实践与思考。

一、结

监狱文化建设的实践与思考

从某个角度上说，人类社会的发展史，就是人类文化的进步史，人类的社会实践滋生了人类文化，人类文化引领了生产力的发展。什么是“文化”？文化一词，各有解释，据我们所知，关于文化的定义，可能不下二百多种。有的认为文化就是知识，就是科技，那把文化看死了，只见文不见化；有的认为文化就是文体活动，说说唱唱，蹦蹦跳跳，那把文化看偏了，只看形式不看本质；还有的认为文化就是受教育的程度，把文化与文化程度等同起来，而把文化的内涵与外延看窄了，只知其然不知其所以然。要研究监狱文化不可不对文化的科学内涵有一个全面的理解，要发挥监狱文化在监狱工作的作用不可不对文化本身的内在动力有一个清醒的认识。

笔者拙见，文，是指社会发展到较高阶段所表现出的一种状态，文明的状态，进化的程度，包括环境的状态、物质的状态以及人的精神状态。化，后缀在文之后构成动词，表示要转化，要渐进，要飞跃，使之达到某种程度或状态。文化，是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。我们通常所说的文化是特指精神财富和精神文明，即社会意识形态和与之相适应的制度和组织结构。文化是社会发展的一种状态，社会发展的一个过程，社会发展的

必然趋势。文化产生于社会实践又指导着社

班集体是推动高校各项教育教学任务的最基本单位,是大学生学会生活、学会做人的重要依托,是大学生形成大局观念和集体意识的肥沃土壤。良好的班集体能使大学生以更加积极、乐观、轻松的心态投入到学习、生活与工作中去,形成健康的心理品格。因此,培养和建设良好的班集体,是大学新生班级管理的核心工作,也是辅导员工作的主要任务。要把班级管好,使之成为一个具有很强凝聚力

学园 I C D MY AE A

21年1 01 0月

增强大学新生班级凝聚力的思考与实践李保堂河北师范大学附属民族学院班集体是推动高校各项教育教学任务的最基本单位，是大学生学会生活、学会做人的重要依托，是大学生形成大局观念和集体意识的肥沃土壤。良好的班集体能使大学生以更生树立前进的信心和战胜困难的勇气，促进其健康成长。细心“望”其表、耐心“闻”其声、真心“其想、问”准确“ 切”其脉，以满腔热忱动之以情、晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执著地相信每个学生都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良好的心理环境，师生间的和 I晚畅关系水到槊成。

加积极、乐观、轻松的心态投入到学习、生活与工作中去， 形成健康的心理品格。因此。培养和建设良好的班集体，是大学新生班级管理的核心工作，也是辅导员工作的主要任务。 要

沙湾地税文化建设的实践与思考

乐山市沙湾区地税局经过十余年的发展，取得了令人瞩目的成就，特别是在2006年积极探索，勇于实践，不断积累，初步形成了具有沙湾行业特色的地税文化，为税收事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。

一、地税文化建设取得的成效与做法

（一）以增强“三个意识”、“三个能力”，实施“三新工程”为抓手，建立起独具特色的沙湾地税文化。文化，是一个国家、一个民族、一个单位、一个团队整体风貌的体现，是对人的综合素质的本质要求，是搞好各项工作的前提。沙湾区地税局在新的局领导班子的带领下，确立了“重塑沙湾地税新形象，再创沙湾地税新辉煌，为建设美丽沙湾再立新功”的“三新工程”工作目标。沙湾地税文化建设过程中，用科学发展观统揽全局，始终围绕依法治税为中心去展开，始终坚持“依法征税，应收尽收，坚决不收过头税，坚决防止越权减免税”组织收入原则，建立持续稳定的税收收入机制，实现地方税收与经济的协调发展。始终坚持“以人为本”的人本理念，围绕精神（行为）、制度、物质三个层面展开，坚定把工作当“事业去追求，当学问去研究，当理想去实现”的价值取向，把税收事业的发展与地税干部个人的发展紧密结合起来，同时对地税干部职工进行垂直意识、团队意识和服务意识，凝聚