储蓄消费投资的含义和关系

普通高等院校经济管理系列“十二五”规划教材

西方经济学主 编 崔建华

副主编 赵 卓 沈友华

北京邮电大学出版社 ·北京·

第十章 消费、储蓄与投资

学习目标： 1.掌握消费函数和储蓄函数及其相互关系 2.掌握投资函数的内涵，会用投资乘数分析问题 3.理解运用消费函数、储蓄函数和投资函数决定均衡

产出 4.掌握简单国民收入决定理论

主要内容 第一节 消费函数、储蓄函数 第二节 投资函数

第三节 国民收人的决定模型

第一节 消费函数、储蓄函数一、消费函数① 消费的概念、分类及影响因素消费是指人们为了满足需要而花费在最终消费品和劳务上的总支出。

② 消费函数随着人们收入的增加，他们的消费也会增加，但是消费的增加不如收入 的增加多。消费和收入之间的这种关系就是消费函数或消费倾向。

③ 消费函数的表达式

c=c(y) ④ 边际消费倾向VS平均消费倾向增加的消费与增加的收入之比，也就是每增加的1单位收入中用于增加 的消费部分所占的比率，这叫做边际消费倾向。平均消费倾向是指任 意一个收入水平上的消费支出在收入中所占的比率。

dc MPC dy

c APC y

二、储蓄函数① 储蓄的概念 储蓄是指一个国家或地区一定时期内居民收入中未用

普通高等院校经济管理系列“十二五”规划教材

西方经济学主 编 崔建华

副主编 赵 卓 沈友华

北京邮电大学出版社 ·北京·

第十章 消费、储蓄与投资

学习目标： 1.掌握消费函数和储蓄函数及其相互关系 2.掌握投资函数的内涵，会用投资乘数分析问题 3.理解运用消费函数、储蓄函数和投资函数决定均衡

产出 4.掌握简单国民收入决定理论

主要内容 第一节 消费函数、储蓄函数 第二节 投资函数

第三节 国民收人的决定模型

第一节 消费函数、储蓄函数一、消费函数① 消费的概念、分类及影响因素消费是指人们为了满足需要而花费在最终消费品和劳务上的总支出。

② 消费函数随着人们收入的增加，他们的消费也会增加，但是消费的增加不如收入 的增加多。消费和收入之间的这种关系就是消费函数或消费倾向。

③ 消费函数的表达式

c=c(y) ④ 边际消费倾向VS平均消费倾向增加的消费与增加的收入之比，也就是每增加的1单位收入中用于增加 的消费部分所占的比率，这叫做边际消费倾向。平均消费倾向是指任 意一个收入水平上的消费支出在收入中所占的比率。

dc MPC dy

c APC y

二、储蓄函数① 储蓄的概念 储蓄是指一个国家或地区一定时期内居民收入中未用

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投资与消费相互关系研究

. . 资.料. ..

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摘要

近年来，我国投资和消费关系不协调问题日益突出。当前，投资率接近改革开放以来最高点，而消费率则降为1978年以来的最低水平，并已连续5年下降。持续50多年的投资主导型发展模式，对消费增长形成了抑制，使城乡居民生活条件改善受到影响，有悖于以人为本的科学发展观的宗旨，也导致我国国民经济的粗放型发展，加重了我国资源消耗、能源紧缺、环境污染和生态破坏；增强了经济增长对出口的严重依赖，加大了经济运行的风险，也造成银行呆坏账增加、金融风险加大、城乡差距扩大、劳动就业困难等经济和社会问题，使经济社会的稳定、协调和持续发展面临威胁，不利于科学发展观的全面落实。依靠高投资可以推动经济增长，但不具有可持续性，这已有前车之鉴。因此，改善投资与消费关系，提高消费率，无论从目前还是长远看，都有深远的意义。本文阐述了投资与消费的关系，分析了我国投资与消费关系的现状成因及其后果，并对调整我国投资与消费的关系提出一些建议。

关键词：投资消费经济运行

. . 资.料. ..

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Abstract

In recent years，the problem of the inharmonious relat

中国消费服务网你消费 我买单 消费等于储蓄

邀请注册：清风醉

如何深入开展市场运作

树立良好的心态和学习的能力 深度了解中国消费服务网 盘点自己的身边人脉关系 如何做初步的市场规划 如何做中级的市场规划 如何做高级的市场规划 制定初步市场运作周期 制定中级市场运作周期 制定高级市场运作周期—— 清风醉

一。树立良好的心态和学习的能力 恒古以来没有人可以随随便便成功。 没有好的心态就不会成就好的事业。 一个人没有深入去了解自己事业的真正价值

就不会树立成功的信念，就不会拥有美好的 未来。 做一个有责任心的人，建立良好的学习能力， 为自己的事业做基石。 给自己100个要的理由，100不要的后果。—— 清风醉

二。如何深度了解中国消费服务网 明确中国消费服务网的意义(为消费者和商

家服务的平台) 明确中国消费服务的核心价值观(一种新型 的高端营销模式) 明确中国消费服务的社会价值性(中国的 12.5计划，解决中国的4点问题) 明确中国消费服务网是社会发展的必然趋势 电子商务是商家最后的商机—— 清风醉

中国消费服务网

由卓创集团投资 由北京卓创智源科技有限公司规划运营

—— 清风醉

榆树卓创 建设公司

于1996

项目投资的含义及特点

项目投资是指以特定项目为对象的长期投资行为，是投资后可以形成企业内部各项长期资产(如固定资产、无形资产等)的对内长期投资。投资于土地、厂房、机器设备等经营性固定资产的行为均属于这一范畴。由于其投资支出均为资本性支出.因此项目投资决策又称为长期投资决策或资本投资决策，其规划投资项目的现金流量和财务评估的决策过程通常称为资本预算。

从财务管理的角度来看，项目投资具有如下主要特点: 1.影响时间长，具有战略性

项目投资形成的长期资产一般会使用几年或几十年，它对企业的生产经营能力及未来发展影响深远，且过去和现在的项目投资选择会限制企业未来的投资选择，这就是项目投资决策的战略性质。 2.以投资能否创造价位为项目投资决策依据

项目投资的战略性质.说明它对企业生产经营能力和市场竞争能力的重大而长远的影响，只有能在一个较长时期内给企业带来经济利益.能提升企业价值.为股东创造财富，符合财务管理目标的项目投资决策才是可行的。

3.应充分考虑资金的时间价值和净增效益原则

由于项目投资涉及若干年度.时期长.且投资额的支出与未来项目的现金流最不处于同一时间点。不能直接比较，因此.项

1. 试述市场的含义及其要素之间的关系。

答：市场，从一般意义上讲，就是指商品交易关系的总和，主要包括买方和卖方之间的关系，同时也包括由买卖关系引发出来的卖方与卖方之间的关系以及买方与买方之间的关系。市场各要素之间关系： （1）．人口:这是构成市场的最基本要素，消费者人口的多少，决定着市场的规模和容量的大小，而人口的构成及其变化则影响着市场需求的构成和变化。因此，人口是市场三要素中最基本的要素。 （2）．购买力:购买力是指消费者支付货币以购买商品或服务的能力，是构成现实市场的物质基础。一定时期内，消费者的可支配收入水平决定了购买力水平的高低。购买力是市场三要素中最物质的要素。 （3）．购买欲望:购买欲望是指消费者购买商品或服务的动机、愿望和要求，是消费者心理需求和生理需求引发的。产生购买欲望是消费者将潜在购买力转化为现实购买力的必要条件。市场的这三个要素是相互制约、缺一不可的，它们共同构成企业的微观市场，而市场营销学研究的正是这种微观市场的消费需求。

2.试述产品生命周期成长期的特点及其营销策略。

答: 1、产品进入期: 特点: (1) 生产不稳定， 生产的批量较小; (2) 成本比较高，企业负担较大(通常没有利润，甚至亏损;(3) 人

有效教学的含义和理念

长治市城区新华小学 秦引祥

一、有效教学的含义

(一)什么是“有效”，什么是“教学”

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：

一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；

二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；

三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师

有效教学的含义和理念

长治市城区新华小学 秦引祥

一、有效教学的含义

(一)什么是“有效”，什么是“教学”

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：

一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；

二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；

三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师

标题的含义和作用

一、考题类型。

①标题的含义是什么? ②标题的作用是什么?

③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? ④给文章取个合适的标题. 二、标题的含义：

1、一般标题有两层含义。

表层含义即标题的字面义、常用义。

深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心 . 2、如何把握深层含义的？ ①答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。

②答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。可用答题格式。如：这个标题不仅指… …还… … ③标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（只写比喻义）

比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样善变的奥楚蔑洛夫, 具有很强的讽刺性。 3、实 战 演 练

①说说下列课文标题的含义。（看到课题赶紧回忆课文内容主旨） &《孤独之旅》：写少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方放鸭的经历，放鸭时最初感到孤独和恐惧，最后战胜自我，变得坚强了。 &《心声》：小说写一位与万卡有着相

军事理论

论国防的含义和类型

摘要

关键词

正文 一。国防的含义

1. 国防的基本含义

国防，即国家防务，是国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆，保卫国

家主权统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、

外交、科技、教育等方面的活动。。。。

。“国防”一词在我国最早见于《后汉书·孔融传》，孔融针对当时国内可

能发生动乱的征候，向汉献帝进谏说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。”

意即国家要减少祭祀等大规模的集会活动，以维护安定，巩固政权。可见这

里所言的“国防”，意指为维护团体、严明礼义而应采取的防禁措施。它与现代

的“国防”大相径庭。元朝以后，特别是到明朝，日本“浪人”勾结流氓、奸商，

结伙到我国沿海进行抢掠，形成“倭寇”之患。在总结军民抗倭斗争经验的基础

上，郑若曾为防倭寇编撰了《筹海图编》，论述了我国的海防理论。到这时，

可以说我国以防御外来侵略为主的国防思想已具雏形。晚清时期，西方列强

在鸦片战争中，以坚船利炮敲开了中华帝国封闭的大门，清王朝的腐败无能

使中国实际上成为有国无防的国家。面对中华大地山河破碎、民众涂炭的惨

痛现实，诸多学者开始探讨新的国防理论，从而相继出现了《国防论》、《国

防新论》等一批学术专著，近代国防理论逐渐成为被人们重视的研究