我们怎样运用自己的眼睛教案设计思路
“我们怎样运用自己的眼睛教案设计思路”相关的资料有哪些?“我们怎样运用自己的眼睛教案设计思路”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“我们怎样运用自己的眼睛教案设计思路”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
我们怎样运用自己的眼睛1
课件
课件
第三课
课件
课件
不同角度欣赏《蒙娜丽莎》信息 编码 委托人 语境 交流媒介 一位女子双手搭在椅背 上 传统绘画 佛罗伦萨的乔康达夫妇 1503-1506 现藏卢浮宫 77×53(cm)木板 作品印象 创新 打破了中世纪僵硬、呆 板、了无生气的画面状 态,真是地反映了人物 的内心状态 生平研究 文艺复兴时期的代表人 物之一,杰出的画家、 科学家
构图 笔法
稳定三角形 细腻
作品内涵
人对自身的肯定,对美 好事物的向往
课件
课件
广州日报:您的作品《父亲》是四川画派的标志性作 品,可我们注意到您在本次画展中曾说过,再也画不出 《父亲》这样的作品,为什么呢?您是否觉得该作品是 您创作的“制高点”? 罗中立:在北京的画展没有带《父亲》去,是因为 展出条件所限制。《父亲》有着它自己独特的时代背景, 那时刚刚社会开放,生活和创作都还非常单调。这件作 品确实是一个阶段的高峰,但只是代表那个时代。新生 代的画家们谁都画得出《父亲》,但离开时代的烙印和 背景将失去意义。 《父亲》这幅画它已经成为一个时代的符号了。从 技术层面来讲,应该说很多人都可以画了,但是《父亲》 内在的情感,它的社会意义等,那个时代的这种背景离 开以后,就没有再复制它的条件了。
课件
我们怎样运用自己的眼睛1
课件
课件
第三课
课件
课件
不同角度欣赏《蒙娜丽莎》信息 编码 委托人 语境 交流媒介 一位女子双手搭在椅背 上 传统绘画 佛罗伦萨的乔康达夫妇 1503-1506 现藏卢浮宫 77×53(cm)木板 作品印象 创新 打破了中世纪僵硬、呆 板、了无生气的画面状 态,真是地反映了人物 的内心状态 生平研究 文艺复兴时期的代表人 物之一,杰出的画家、 科学家
构图 笔法
稳定三角形 细腻
作品内涵
人对自身的肯定,对美 好事物的向往
课件
课件
广州日报:您的作品《父亲》是四川画派的标志性作 品,可我们注意到您在本次画展中曾说过,再也画不出 《父亲》这样的作品,为什么呢?您是否觉得该作品是 您创作的“制高点”? 罗中立:在北京的画展没有带《父亲》去,是因为 展出条件所限制。《父亲》有着它自己独特的时代背景, 那时刚刚社会开放,生活和创作都还非常单调。这件作 品确实是一个阶段的高峰,但只是代表那个时代。新生 代的画家们谁都画得出《父亲》,但离开时代的烙印和 背景将失去意义。 《父亲》这幅画它已经成为一个时代的符号了。从 技术层面来讲,应该说很多人都可以画了,但是《父亲》 内在的情感,它的社会意义等,那个时代的这种背景离 开以后,就没有再复制它的条件了。
课件
《我们的眼睛》教学设计
第1课《我们的眼睛》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念:联系生活实际,借助现代信息技术,在教师的组织引导下,让学生注意用眼卫生。同时,提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备:投影仪、生字卡片。
二、学情分析:
本节课授课的对象是培智二班的学生,本班共有11名学生,智力水平和学习能力参差不齐,因此根据他们的学习程度,在教学中分为(A(杜娟、何海涛)、B(谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊)、C(杨鹏、许苏杨、杨成维))三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标: A层:
1、通过了解眼睛的相关知识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。 3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生
习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层:
1、通过了解眼睛的相关知识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生
习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层
人教版小学音乐一下《红眼睛绿眼睛》教案设计
红眼睛绿眼睛 教学目标
1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、 了解小学生常见的行为规范。
3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1.请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师
口语交际《说说自己喜欢的动物》教案设计
新课标四年级上册语文园地四口语交际
《说说自己喜欢的动物》教案设计
教学目标:
知识与技能:培养学生仔细观察的能力及较流畅的口头表达能力,
发展学生的逻辑思维。
过程与方法:通过课前观察、创设情景、小组合作的形式激发学生说的愿望。 情感态度价值观:有交流的欲望,并表达自己的真情实感。 教学重难点:
1、 2、
把自己所观察的小动物特点准确地表述出来。 感受人与动物的和谐,抒发自己热爱小动物的情感。
教学课时:1课时 教学过程:
一、 激情导入
1、动物和我们人类和谐地生活在这个美丽的地球上,它们是我们人类的好朋友。你们听,是哪些动物朋友在向我们问好?(点击课件,生听叫声说动物名称。)
还有许多的动物朋友都想跟同学们见面,等会它们出来的时候,如果你见到了认识的动物朋友,就大声地叫出它的名字,跟它打声招呼,好吗?(点击课件)
2、除了刚才听到的和看到的,你们还能说出哪些动物朋友的名称? 二、情景交流:快乐的动物联欢会
(过渡)同学们认识的动物朋友真多!今天这么多的动物朋友相聚在一起,就让我们举行一个快乐的联欢会,大家通过交流,结识更多的好朋友,好吗?瞧,动物王国里多热闹呀!(课件)欢迎你们也扮演自己喜欢的动物来参
心理健康教育《认识我自己》教案设计
小学心理健康教育《认识我自己》教学设计
咸丰县民族实验小学黄艳
活动课题:认识我自己
活动理念:儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行事;反之,不良的自我形象,会对自己的不良行为表现产生自我认可,从而形成不良的个性特征。
活动目标
认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。
行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。
活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。
活动难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。
活动准备:一把小镜子,一份明星档案,其他媒体资料。
活动过程:
一、导入新课
1、小品
小华拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小华却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”
2、思考
引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。
(1)你认为小华说的对吗?为什么?
(2)你想对小华说些什么
《压强》的教案设计
《压强》的教案设计
《压强》的教学设计
教材分析:
本节课的课标要求:通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。
教材特点:教材注重了压强概念的形成过程和压强在日常生活中的应用。通过让学生:“猜想影响压力作用效果的因素→实验探究压力作用效果与影响因素之间的关系→比较压力作用效果的大小→比值定义引入压强概念→压强的应用”的流程来学习压强。
书中通过滑雪者和雪中步行者、蚊子和骆驼的对比图片,让学生感知压力的作用效果可能与受力面积有关。通过让学生实验探究,来理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。通过比值法定义来理解压强的概念。通过相关的计算,加深对压强公式的理解。通过联系生活实际,让学生知道增大和减小压强的方法。
学情分析:
学生已经经历过完整的科学探究过程,多次使用了控制变量的科学方法。在速度和密度的学习中,已经用到了比值法定义物理量的方法。对于增大和减小压强的实例也有较好的生活体验。这些都是有利于实现学习目标的因素。但同时也要考虑到八年级学生形象思维能力相对较强,而抽象思维能力相对较弱,注意力不能持久集中,因此需要教师采取更为直观、生动的教学手段,通过目标导学、学法导引、自主评价等学习方式来实现本节课的学习目标。教学目标:
1.通过实验探
我们怎样听到声音教案1
物理教案 《我们怎样听到声音》 刘金钟
二、我们怎样听到声音
学习目标:1、知道人耳的构造。
2、知道声音在人耳的传播过程。
3、了解“双耳效应”,能分析一些有关的声现象。 重、难点:(重)1、人耳怎样听到声音的?
(难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。 关 键:指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数:1课时 教学器材:电脑、音叉。
教材分析:1、本节是了解性常识,而且比较简单,学生基本上一看就懂,所以课堂教学基本上让学生主动去完成,教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程:
一、 前提测评:
1、声音是由物体的 产生的。
2、声音的传播需要 , 不能传声。 3、声音在 、 体中比 体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 。
二、 导学达标:
引入课题:直接给出问题,引入课题“我们是怎样听到声音的”。 1、 耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上,解释耳朵听到声音的过程 2、 利用骨传导听到声
信教案设计 小学信息技术教案设计
信教案设计 小学信息技术教案设计
信教案设计小学信息技术教案设计一、师生问好
师:整个早晨,我一直注视着你们
生:整个早晨,我们一直注视着您
师:面对一张张灿烂的笑脸,我怎样才能表达我的喜爱
生:看着老师灿烂的笑脸,我们也想表达这份喜爱
师生:对,全都喜欢上
信教案设计 小学信息技术教案设计
师:就让我们来朗诵这首诗吧!
师:我好想喜欢上啊,
这个那个所有的东西。
女生:比如葱,还有西红柿,还有鱼,我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜,全都是
妈妈亲手做的。
信教案设计 小学信息技术教案设计
师:我好想喜欢上啊,
这个那个所有的一切。
男生:比如医生,还有乌鸦,我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部,
都是上天创造的。
改编诗
师:我好想喜欢上啊,
信教案设计 小学信息技术教案设计
一张张灿烂的笑脸。
比如于艳慧,还有程凤娟
因为你们都很特别
生:我好想喜欢上啊,
比如吕老师,还有崔老师
因为您是那样爱我们!
师:我喜欢你们,三一班的孩子们!
信教案设计 小学信息技术教案设计
生:我们喜欢您,老师!
二、学习新诗
(1)师:让我们一起喜欢这一切一切美好的东西。(出示幻灯片) 信
我学会了写信,
用笔和纸,
用手和心。
信教案设计 小学信息技术教案设计
我多么想写啊,
写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写信,让妈妈快回巢,
酿教案设计教案
教学 要求 重点 难点 1.学会本课生字,能正确读写本课的新词。 2.有感情地朗读课文。 3.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 1.概括课文的主要内容。 2.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 教学 两课时 课时
酿
",吱呀一声,门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,
2
没精打采的。[句导读:“不声不响”“耷拉着脑袋”“没精打采”表现出东东心事重重。][①这个开头有什么特点?]
段导读:写东东没精打采地回到家。
3
",奶奶挽着袖子,从厨房里走出来,一看他蔫(niān)头耷脑的,有点儿吃惊。平时他放学回
?
来,总是高高兴兴的,不是拿着腔调儿朗诵(s?nɡ)“床前明月光,疑是地上霜”,就是喊“奶奶,
4
我饿了”,从来没有这样的老实劲儿。[②这句话运用了什么表现手法?]该不是病了吧?[③从本句可以看出奶奶是一个怎样的人?]奶奶担心地抚摸一下他的额头,凉丝丝的,一点儿也不
5
热。[④“一点儿也不热”说明了什么?]他是怎么啦?[⑤在这里提出疑问有什么作用?]
段导读:奶奶怀疑东东是因为病了才没精打采