鸟的生殖和发育公开课教学设计

鸟的生殖和发育教学设

计

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《鸟的生殖和发育》教学案例

一、设计思路

教师是学生学习的组织者，参与者，引导者。因此让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，再以多媒体课件配合，让学生真正在“合作探究中学”、“使学生快乐的学习”，并且体验“学习中的快乐”从而真正达到有效课堂教学，达到预设的教学目标。

二、教材分析

重点:描述鸟的生殖和发育的过程；鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

难点:通过本节课的学习，使学生总结出鸟类比两栖类的进步之处。

三、教学目标

知识目标：

1．描述鸟的生殖和发育过程。

2．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

能力目标:

通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感态度价值观目标：

在探究新知的活动中培养学生爱护动物的思想感情。

四、教学过程

鸟的天堂公开课教案

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《鸟的天堂》公开课教案（第一课时）

一、学习目标：

1、有感情的朗读课文，积累语句。

2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方式，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

3、初步感悟写景文章的阅读策略。

二、学习重难点：

1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；

2．体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

三、学习方法：以读代讲、

教学准备：

一、谈话导入：

同学们，在你们的心目中，你觉得什么样的地方可以称作是“鸟的天堂”？

学生答：（环境优美、树多、非常多的鸟）

师：你说的真好，那的确是个很美的地方，凡是去过那儿的人都被它深深陶醉，甚至是迷恋。它静谧，它优雅，带着你的想象去读课题——“鸟的天堂”。

师：它和谐、它安详，读——“鸟的天堂”。

师：那里是百鸟齐鸣，众鸟纷飞的天下奇观。再读——“鸟的天堂”。

同学们打开课本，昨天我们学习了课文，谁来说一说这篇课文主要讲了什么？

生：这篇课文讲的是第一次作者去鸟的天堂，只看到了一株大榕树，并没有看到一只鸟。而第二次去的时

公开课课前预习作业

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》（高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目）请各位同学尽量找到上学期课本

一、全班分成三个小组，每个小组组建一个公司，确定公司名称、公司负责人、公司LOGO、口号、精彩队秀(造型表演)将上述内容呈现在卡纸上 二、现在你们公司经营有方，不断发展壮大，需要招聘新员工，你希望招聘的员工具备哪些条件？请撰写一份招聘简章，简章内容包括公司名称、提供职位（只写一个岗位）、岗位条件、工作人员素质要求、公司待遇。简章重点要说明你们公司对于员工的具体素质要求。将上述内容呈现在卡纸上 三、各公司派代表来展示说明本公司简章。

1

公开课教学设计

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》（高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目） 【授课班级】

【授课教师】

贵州省畜牧兽医学校 李晓梅 【授课时间】 1课时

【教学设计思路】

学情分析：中职学生文化基础、行为习惯差是不可回避的事实，但他们也有优势和长处，在厌烦理论学习的同时，多数喜欢动手实践、操作能力较强，在教学设计时就应当根据中职生的特点，从大处着眼，从小处着手，从现在做起，为未来职业发展计议，遵循寓教于乐、深入浅出、循序渐进的原则，

《6和7的认识》教学设计

重庆市南岸区珊瑚实验小学 数学学科

教学内容

人教版一年级上册第42页到43页，6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教材分析

在学生系统学习了“1——5的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本课主题图的安排是一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。画面可供数数的资源十分丰富，学生可从不同的角度数数；认数的内容教材将人物图、点子图、数、小棒等内容竖着对应编排，这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系；教科书P43页的计数器、直尺子图以及点子图，直观地说明数的增加过程、相邻数间的关系及大小比较；教科书P43页的金鱼图除了说明序数的含义，还有基数和序数的区别，这是本节教材的难点之一；写数字6和7的编排与前1——5 的认识相同，也是先示范，然后照虚线描红。 教学目标

1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作

文成公主进藏

【设计说明】

《文成公主进藏》是八册第八单元的一篇略读课文。这一单元的专题为“故事长廓”，意在引导学生了解故事的各种形式，激发学生读故事、讲故事的兴趣，从而明白做人做事的道理。本篇课文语言浅显易懂，故事性强，富有民间传说的传奇色彩和浪漫主义风格。学生读懂并不困难，但由于文章篇幅较长，复述课文是学生认知水平的新起点，所以练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力是教学的重难点所在。

基于以上几点，本教学设计力求体现这样三点：1、整体入手，以点带面，突现阅读教学的基本规律。2、采用自主、合作、探究的学习方式，体现独立阅读课文的教学特色。3、方法引领，循序渐进，突破教学的重难点。

一、教学目标：

1、读通课文，读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。 2、了解民间传说的特点，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情， 受到民族团结的教育。

教学重难点：（100字左右）

1、抓住课文的主要内容，练习简单地讲述故事的经过； 2、在故事的阅读中感受藏族人民对文成公主的感情。

一、图片导入，提出问题： （一）、出示西藏风光图片

同学们，首先我们来看看西藏的风光。西藏是一个

教 案 课题：《师说》教学设计 教 学 目标 知识与 技能 授课对 象 课 时 2课时 1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。 1、通过阅读和翻译课文，积累文言知识。 2、教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3、分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。 点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 过程与 方法 情感态度 价值观 重 点 1、学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。 2、背诵全文，积累文言词语 难 点 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 教学方法 1、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。 2、教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。 教学过程 教学步骤、内容 二次备课

位置与顺序《前后》

一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”

二、教学目标：

1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。

2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 三、教学重难点与关键：

教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。 教学难点：体验前后位置的相对性。 四、教具准备：课件 五、教学设计：

（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。 师： 聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？ 生： 想！

师： 那么请告诉自己：一切行动听指挥！ 活动：

请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！

（反复做两遍）

孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？

生1：前后。（ppt1）

师： 对！那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师

篇一：画风公开课教案及说课稿 2013—2014学年度第二学期 公 开 课 教 案 学校：

授课年级：二年级 授课教师：

二年级公开课教案 科目：语文 主题：《画风》 学校：东沟小学 授课年级：二年级 授课教师：

授课时间：2014年4月29日上午第二节 篇二：画风教学设计(公开课) 《画风》教学设计

香洲区第十一小学 叶凯元 一、故事导入

有几个小朋友也要画一样跟香味一样，看不见摸不着的东西？是什么？ 生：风！

师：风看不见，摸不着，没有形状也没有颜色，那要怎样才能画出来呢？今天 我们学习15课《画风》（板书课题） 二、认读生字

师：你们都预习过课文，请告诉我，是谁那么厉害，想要画风呢？ 生：宋涛、陈丹、赵小艺！ 师：（课件出示带音节的人名）瞧，老师把三位朋友请来了，我们一起来叫一 叫他们的名字好吗？ 谁愿意来读一读？（生读姓名）

师：三个小朋友说了，你认识我们名字里的生字，课文里的其他生字也认识吗？ 请青蛙先生来检测一下你们吧！(青蛙跳伞认生字) 三、理解课文，指导朗读 （一）、学习第1-3段

师：真棒，我想把这些生字送回课文，相信同学

绵阳中学实验学校 “三主六路”高效课堂模式教学大比武教案

《中国的地形》教学设计

绵阳中学实验学校 高2012级地理组 杨傲娟

教学目标

一、知识与技能

1. 把握我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特征和各阶梯的分界线,大致高度和主要地形区。

2.记住我国地形复杂多样的基本特征,主要山脉的名称、走向和分布, 四大高原、四大盆地、三大平原的分布和特点以及主要丘陵的分布。

3.培养读图和分析分层设色地形图和地形剖面图等各类地图的能力。

4.学会从地形种类、地形分布、海拔高低、地势起伏等方面描述地形特点,分析对农业、气候、河流的影响。 二、过程与方法

学会从日常生活中及各种媒体中收集相关信息，培养学生处理和分析问题的能力，运用读图、绘图的方法，完成本节的学习。 三、情感态度与价值观

通过对中国的地形的学习,对学生进行爱国教育，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志。

教材分析

一结构分析

地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。 二内容分析

课文中“图2.1”和“图2.2”是关系非常密切的两幅图，对这两幅图的阅读和分析是学生理解

《力的合成》

【课程标准分析】

<< 普通高中物理课程>>提出：“物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考……培养其科学探究能力，”本节内容要求激活学生思维，引导学生发现并提出问题，经历科学探究的全过程，获得体验，猜想并验证力的合成法则—平行四边形定则，实现从生活走向物理，从物理走向社会，提高学生的科学素养。

【教学目标】 1、 知识与能力

1) 理解力的合成和合力的概念。

2) 掌握力的平行四边形定则，会求合力。 2、 过程与方法

1) 通过对力的平行四边形定则的探究，感受实验探究物理规律的基本过程，即猜想、

实验、得出结论。

2) 培养设计实验、观察实验、探索规律、归纳总结的研究问题的能力。

3) 通过举例让学生了解求合力的两种方法，培养学生分析问题、处理问题的能力。 3、 情感态度与价值观

1) 激发学生学习物理的兴趣，能独立思考，树立正确的科学观，养成尊重事实，大胆

想象的科学态度和科学精神。

2) 培养学生合作、互助的能力和团队精神。 【教学重点】

理解合力与分力、力的合成概念。通过实验探究“互成角度的两个力的合成”所遵循的平行“四边形定则”

【教学难点】

理解合力与分力关系、实验探究方案的设计与实施。