初中物理入门教学的研究

还记得当年那句“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号，时至今日，现在的初中学生在就要学物理学科前仍然显得很好奇，想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕、畏难心理。因此，初中物理在起始阶段的教学效果，不仅深深地影响到初中生的学习表现和信心，还会对高中的文理分流趋势从根本上发生作用。本着“对学生负责、对学科负责”，执教者应当认真对待和努力把握初中物理的“入门教学”，这一点显得尤为重要。

一、上好第一堂课

物理是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在表面的一种新奇，要及时深化，因为 “热”的时间是短暂的。这就要求教师在上引言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如通过演示“三棱镜分解白光”“纸盒烧开水”“被纸片封闭再倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。

二、引导阅读，充分发挥教材的优势

“学会学习首先要学会阅读”，阅读对于物理的学习同样必要。现代教育提倡从学会到会学，提倡“终身学习”，因此，培养学生学会学习的基本前提是学会阅读自学。初二学生一开始的那种自豪感和迫

物理自主探究学习的总结

广宁县排沙镇排沙初级中学 物理组

要提高课堂教学的效率，除了遵循一般的教学原则，合理安排教学内容，还要灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，以建构主义理论为依据，整合现代信息技术，从探究学习教学设计的内涵、硬件教学环境设计、软件教学环境设计、探究学习教学过程设计、探究学习的教育功能等方面对初中物理探究学习活动进行详细的总结如下。 一、提出问题

《初中物理课程标准》指出：初中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。新课程把这一理念作为实施教学的基本理念。为了更好地实现物理学科教学新理念、适应《初中物理课程标准》和新课程的需要，帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者，在探究物理规律的过程中培养获取和处理信息的基本科学方法和思维模式，在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中，将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的知识联系起来，并将所学的科学知识应用到新的问题中去，在学习过程中逐步形成科学探究能力。因此，

有必要对新课程、新理念背景

教案

课程名称：物料管理入门

章节名称：需求与预测管理（第2次/共7次授课）

教学内容：需求管理流程、需求的特点、预测概述、预测方法、预测跟踪

目的、要求：熟悉需求计划角色与作用、独立需求与相关需求概念与区别、需求来源、4种需求模型、预测的原则、移动平均预测方法

及应用、指数平滑预测方法及应用；

理解预测的目的和应用、预测数据收集和准备的原则、预测

方法分类、季节性需求及预测方法、预测误差、平均绝对偏

差；

了解市场管理与市场组合意义、客户关系管理意义、P/D比

率。

重点、难点：

重点：需求计划角色与作用、独立需求与相关需求概念与区

别、需求来源、4种需求模型、预测的原则、移动平

均预测方法及应用、指数平滑预测方法及应用

难点：预测误差

疑点：季节性需求及预测方法

教学内容、步骤、方法

教学内容：

一、需求管理流程

二、需求的特点

三、预测概述

四、预测方法

五、预测跟踪

六、练习与总结

教学步骤：

1. 知识回顾

2. 本章学习目标

3. 课堂讲解

4. 总结与练习

5. 布置作业

思考问题：

为什么用这三个圈描述为需求管理流程？

、客户需求拉动供应链；

1

1、通过市场管理，识别客户需求

2、识别客户需求：需要进行市场定位、区隔、市场细分定位

3、市场管理的职责：用订单资格要素或订单赢得要素制定和实施市场计划

物理自主探究学习的总结

广宁县排沙镇排沙初级中学 物理组

要提高课堂教学的效率，除了遵循一般的教学原则，合理安排教学内容，还要灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，以建构主义理论为依据，整合现代信息技术，从探究学习教学设计的内涵、硬件教学环境设计、软件教学环境设计、探究学习教学过程设计、探究学习的教育功能等方面对初中物理探究学习活动进行详细的总结如下。 一、提出问题

《初中物理课程标准》指出：初中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。新课程把这一理念作为实施教学的基本理念。为了更好地实现物理学科教学新理念、适应《初中物理课程标准》和新课程的需要，帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者，在探究物理规律的过程中培养获取和处理信息的基本科学方法和思维模式，在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中，将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的知识联系起来，并将所学的科学知识应用到新的问题中去，在学习过程中逐步形成科学探究能力。因此，

有必要对新课程、新理念背景

教案

课程名称：物料管理入门

章节名称：需求与预测管理（第2次/共7次授课）

教学内容：需求管理流程、需求的特点、预测概述、预测方法、预测跟踪

目的、要求：熟悉需求计划角色与作用、独立需求与相关需求概念与区别、需求来源、4种需求模型、预测的原则、移动平均预测方法

及应用、指数平滑预测方法及应用；

理解预测的目的和应用、预测数据收集和准备的原则、预测

方法分类、季节性需求及预测方法、预测误差、平均绝对偏

差；

了解市场管理与市场组合意义、客户关系管理意义、P/D比

率。

重点、难点：

重点：需求计划角色与作用、独立需求与相关需求概念与区

别、需求来源、4种需求模型、预测的原则、移动平

均预测方法及应用、指数平滑预测方法及应用

难点：预测误差

疑点：季节性需求及预测方法

教学内容、步骤、方法

教学内容：

一、需求管理流程

二、需求的特点

三、预测概述

四、预测方法

五、预测跟踪

六、练习与总结

教学步骤：

1. 知识回顾

2. 本章学习目标

3. 课堂讲解

4. 总结与练习

5. 布置作业

思考问题：

为什么用这三个圈描述为需求管理流程？

、客户需求拉动供应链；

1

1、通过市场管理，识别客户需求

2、识别客户需求：需要进行市场定位、区隔、市场细分定位

3、市场管理的职责：用订单资格要素或订单赢得要素制定和实施市场计划

篇一：大学公开课汇总

耶鲁大学

1 博弈论

2 欧洲文明

3 现代诗歌

4 心理学导论

5 自闭症讲座

6 弥尔顿

7 金融市场

8 罗马建筑

9 1871年后的法国

10 聆听

11 古希腊历史简介

12 文学理论导论

13 1945年后的美国小说

14 金融理论

15 哲学-死亡

16 解读但丁

17 进化，生态和行为原理

18 政治哲学导论

19 旧约全书导论

20 美国内战与重建

21 新约及其历史背景

22 全球人口增长问题

23 英国近代史

24 近代社会理论的基础

25 有关食物的心理学、生物学和政治学 26 资本主义的成功、危机和改革

哈佛大学

1 幸福课

2 公正-该如何做是好？

3 计算机科学导论

4 2005年的计算机科学

麻省理工学院

1 电影哲学

2 城市面貌——过去和未来

3 西方世界的爱情哲学

4 计算机科学与编程导论

普林斯顿大学

1 人性

2 领导能力简介

斯坦福大学

1 经济学

2 健康图书馆

3 七个颠覆你思想的演讲

4 非裔美国人历史——当代自由斗争 5 斯坦福创意与艺术协会讲座 6 哈素·普拉特纳设计学院

牛津大学

1 哲学概论

2 尼采的心灵与自然

3 批判性推理入门

剑桥大学

1 人类学

篇二：2013年总结之学习篇——国内外高等学校网络公开课

2013年总结之学习篇——国内外高等学校

网络公开课

（1

篇一：大学公开课汇总

耶鲁大学

1 博弈论

2 欧洲文明

3 现代诗歌

4 心理学导论

5 自闭症讲座

6 弥尔顿

7 金融市场

8 罗马建筑

9 1871年后的法国

10 聆听

11 古希腊历史简介

12 文学理论导论

13 1945年后的美国小说

14 金融理论

15 哲学-死亡

16 解读但丁

17 进化，生态和行为原理

18 政治哲学导论

19 旧约全书导论

20 美国内战与重建

21 新约及其历史背景

22 全球人口增长问题

23 英国近代史

24 近代社会理论的基础

25 有关食物的心理学、生物学和政治学 26 资本主义的成功、危机和改革

哈佛大学

1 幸福课

2 公正-该如何做是好？

3 计算机科学导论

4 2005年的计算机科学

麻省理工学院

1 电影哲学

2 城市面貌——过去和未来

3 西方世界的爱情哲学

4 计算机科学与编程导论

普林斯顿大学

1 人性

2 领导能力简介

斯坦福大学

1 经济学

2 健康图书馆

3 七个颠覆你思想的演讲

4 非裔美国人历史——当代自由斗争 5 斯坦福创意与艺术协会讲座 6 哈素·普拉特纳设计学院

牛津大学

1 哲学概论

2 尼采的心灵与自然

3 批判性推理入门

剑桥大学

1 人类学

篇二：2013年总结之学习篇——国内外高等学校网络公开课

2013年总结之学习篇——国内外高等学校

网络公开课

（1

目录

摘要 ....................................................................................................................................... 1 正文 ....................................................................................................................................... 2

一、

物理概念规律 .................................................................................................. 2

(一) 物理概念规律的定义 ................................................................................... 2 (二) 物理概念规律的分类 ...................

一、我生日

我生日为中心，配合阴阳五行，产生好与坏。阴静阳动：夏至后属阴的开始；冬至后属阳的开始。 二、五行

五行：金、木、水、火、土；春木、夏火、秋金、冬水、长夏土。 三、混沌初开、乾坤始奠

混沌与无极相近，初开与太极初动相近，乾坤等于阴阳两仪。易经：无极生太极，太极生两仪。

四、五行的产生

两仪生四象、四象生八卦 ( 八卦含五行 )。两仪：阳仪 ( 男 ) 、阴仪 ( 女 )。四象：太阳 ( 父 ) 、太阴 ( 母 ) 、少阳 ( 子 ) 、少阴 ( 女 )。八卦：干 ( 父 ) 、巽 ( 一爻变阴为长女 ) 、离 ( 二爻变阴为次女 ) 、兑 ( 三爻变阴为少女 )、坤 ( 母 ) 、震 ( 一爻变阳为长男 ) 、坎 ( 二爻变阳为次男 ) 、艮 ( 三爻变阳为少男 )。

四大：执着我身上的四大 - 水 ( 血液 ) 、风 ( 呼吸 ) 、火 ( 体温 ) 、土 ( 骨肉 )。 八卦 代表 代表 五行 方位 季节 震 震动 震为雷 属木 东方 春 离 分散

物理是一门自然学科,实践性很强。但是从初中起,不少学生就感觉物理难学。到高中以后,随着难度的加大,越来越多的学生更加感到物理难学,就渐渐地对其失去了兴趣。这样,作为一门与现实紧密联系的学科,原本是十分有趣的,却因为不少学生觉得无趣,而无法很好教学下去,这就要求我们改变教学方法。

萦H N’1Y S痈T UJU坛 I A ALN ZO论 U高中物理教学入门之法钱斌四川省江安县第二中学，四川江安 640 420物理是一门自然学科，实践性很强。但是从初中起，不少学生就感觉物理难学。到高中以后，随着难度的加大，越来越多的学生更加感到物理难学，就渐渐地对其失去了兴趣。这样，作为一门与

20 0 9年 6月(第 1 8期 )总 0

多记得牢，以考高分。就可对文科而言，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”对于作为理科的物理，;记忆也是必不可少的。学生必须牢记概念、公式的表述、作用和由来。教师要将学习这些东西的方法传授给学生。并且要采取切实可行的办法，确保每—个学生能掌握这些基本知识。万丈高楼从地起，基础不牢，地动山

现实紧密联系的学科，原本是十分有趣的，因为不少学生觉得却无趣，而无法很好教学下去，这就要求我们改变教学方法。 俗话说：学好数理化，“走遍天下都不怕”