旅游资源开发必须因地制宜

因地制宜，巧用自然资源 ——农村幼儿园的乡村教育童话

关键词：自然资源 利用

内容摘要：【充分利用自然资源，以农村特色材料为载体的区域活动是我园的一大特色。《农村幼儿园如何开展科学活动》是我园老师近年来的课题研究，教师们在探索中不断创新，在实践中不断更新。课题组成员带领全园老师，在开发和利用农村自然资源方面创想独特。】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物种类繁多??这些优势都是能被我们所利用的，只要我们掌握一定的自然常识，发挥聪明才智，就能为幼儿创造许多丰富有益的活动。

那么，农村幼儿园怎样来因地制宜，合理、巧妙地利用周边的自然资源，来为幼儿教育创设一个独特的环境与条件呢？师生们又有哪些进步与收获呢？我们根据自己幼儿园的实际情况，作了很多尝试，也得到了丰富的体验。

一、利用农村特色资源创设独特的教学环境

1.利用自然资源，为幼儿提供一个富有田园气息的场所和情景 农村幼儿园虽然受限于硬件条件的不足，但却拥有户外广阔的自然环境，教师们完全可以利用自然环境中的有利条件，带孩子们到户

外去开展游戏活动。这是符合《纲

因地制宜谋发展 民俗旅游富新村

因地制宜谋发展 民俗旅游富新村

大石窝镇水头村位于大石窝镇北部半山区，全村255户，600口人，130亩耕地。旅游名胜区千年古刹云居寺坐落于该村境内。

新农村建设以来，水头村充分利

用良好的区域优势，依托山青水美的

自然条件，结合文化底蕴丰厚的人文

特色，着力发展集观光、采摘、民俗、

休闲为一体的民俗旅游业富民兴村，

全面推进新农村建设全面发展。

培植新产业，为农民富裕增收搭台。“借寺兴旅”，打造村庄

特色产业。借旅游胜地云居寺的旅游资

源和自然资源优势，大力发展以吃农家

饭、住农家院的民俗旅游接待业，从而

达到集体增收，农民致富的目的。目前，

已有民俗旅游示范户50余户，接待游客10000多人，实现旅游综合收入40余万元。

配合民俗旅游产业，大力发展枣、杏、柿子等特色果树种植，开发采摘、观光、娱乐为一体的民俗

旅游业。打造山区特色农产品，统一

收购加工，并以水头村作为品牌，制

成杂粮干菜、四季果鲜、柴鸡蛋等系

列特色产品，进行包装出售，增加了

因地制宜谋发展 民俗旅游富新村

农产品的附加值。

一年来，新农村建设取得显著成果。投资70万元，硬化村内

道路9400平米。完成160户自来水改

造工程，铺设水管线8000米。农户卫

生厕所改造50户，安装太阳能热水

因地制宜发展农业

［教案］ 教学目标

知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。

记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 知道影响我国农业发展的因素。 理解我国农业的地区分布。

学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。

教学设想

农业与我们，这部分内容我想这样引入，首先请学生想一想，你理解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师在结合图4.11补充说明。为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、

捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。

关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。可以结合99页的活动提问：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们属于那一类农业的产物。

农业的地区分布，引导学生在读图的基

第一讲 旅游资源开发规划概述

[教学目标]

通过本课程学习，使学生理解旅游资源开发规划的核心概念 [教学重点]

掌握旅游资源开发规划的各项基础工作及其流程 [教学难点]

旅游资源开发规划的流程及其任务 [教学方法]

案例教学、对比分析

一、旅游资源开发与旅游规划 （一）、旅游资源开发

旅游资源是开展旅游活动、发展旅游业不可缺少的前提条件，是旅游业赖以发展的物质基础。缺少旅游资源旅游业便成为无米之炊，无本之木；而各种未经开发的或者潜在的旅游资源必须经过开发转变成为现实的旅游吸引物才能为旅游业所利用。旅游资源无法直接为旅游业所利用。在旅游业迅速发展、旅游者需求日趋多样化、个性化的今天，只有对现有的旅游资源进行深层次开发，或者开发新的旅游资源，才能不断满足旅游者的需求，确保旅游业的持续发展。

1、概念

旅游资源开发[1]是指以发展旅游业为主要目的，以市场需求为导向，以资源为核心，以发挥、改善和提高旅游资源对游客的吸引力为着力点，有组织、有计划地通过适当方式，把旅游资源改造成为能为旅游业所利用的旅游吸引物的经济技术系统工程。

如何理解：

1）首先，旅游资源开发的目的是为了发展旅游业； 2）以市场需求为导向

3）

第一台有完整剧情的3D与真人相结合的山水实景舞台剧

陈旭海

目录

SWOT分析 项目概况 项目分析 营销推广 投资估算

导

邵 阳 简 介

入

邵阳位于湘中偏西,是一座具有两千五百多年的历史古城。有得天独厚的旅游 资源。目前不仅有世界自然遗产一处——崀山，国家级重点风景名胜区三处（新宁 崀山、城步南山牧场、隆回虎形山——花瑶），4个国家级森林公园即洞口挪溪、 武冈云山、城步两江峡谷、新邵龙山，有2个国家级自然保护区即绥宁黄桑和新宁 舜皇山，有4个国家级文物保护单位，即北塔、魏源故居、蔡锷故居、塘田战时讲 学院旧址。还有被联合国教科文组织誉为“神奇绿州”的国家级自然保护区绥宁黄桑 ，以及“道家72福地”之一的国家级森林公园武冈云山。 邵阳民族文化底蕴十分厚重。境内有汉、瑶、苗、侗、回等四十个民族。湖南 祁剧、邵阳渔鼓、宝庆竹刻、滩头年画、邵阳石刻、剪纸等都是湖湘文化中的瑰宝。

崀山，自然景观独具特色。丹霞地貌青年、壮年、 晚年各个时期都有发育，是中国丹霞景区中丹霞地 貌发育丰富程度和品位最有代表性和最优美的景区。 完整的红盆丹霞地貌，全国第一。这是一座天然的 丹霞地貌博物馆，被地质专家们赞誉成为“丹霞瑰 宝”。 地质学者论证报告说：“崀山丹霞地貌造型 惟妙惟肖

第一讲 旅游资源开发规划概述

[教学目标]

通过本课程学习，使学生理解旅游资源开发规划的核心概念 [教学重点]

掌握旅游资源开发规划的各项基础工作及其流程 [教学难点]

旅游资源开发规划的流程及其任务 [教学方法]

案例教学、对比分析

一、旅游资源开发与旅游规划 （一）、旅游资源开发

旅游资源是开展旅游活动、发展旅游业不可缺少的前提条件，是旅游业赖以发展的物质基础。缺少旅游资源旅游业便成为无米之炊，无本之木；而各种未经开发的或者潜在的旅游资源必须经过开发转变成为现实的旅游吸引物才能为旅游业所利用。旅游资源无法直接为旅游业所利用。在旅游业迅速发展、旅游者需求日趋多样化、个性化的今天，只有对现有的旅游资源进行深层次开发，或者开发新的旅游资源，才能不断满足旅游者的需求，确保旅游业的持续发展。

1、概念

旅游资源开发[1]是指以发展旅游业为主要目的，以市场需求为导向，以资源为核心，以发挥、改善和提高旅游资源对游客的吸引力为着力点，有组织、有计划地通过适当方式，把旅游资源改造成为能为旅游业所利用的旅游吸引物的经济技术系统工程。

如何理解：

1）首先，旅游资源开发的目的是为了发展旅游业； 2）以市场需求为导向

3）

20 0 9年 4月 (总第 10期 ) 0

大众商务P p lr B s e s o u a u i s n

No 4, 0 9 . 20

( u l i l, O.o ) C mu t e N 1o av y

温泉旅游资源开发必须走科学发展之路胡维刚( .山大学经济管理学院，山市委办公厅， 1燕唐河北秦皇岛，60 4; 060 2唐山市委办公厅， .河北唐山 0 0 0 1 630 )

【摘要】温泉旅游是将沐浴文化与休闲养生文化相结合的旅游形式。本文简要介绍了国外国内温泉旅游发展演化历程，针对当前国内温泉旅游业发展现状，强调走科学发展之路，并进行了阐释。

【关键词】温泉；旅游； 开发中图分类号：50 3 F9 .文献标识码： A文章编号：09 23 20 )4 02 1 10￣ 8 (09 0 - 3- 0 0 .

温泉旅游作为主题旅游的~种形式，化至今已经历经了 2 0演 8 0多年。温泉旅游兴起于欧洲，早在罗马帝国时期，温泉的治疗作用就已受到人们的重视，并建造了一些著名的温泉城。l 8世纪以后，温泉旅游在北美得到进一步发展，亚洲特别是日本达到鼎盛，风靡全球，在并目前全世界共有各类温泉旅游胜地 6干多处 (见表一 )。早期的温泉旅游以温泉的治

篇一：因地制宜发展农业教学反思

《因地制宜发展农业》教学反思

章丘市第二实验中学 张磊

按照我们的教学进度，我们即将学习《因地制宜发展农业》这一节课。这一课是第四章中国的经济发展中的第二节，是继第二章中国的自然环境和第三章中国的自然资源之后的课程。本节共有四个标题：“农业与我们”、“农业的地区分布”、“发展农业要因地制宜”、“我国农业面临的挑战与对策”，在前两章的基础上，这部分内容对学生来说不算太难。

通过认真备课思考结合学生的课堂学习情况，我对如何激发学生的学习兴趣,给课堂注入活力有了进一步的认识。

1.根据素质教育三要义的要求，活力课堂的“活”不仅仅表现为学生表面上的活跃，更应该是学生思维上的活跃。因而我在处理本节课时，注重放手给学生，通过语言或图像引发学生的思考，按照学生思维发展的规律，加以教师适当的引导，使学生能够自己得出结论，这样既能符合学生的认知规律，又能让学生印象深刻，体现了学生的自主活动过程。

2.重点内容以小组为单位，通过小组合作探究及组间竞争交流来突破。根据不同环节不同教学要求，设计不同的问题，学生以小组为单位，以小组长为中心，共同探讨交流。基础问题和重点设置为A层，小组长负责要求小组内全员通过；能力提高的问题设置为B层，各小组根据各

模块五 如何因地制宜拓展教学空间

专题一 因地制宜拓展教学空间是本门课程的 基本要求和课程改革的突出特点

1.拓展教学时空的意义

我们先来看课程标准的相关论述，在品德与社会课程标准（2011年版）\教学建议\里面第四点，突出谈到了关于因地制宜拓展教学时空的问题。

\本课程的教学时空不局限于课堂和学校。教师应将本课程的教学与相关学科以及班队活动、学校德育活动、社区活动、社会重大事件等紧密结合，从中捕捉、挖掘鲜活的素材，调动学生在课外学习和活动中获得的经验和知识，充实本课程的教学过程。同时将课内学习延伸至其他学科的学习或校内外其他活动中，提高教学的实效性。\ 在品德与生活课程标准（2011年版）中，也有相关的论述：

\教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验与感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。\

新修订的课程标准与原来的实验稿相比有了一些改进，就是更明确、更具体地提出了课程拓展教学时空的要求和教学活动的一些注意点，对拓展时空做了更为明确的

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No 4, 0 9 . 20

( u l i l, O.o ) C mu t e N 1o av y

温泉旅游资源开发必须走科学发展之路胡维刚( .山大学经济管理学院，山市委办公厅， 1燕唐河北秦皇岛，60 4; 060 2唐山市委办公厅， .河北唐山 0 0 0 1 630 )

【摘要】温泉旅游是将沐浴文化与休闲养生文化相结合的旅游形式。本文简要介绍了国外国内温泉旅游发展演化历程，针对当前国内温泉旅游业发展现状，强调走科学发展之路，并进行了阐释。

【关键词】温泉；旅游； 开发中图分类号：50 3 F9 .文献标识码： A文章编号：09 23 20 )4 02 1 10￣ 8 (09 0 - 3- 0 0 .

温泉旅游作为主题旅游的~种形式，化至今已经历经了 2 0演 8 0多年。温泉旅游兴起于欧洲，早在罗马帝国时期，温泉的治疗作用就已受到人们的重视，并建造了一些著名的温泉城。l 8世纪以后，温泉旅游在北美得到进一步发展，亚洲特别是日本达到鼎盛，风靡全球，在并目前全世界共有各类温泉旅游胜地 6干多处 (见表一 )。早期的温泉旅游以温泉的治