统计图表与样本量估计

用Excel制作统计图表

一、教学目标

知识与技能：

1．理解常见的3种图表类型的作用及特点；

2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；

3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；

4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；

5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。

情感态度与价值观：

1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。

2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。

二、教学重点

1．利用Excel图表向导建立图表；

2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。

三、教学难点

1．图表类型的选择；

2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。

四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体 计划时间 一、新课导同学们肯定都

《EXCEL统计图表的制作》教学设计

【教学目标】：

1、知识与技能：

①理解EXCEL图表的作用。 ②学会制作简单的统计图表。 2、过程与方法：

①熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。

②理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。 ③理解并掌握图表源数据的选择。 3、情感态度与价值观：

养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质

【教学重点、难点】

1、教学重点：

①利用图表向导建立图表的操作。

②图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图） ③图表源数据的选择

2、教学难点：统计图表制作的步骤，美化图表 【教学方法】：

教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习 【教学准备】：

多媒体教学网络一套， PPT课件制作，学生练习

【教学过程】： 一、导入：（5分钟）

通过调查的手法建立一组数据：某班学生使用电脑情况统计表

二、新课：

1、比一比：通过《长江之最》例子，说出统计图表较数据表格有哪些优点？（2分钟）

图形表表述往往比数据更为直观、生动且易于理解。

2、任务一：学习运用图表向导创建折线图（同学们一起在电脑上动手来操作）(6分钟)

①在excel中建立数据表（某地多年月平均降水量）

②选中12个月的降水量的数据。（方法：按住左键不放，从左至右把十二个月的数据

课题 教学 目标 11、第八节 统计图表的建立和修改 授课时间 十三周 知识与技能： 1、掌握创建统计表的方法。 2、学会如何修改统计图表。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度和价值观： 通过师生的相互交流和团队的写作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神，体验探究问题和学习的乐趣。 重点：创建和修改统计图表 难点：创建统计图表 教学 重点 难点 教学方法 演示法、指导自主法 教具准备 计算机网络教室 教学过程 第一环节 创设情景 引入课题 师生活动 课时安排 1课时 设计意图 提出疑问 激发兴趣 学生通过比较，感受图表的功能，激发学生制作精美图表的兴趣，导入新课，自然流畅。 自主学习 尝试操作 1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式（分别为文字叙述，电子表格，统计图表），提出疑问，激发兴趣。 2、揭题：“第八节 统计图表的建立和修改” 3、学习目标：掌握统计图表的建立和修改 【同学们好！同学们知道“CPI”指的是什么吗？（让学生发言）老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式，同学们看看哪种方式比较形象、

高考政治统计图表题的形式与解答

统计图表题可以说是每年政治高考题的重点，在全国和各省市的政治试题中，都会以不同的类型在不同的年份交叉出现，且频率极高。尤其近几年，此类试题的比例越来越高。目前，由于此类试题没有教材和教参等的系统阐释，教师及学生只能以题解题，以题讲题，不能系统地从一定的高度去认识和把握，因而面对此类的题目，学生和老师都觉得有一定的难度。所以，详细解析统计图表题，让老师和学生站在一定的高度去全面系统地认识和把握这类题目，则具有十分重要的意义。现以2019年全国15套政治试题(文综或单科)为主，同时兼顾其他年份的高考试题，对统计图表题进行解析。

统计图表题的形式与解答 1.统计表试题

(1)统计表一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，如需对统计表做补充说明，或难点解释，大多在表的下方用“注”或“*”的方式做出文字说明。统计表分单式统计表和复式统计表，统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫作复式统计表，政治高考题大多以复式方式出现。

统计表作为统计分析的重要工具，它具有紧凑、简明、醒目和条理的特点，可以使人在很短的时间内获取大量的信

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息。通过数字间和与差的对比，能够找到事

高考政治统计图表题的形式与解答

统计图表题可以说是每年政治高考题的重点，在全国和各省市的政治试题中，都会以不同的类型在不同的年份交叉出现，且频率极高。尤其近几年，此类试题的比例越来越高。目前，由于此类试题没有教材和教参等的系统阐释，教师及学生只能以题解题，以题讲题，不能系统地从一定的高度去认识和把握，因而面对此类的题目，学生和老师都觉得有一定的难度。所以，详细解析统计图表题，让老师和学生站在一定的高度去全面系统地认识和把握这类题目，则具有十分重要的意义。现以2019年全国15套政治试题(文综或单科)为主，同时兼顾其他年份的高考试题，对统计图表题进行解析。

统计图表题的形式与解答 1.统计表试题

(1)统计表一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，如需对统计表做补充说明，或难点解释，大多在表的下方用“注”或“*”的方式做出文字说明。统计表分单式统计表和复式统计表，统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫作复式统计表，政治高考题大多以复式方式出现。

统计表作为统计分析的重要工具，它具有紧凑、简明、醒目和条理的特点，可以使人在很短的时间内获取大量的信

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息。通过数字间和与差的对比，能够找到事

样本量估计

·378·

中华护理杂志2010年4月第45卷第4期ChinJNurs,April2010,Vol45,No．4

护理研究中量性研究的样本量估计

倪平

【关键词】

护理学；

量性研究；

样本大小

陈京立刘娜

【Keywords】Nursing；QuantitativeResearch；SampleSize

护理研究中没有绝对的样本量标准，不同的研究方法、目的、要求和资料决定了样本量［1］。若样本含量过小，所得的指标不稳定、检验效能太低、结论缺乏充分依据，就难以获得正确的研究结果；若样本含量过大，会增加临床研究的困难，难以严格控制条件，就会造成不必要的人力、物力、时间和经济上的浪费。换言之，在护理研究中，样本含量应该是按照总体客观存在的性质与特征，以及研究者所承担的误差风险决定最小样本含量。本文对量性护理研究中常见样本量的计算进行总结，为护理研究者提供参考和借鉴。

海霞等［7］研究袋鼠式护理对新生儿足跟采血疼痛的影响，根据预实验中实验组和对照组的均数差，计算出每组需要50例新生儿，样本共选取了100例。也就是说，干预措施的有效程度决定了样本量的大小。

1.4检验水准

即设定检验的第Ⅰ类错误出现的概率（α），α越小，所需

样本量越大，反之就要越

统计图表

一、选择题

1.（2010年广州中考数学模拟试题(四)）甲、乙两同学近期5次百米跑测试成绩的平均数相同，甲同学

22成绩的方差S甲?4，乙同学成绩的方差S乙?3.1，则对他们测试成绩的稳定性判断正确的是（ ）

A．甲的成绩较稳定 B．乙的成绩较稳定 C．甲、乙成绩的稳定性相同 D．甲、乙成绩的稳定性无法比较 答：B

2.（2010年广州中考数学模拟试题(三)）某中学篮球队12名队员的年龄情况如下，则这个队员年龄的众数和中位数分别是（ ）

年龄（单位：岁）

人数

A．15，16 答案：A

3.（2010年安徽省模拟）语文老师为了了解全班学生的课外阅读情况，随机调查了10名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，结果用条形图表示如下，根据此图可知这10名学生这一天各自课外阅读所用时间组成样本的中位数和众数分别是（ ）

A．0.5 ，0.5 B．0.75 ，1.5 C．1.0 ，0.5 D．0.5 ，1.0

B．15，15

14 1

15 4

6 3 D．16，15 1

17 2

8 2 1

C．15，15.5

答案：

实训指导书

课程名称 统计学 实训班级10财务管理4、10、14班 任课教师 张翠凤

二零一一年十月

1

实训指导书

实训项目：Excel在统计整理中的应用

实训目的：Excel提供了大量的统计图形供用户根据需要和图形功能选择使用，其中绝大多数是统计图，能够较好地展示数据的分布形态，直观形象地描述现象的数量规律性。通过本实训达到使学生熟练运用Excel图表工具的目的。

实训内容：利用Excel进行数据分组和制作统计图表

实训要求：熟悉Excel的基本功能，掌握利用Excel进行分组与汇总、编制统计表、绘制统计图的基本方法，熟练在计算机上进行操作。

实训方法：机房老师边演示边讲解，学生动手操作。

一、利用Excel进行统计分组、编制次数分布表及绘制统计图的基本思路 （一）输入数据并排序

Excel可以根据用户的要求对数据清单的行或列中的数据进行排序。排序时，Excel将利用指定的排序顺序重新排行、列或各单元格，从而使数据的规则性更加简洁地表现出来。

（二）选择分组形式

根据所学知识，分析数据特点，选择合适的分组形式，确定组距和组限。 （三）进行分组并编制次数分布表

利用Excel的主要

第十章统计与统计案例

第1节随机抽样、统计图表

课标要求：

了解总体、样本、样本量的概念，了解数据的随机性；通过实例，了解简单随机抽样的含义及其解决问题的过程，掌握两种简单随机抽样方法：抽签法和随机数表法；了解分层随机抽样的特点和适应范围，了解分层随机抽样的必要性，掌握各层样本量比例分配的方法；在简单的实际情境中，能根据实际问题的特点，设计恰当的抽样方法解决问题，选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述，体会合理使用统计图表的重要性。

【知识衍化体验】

知识梳理

1．简单随机抽样

（1）定义：一般地，从个体数为N的总体中逐个抽取出n个个体作为样本(n N)，如果每个

≤个体都有的机会被取到，那么这样的抽样方法称为简单随机抽样．

（2）最常用的简单随机抽样方法有两种——抽签法和．

2．分层抽样

（1）定义：在抽样时，我们常将总体中的个体按分成层次比较分明的几个部分，然后按各个部分在总体中实施抽样，这种抽样方法叫，所分成的各个部分称为“层”．

（2）分层抽样的应用范围：

当总体由组成时，往往选用分层抽样的方法．

3．统计图表

统计图表包括：扇形统计图、折线统计图、频数直方图和．

1

4．绘制频率直方图的步骤

（1）求，决定组数和组距，组距＝；

（2），通常对组内数值所在区间取左闭右开区

抽样方法和样本量估计

报告人：常 捷

关于抽样的概念

研究对象(unit of analysis) 根据研究目的确定研究对象。

总体(population) 在明确研究对象的基础上，确定其同质范围。调查对象(sampling element)被抽中的研究对象。 抽样单位(sampling unit) (如县、乡、村、医疗机构等等) 观察对象(observation unit) 如调查户主，户主填写户中各个家庭成员 情况

抽样表(sampling frame)列出所有抽样单位的名册 抽样方法(sampling design) 抽样误差(sampling error)只是因为抽样个体差异产生的随机误差

抽样偏移(sampling bias)造成系统误差，样本层面的系统的偏差，对总体的代表性偏差

抽样方法可分为概率抽样法与非概率抽样法两类 概率抽样法(probability sampling ) 总体中每个个体被抽中的概率是已知且不为零的，可以计算抽

样误差并在此基础上做统计推断。主要包括：简单随机抽样；系统抽样；整群抽样；分层抽样

非概率抽样法(non-probability sampling) 不知道总体中每个个体被抽中的概率，选择样本的过程往往不 是随机的