概括语言背后暗藏的美

语言之美及其背后的写作追问

——《葡萄月令》解读

郭培旺 3450字

2014.12.3

《葡萄月令》可以不视为一篇完整的文章，而是众多率性随笔的杂集。这是非常规写作，在具体的篇章布局上，或许很难给学生以实际性的指引。

那么，这篇文章出现在选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》的最后一个单元，作为压轴之作，其意义到底何在呢？高二已至，初高中所有的必修文章都已学完，诗文剧本，文言白话。

到底什么样的语言才是好语言,什么样的文章才是好文章，什么样的写作才是好写作呢？我们走过中学时代长长的文学鉴赏之路，现在且以《葡萄月令》为例，去思考这几个“终极问题”吧。

本单元的主题是“散文的疏与密”，编者称《葡萄月令》是“将散文之‘疏’推向极致的佳作”。但是，我认为，单纯用“疏密”二字，是远远无法将本文的魅力解读到位、理解透彻的。无论是段落还是语句，疏朗与密实只是外形，需要分析疏密背后的文字美感到底在哪里，作者这样的文字风格传达了何种情愫，他为何会有此种文风；还需要教导学生敬畏语言、珍爱汉字。

与类似作品如《竺可桢日记》、法布尔《昆虫记》、苇岸《大地上的事情》、刘亮程《一个人的村庄》等相比较，我们会发现汪曾祺的与众不同。

欣赏《葡萄月令》，要有读诗的耐心，须深入内里，细细咀嚼。可以

倒卖银行卡背后暗藏：洗钱、盗劫、逃税、诈骗、行贿、躲避内幕交易检查、藏匿财产、网店刷信用、偷税漏税

卡买卖是一条灰色的产业链，为金融诈骗犯罪提供了可能，会影响社会安定，相关执法部门应尽快着手盐城这种违法行为

一、倒卖银行卡背后暗藏六大陷阱

网上频现收购个人银行卡广告普通卡100元口令卡220元 U盾卡270元———

“长期收购个人手中闲置的中行、工行、农行等各大银行借记卡，普通卡100元，口令卡220元，U盾卡270元，现金付账，绝不拖欠”、“本人长期收购银行卡 100一张”、“长期出售各大银行全新借记卡（口令卡，电子证书，U盾），随意转账绝无限制”……一段时间以来，这类买卖银行卡的短信和帖子随处可见。是什么原因让本来很私密的银行卡似乎成了“发财”的途径？什么人在收购银行卡？这些银行卡最后被用在了什么地方？出售银行卡会有哪些风险？记者就此进行了调查。

收卡中介网上论坛发帖 多留QQ号与有意者联系

记者发现，网上收卡和卖卡的实际是以此为生的中介。他们热衷于在论坛里发布收购信息，多喜欢用QQ号与有意者联系，绝大部分都不会留手机号。记者试图拨打其中两个留了手机号的收卡人，但发现对方都已停机。

一位收卡人告诉记者：“我们只收工

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音韵美，语言美，意境美

作者：王永生

来源：《考试周刊》2013年第29期

摘 要： 古诗是我国传统文化的精髓，古诗教学要打破传统的教学模式，教师要放开自己，放开学生，让学生自主探究，深切体会古诗的意境美、语言美、音韵美。 关键词： 古诗教学 音韵美 语言美 意境美

古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分，使学生近距离接触、感受中华小学古诗的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。

新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”“以生为本” 的教学理念始终警策着我们。小学语文古诗教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，最后背诵。虽然现在已经有很多人做了各种各样的尝试试图改变这一局面，如创设情境教学古

高中作文指导

谈作文的语言美作文,顾名思义，是作出来的文章。问怎样 做出来----- 得用心思琢磨。 古人讲作诗是“吟安一个字，捻断数茎 须”,讲 “两句三年得，一吟双泪流”, 我们虽不需两句三年得，但也得在作文时 下功夫，遣词造句，合理修辞，努力创造 出文章的语言美。

高中作文指导

我们今天的生活就像春天的植物园，每天都有 新草在吐绿，新花在放蕊。我们总想在没有见过的 奇花异草间驻足观看，乐在其中。 其实，写作也一样，人们总是想在你的文章中 采撷点什么，如新奇的想法，独特的风格，美的语 言等。 美的语言能激起读者心潮的浪花，能使人得到 精神的享受。

高中作文指导

李清照的词点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣透。 见有人来，袜划金钗溜。何羞走，倚门 回首，却把青梅嗅。

高中作文指导

春日，清晨，花园内。绿杨掩映着秋千架，架 上绳索还在悠悠地晃动。年轻的女词人刚刚荡完秋 千，两手有气无力，懒懒地下垂。在她身旁，瘦瘦 的花枝上挂着晶莹的露珠；在她身上，涔涔香汗渗 透着薄薄的罗衣。花与人相衬，显得格外的娇美。 蓦然间，进来一位客人。她猝不及防，抽身便走， 连金钗也滑落下来。客人是谁？词中未作正面描写， 但从词人的反应中可以知道，他定是位

浅谈音乐教学中的语言美

音乐的教学过程是艺术的实践过程。教师的语言美在小学音乐教学中起着至关重要的作用,也是音乐艺术的基础与核心。若在音乐中没有优美、形象生动的语言，就会使其变得枯燥、乏味，失去艺术魅力。俗话说“言为心声，音为心语”，音乐要借助语言，正因为语言的存在，音乐才会变化无穷,而语言是健康人具有的本能，在诸多因素上与音乐相通。为更好的优化教学过程，两者必须有机的结合来。我认为在音乐课堂教学中，教师教学用语的合理使用应该注意以下几个方面： 一、语言要准确精炼

普通话是每个教师必须掌握的基本功。在教学中，音乐教师尤其要做到能讲一口标准流利的普通话。教师字正腔圆的发音，不但会给学生带来听觉上的享受，提高学生学习音乐的兴趣；还能培养学生规范准确的发音，为歌唱的咬字吐音打下扎实的基础。 音乐课有时间的限制，要把音乐知识系统完整地传授给学生，教师的教学用语就必须准确精炼。要抓住教学内容中的主要问题进行阐述，充分调动他们的思维，引导学生积极地学习和创造。一堂好的音乐课，教师的课堂语言应该紧扣教学内容，从激发学习兴趣，到把他们带领到音乐的海洋之中，都应富于逻辑，引人入胜。没有语言组织，东拉西扯，随意发挥的音乐课是难以具有吸引

小议语文教师的语言美

作者：王世红

来源：《甘肃教育督导》2013年第11期

语文教学是科学，具有科学美；语文教学又是艺术，具有艺术美。在语文教学过程中，要表现科学美和艺术美的媒介是语文教师的语言美。那么，语文教师的语言怎样才能“美”呢？归纳起来，主要有“五美”。

一、纯正美

在我们的语文课上，教师一定要说一口纯正的普通话，做到音质纯正，字正腔圆，给学生一个很好的示范作用。同时，使用普通话，能在课堂上减少许多废话，使课堂内容更集中，也更有益于创造一个良好的课堂氛围。“耳醉其音”，方能“心醉其情”。一口纯正的普通话首先会给学生产生一种美感，留下一个美好的印象，也便容易激发他们的学习兴趣。

二、线性美

1.教师语言要流畅。流畅、明快的语言，能给学生以清新自然的美感享受，如潺潺的溪流，把知识的琼浆欢快地流注学生心中，浇灌学生心田。从而激发出学生的学习兴趣，焕发出学生的学习热情。

2.教师语言要严谨。教师语言的严谨是指：揭示要旨的关键性词语准确凝练；诠释概念的语句通俗易懂；剖析课文的语句富有逻辑性。语言的严谨富有逻辑性很大程度上取决于思路的清晰。思路井然有序，讲解才能条分缕析。

三、传情美

情感因素是教师语言的生命和灵魂。教师要充分利用语言工具，焕发出学生的心智潜力，建

　　亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　今天，我要演讲的主题是：语言得体美。

　　每天早上，同学们迎着晨风走进校门时，景秀小学的“七美”都会映入眼帘：语言得体美、字迹工整美、着装大方美、思维创新美、信息鉴赏美、行为文明美、身心健康美。在这里，我就重点和大家讨论一下“语言得体美”。

　　什么是语言得体美呢?我先跟大家讲一个故事：一人请三位朋友做客，时间过了很久，有一位朋友还没来，主人当着两位已经到了的朋友说：“该来的没来。”在座的一位朋友站起来就走了，嘴里念叨着：“这不是说我不该来吗?”主人着急地走来走去，说：“不该走的走了。”留下的那位朋友心想：“这不是说我该走吗?”于是，这位朋友也走了，只剩下主人孤零零地呆坐在那里。

　　其实，这位主人心里都是为朋友的未到或离去深表惋惜，却不顾说话的场合、对象，结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。

　　在学校中，也有人讲话不得体，无端批评挑衅他人，不顾说话场合、对象，弄出不少误会。可语言得体到底是什么呢

论《湘行散记》的语言美

摘要：《湘行散记》是沈从文最具代表性的散文集之一 ，在沈从文创作中具有独特的地位和意义。作为一本真实记录返乡见闻的散文集，作者直面故乡，在对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出作家对故乡人事变化的隐忧，对湘西人精神状态的叹惋，流贯着作家深沉的乡土悲悯情怀。《湘行散记》吸取了书面语、文言文以及方言的特色，通过独特、鲜明的语言文字，文白杂糅，亦雅亦俗，描绘了一个神奇而美丽的湘西世界。本文以文字为研究对象，从语言的简约美、典雅美、通俗美、意境美、节奏美五个方面简要阐述《湘行散记》的语言美。

关键词：《湘行散记》 典雅美 通俗美 意境美 节奏美

Discussing the Beauty of Language of Xiang Xing San Ji

Abstract: Xiang Xing San Ji is Shen Congwen's most representative of one of the essays, has a unique status and meaning in the creation of Shen Congwen. As a true record

名片的故事

名片背后的故事

对于一个具有悠久传统的老大帝国来说，接受崭新的事物部是不容易的。即使这种新事物是微不足道的小玩意，比如名片。名片在晚清传入中国的时候，中国的士大夫把它当作异端来看待，很长一段时间里不断地对它进行攻击。

汪康年在《汪穰卿笔记》里对当时人们喜欢用名片不以为然，他说：“以小白纸为名刺，非吾国制。留学外洋者不得不如此，否则实不必用。若用之中国人无可为说，用之外人彼不过笑吾国人好学外人而已。”这里流露出典型的中国士大夫的自高自大的心态来。汪康年把学习外国看成是一件耻辱的事情，而且自以为是地想象外国人会嘲笑中国人的模仿。实际上，模仿正说明这个发族还有生命力，还有进取的勇气。回顾汉唐盛世，文化的繁荣正是由于善于学习东西南北各个民族的优长，所谓“百川归大海”也。而近代日本被西方列强打开国门比中国要晚，却迅速通过明治维新全面地学习西方，从而国势蒸蒸日上。相比之下，中国由于传统的负担过重，士大夫怎么也放不下自己的架子，使得中国学习西方的道路一直一波三折，前进一步，后退三步。一个小小的名片也很难接受，只能说明旧式知识分子心理上有巨大的障碍。名片的优点就在于它的实用，正因为它的实用，所以才迅速地流行起来，而并不是人们为了赶时髦才用名片的。汪康年

说明：毕业设计（论文）模版（文史、经管类函授学生用）

燕山大学

毕业设计（论文）

论《诗经》语言艺术之美

学 院 燕山大学 年级专业 2011级汉语言文学专业 学生姓名 翟冬霞 指导教师 姜云龙 专业负责人 答辩日期

燕山大学毕业设计（论文）任务书

学院：燕山大学 教研室：

学 号 课 题 11110362 题 目 来 源 学生 姓名 翟冬霞 专 业 班 级 11级汉语言文学 论《诗经》语言艺术之美 本论文题目为论《诗经》语言艺术之美，《诗经》是我国第一部诗歌总集，它对我国诗主 歌发展有极重要的影响。《诗经》用叠字高明、精巧，集中体现了它的语言艺术及审美价值。要 本文分别从《诗经》中同义叠字的运用、叠字的兼格和连用、叠字的变化和统一美三个方面内