部编版道德与法治

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2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

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2019年最新小学《道德与法治》课程标准(人教版)

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。

良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。

一、课程性质

品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程具有如下基本特征。

(一)生活性

本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活

部编版道德与法治九年级上册教学计划

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部编版道德与法治九年级上册教学计划

一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴,全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对,引导学生心怀祖国,倾听、讲述和思考中国故事,感受与弘扬中国精神,凝聚与传递中国力量,追梦出彩,共享同祖国和时代一起成长与进步的机会,做自信中国人。

以社会主义核心价值观为统领,积极落实立德树人的根本任务,将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合,努力回答“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的时代命题。

二,学生情况分析

进入九年级,学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展,思想水平和情感能力快速提升,对国民身份认同的心理需要日益凸显,“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发,在不断扩展的生活场域

部编版道德与法治九年级下册复习提纲

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部编版《道德与法治》九年级下册复习提纲

1当今世界的特点?

①这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深。

②这是一个发展的世界。新技术、新经济;新业态不断涌现。

③这是一个紧密联系的世界。各国彼此影响;休戚相关。

2. 经济全球化的重要表现

①商品生产在全球范围内完成。

②商品贸易在全球范围内进行。

3. 经济全球化的影响(利与弊)

(积极影响)利:① 促进商品、资本和劳动力在全球流动;有利于在全世界范围内配置资源;促进资源利用更加合理有效。

②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。

③为经济发展提供了新的机会

(消极影响)弊:使风险与危机跨国界传递。

4. 面对经济全球化;我们应如何做?

①要顺应历史潮流;保持积极、开放的心态;主动参与竞争;

②要居安思危;增强风险意识;注重国家经济安全;为应对各种困难和挑战做好充分准备。

5. 文化多样性的意义

①文化多样性是人类社会的基本特征;是世界文化充满活力的表现;也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择;让人们的生活更加丰富多彩;让世界变得更加绚丽多姿。

②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融;能够为彼此增添新的元素;激发新的活力。

6. 怎样正确对待文化多样性?(如何对待

部编版道德与法治九年级上册教学计划

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部编版道德与法治九年级上册教学计划

  一、指导思想

  本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴,全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对,引导学生心怀祖国,倾听、讲述和思考中国故事,感受与弘扬中国精神,凝聚与传递中国力量,追梦出彩,共享同祖国和时代一起成长与进步的机会,做自信中国人。

  以社会主义核心价值观为统领,积极落实立德树人的根本任务,将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合,努力回答“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的时代命题。

  二、学情分析

  进入九年级,学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展,思想水平和情感能力快速提升,对国民身份认同的心理需要日益凸显,“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发,在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系,将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合,推动

部编版九年级道德与法治下册教案:中国担当

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第二单元世界舞台上的中国

第三课与世界紧相连

第1课时中国担当

1教学分析

情感、态度和

价值观目标

认同中国发展与世界发展紧密相连;感受我国的大国担当,增强国家认同感能力目标正确认识中国与世界的关系,提高辩证思维能力;提高国际沟通与交往能力知识目标知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡献

【重点难点】

教学重点:积极有作为。

教学难点:贡献中国智慧。

2教学过程

一、导入新课

中国军队参与维和行动,不仅制止冲突、维护秩序,还注重改善当地民生。多年来,中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主,这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道:只要能为世界和平作出一点贡献,再苦再累,哪怕付出生命也在所不惜。

想一想:中国维和部队向世界展现了什么?

提示:在战乱中点燃和平的火炬,在风浪中扬起前行的风帆,在贫穷中播种美好的希望,中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。

二、新课讲授

目标导学一:积极有作为

(一)中国担当,积极作为

1.教师提问:阅读教材“运用你的经验”,分析对于中国担当的几种不同理解,说说你眼中的中国担当是怎样

部编版道德与法治六年级上册教案

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1感受生活中的法律

学习目标

知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。

教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。

教法:提问法,讲解法,讨论法

学法:合作探究法,自主学习法

教具及学具准备:小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数:两课时

教学过程与设计

一、导入新课:

师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的

部编人教版初中《道德与法治》新教材解析

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部编人教版初中《道德与法治》新教材解析

一、新教材编写遵循两个原则:

1、是完善标准原则,即保持大结构不变,注重局部调整,精益求精;

2、是与时俱进原则,即紧跟时代发展的步伐,强调以社会主义核心价值观为引领,充分体现以人为本,为学生成长服务。

二、一些重要修改:

1、彰显生命教育主题(内容和条目,由过去的一条增致三条)。 2、突出法治教育(课标内容点增加,进而采取专册的安排)。

3、强化公民意识教育(透过法治教育、公共生活、公共精神教育进行)。 4、加强媒体素养教育。

5、强调学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。 6、突出全球意识。

7、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。

8、增加“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人、富有正义感”。

9、更加重视对教学理念与方法的革新,强调优化教学过程。 10、突出情感体验、道德实践在德育课程中的特殊价值。

11、提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习,推动学习方式的改变。 12、重视代际间的双向互动和共同成长。 13、做好大中小学德育课程的衔接。

14、补充“了解不同劳

部编版《道德与法治》八年级下册教材分析

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部编版《道德与法治》八年级下册教材分析

加强宪法教育培育宪法精神

部编版《道德与法治》八年级下册教材分析

一、教材编写思路

(一)从各学段法治教育重点把握初中法治教育的要求和目标青少年法治教育以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位

初中阶段的法治教育内容:1.进一步深化宪法教育,了解国家基本制度,强化国家意识,初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权,认知国家尊重和保障人权的意义,加深对公民基本权利和义务的认识;2.了解民事法律活动的基本原则,了解合同和违约责任,树立诚信意识和契约精神。初步了解物权的概念,加深对知识产权的认识,理解保护知识产权的意义。了解有关民事侵权行为的法律规范和基本原则,认识与学生生活实践相关的民事侵权行为(校园伤害事故等)。了解劳动权利及其保障原则,以及教育、社会保险等相关方面的法律规定;3.初步了解政府运行的法治原则,了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则,初步形成依法参与社会公共事务的意识;4.加深对社会生活中常见违法行为的认同,强化法律责任意识,巩固守法观念。了解犯罪行为的特征、刑罚种类,建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力;初步认知罪刑法

初中道德与法治中考部编版必备核心知识点

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初中道德与法治中考部编版必备核心知识点

1. 青春期是人一生中身体发育的关键期。(青春期是人生发展的关键时期。)

2. 心理与生理的协调发展是身心健康的基础和保证。 3. 情绪是把双刃剑。(互联网是一把双刃剑)

4. 应对挫折的关键是应对挫折的态度,是要战胜自己。 5. 中学生处于身心发展最快的阶段。

6. 优良的意志品质对一个人的健康成长和事业的成功起关键作用。

7. 每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。 8. 具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。 9. 法律在社会生活中发挥着重要作用。 10. 法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 11. 犯罪具有严重的危害性,这是犯罪的最本质特征,刑罚当罚性是刑事违法的必然结果。

12. 任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

13. 讲文明、有礼貌是做人的基本品质。

14. 每个人的一生都离不开与他人的交往。交往是人生

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存与发展的基本条件。任何人都必须依赖于集体。

15. 只要每天都保持一种好心情,就会变得性格开朗。 16. 家庭是第一所学校,是社会的基石。

17. 诚实守信是中华民族的传统美德,是处世之道,做人之本。

18. 从根本上说,善意的诺言并不违背诚实

部编版五年级道德与法治下册教学计划

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部编版五年级道德与法治下册教学计划

  一、 指导思想

  以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治 原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法, 自觉遵守各项规章制度和社会规则, 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探 究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会 主义核心价值观引领学科建设。

  二、 教学资源分析

  《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1) 生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本 套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重 点突出以下特征:

  1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容, 而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有 机整合为学习主题。

  2.强化教材的生活指导职能教材试图&ldquo