后进生教育转化情况记录表

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后进生转化记录表

标签:文库时间:2025-03-16
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后进生转化情况记录表1

姓名 魏秦晋 落后表现及原 因 教育措施 1.在班中为他两召开主题班会,为他寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬,树立他的信心。 4.与他家长联系,让他爷爷多关心孩子。 5.生活上多关心 帮助。 效 家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱写作业胡应付。 3.不遵守纪律,小动作多。 年段/班级 二(3)班 辅导教师 杨俊连 果 老师亲近了。

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后进生转化情况记录表2

姓名 田茂林 落后 1.上课小动作多,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3.作业只要无人监督就胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写年段/班级 二(3)班 辅导教师 杨俊连 表现潦草。 及原因 教育 1.在思想上教育他,感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学措施 跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了

浅谈如何运用情感教育转化后进生

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春风化细雨,真情动人心

——浅谈如何运用情感教育转化后进生

广东省韶关市龙仙第二中学 刘中华

【摘要】:随着现代经济社会的发展,人的思想观念的急剧变化,现代中学生的生活方式也有了极大改变,给他们在思想、学习、生活等方面的健康发展带来了一定困难。社会的宽容,家长的溺爱及家庭的不和谐因素,使他们变得冲动、任性、孤僻、缺乏自制力,甚至对学习、生活失去信心。作为教师,我们如何才能更好地教育好这一群体呢?俗话说:人情人理,要人理首先要人情。对于这样的学生,重要的是感情的投人和学生感情的沟通,只有对他们付之以爱,才能感知他们心灵深处的想法,才能为他指引一条正确的前进道路。 【关键词】:情感教育;后进生;转化;差异;关怀;和谐

对后进生的教育与转化一直以来都是教育工作中的重要组成部分,是一项复杂、细致的思想教育工作,尤其是在班主任的班级管理工作中该问题更加突出,甚至可以成为班主任工作的主要环节之一。能够及时、有效地转化后进生,不仅能促进学生的全面发展,而且还能够为班主任的班级管理工作起到一定的推动作用。

那么,如何才能有效地转化后进生,达到预期的教育目的呢?我国基础教育事业的开创者霍懋征老师,一直以来都强调:没有爱就没有教育。爱是人类所拥有的一种

浅谈如何运用情感教育转化后进生

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春风化细雨,真情动人心

——浅谈如何运用情感教育转化后进生

广东省韶关市龙仙第二中学 刘中华

【摘要】:随着现代经济社会的发展,人的思想观念的急剧变化,现代中学生的生活方式也有了极大改变,给他们在思想、学习、生活等方面的健康发展带来了一定困难。社会的宽容,家长的溺爱及家庭的不和谐因素,使他们变得冲动、任性、孤僻、缺乏自制力,甚至对学习、生活失去信心。作为教师,我们如何才能更好地教育好这一群体呢?俗话说:人情人理,要人理首先要人情。对于这样的学生,重要的是感情的投人和学生感情的沟通,只有对他们付之以爱,才能感知他们心灵深处的想法,才能为他指引一条正确的前进道路。 【关键词】:情感教育;后进生;转化;差异;关怀;和谐

对后进生的教育与转化一直以来都是教育工作中的重要组成部分,是一项复杂、细致的思想教育工作,尤其是在班主任的班级管理工作中该问题更加突出,甚至可以成为班主任工作的主要环节之一。能够及时、有效地转化后进生,不仅能促进学生的全面发展,而且还能够为班主任的班级管理工作起到一定的推动作用。

那么,如何才能有效地转化后进生,达到预期的教育目的呢?我国基础教育事业的开创者霍懋征老师,一直以来都强调:没有爱就没有教育。爱是人类所拥有的一种

后进生转化辅导记录

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简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

后进生转化辅导记录

中 程 生 优 化 计 划基 本后进生是班内最难管理的一部分学生, 也是在班

这部分学生有的是素质比较 情 内起重要作用的一部分。

况 高、学习认真,但成绩差。有的是很聪明,但调皮捣爱做小动作。 因此, 对这一部分学生要因材施教。 分 蛋、

指 1、 导 思 2、 想 3、

通过教师的辅导,使其对生物这门学科产生兴 趣。 从基础入手,循序渐进地提高生物素养。 多做一些生物小实验,从中获取知识。

1、

充分利用课余时间多辅导,从基础抓起,循序 渐进的提高生物学水平。 加大实验力度,多练习、多分析、多指导,力 争发生从量到质的变化。使学生掌握所学知识, 培养分析问题、解决问题的能力。

目 的 2、 任 务

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后 进 生 转 化 辅 导 记 录时间 辅导教师 地点 科目

果 期末目标 达成情况

小学后进生转化记录(详细)

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后进生转化情况记录表1

姓名 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 年段/班级 辅导教师 落后3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 表现 及原1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 因 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 教育3.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 措施 4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多果 了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。

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后进生转化情况记录表2

姓名 1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 年段/班级 辅导教师 落后2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 表现3.作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只

如何转化后进生

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篇一:谈谈如何转化后进生的各种方法

“转化后进生”我的办法

日期:2006-9-11 作者:河北省平乡县益华中学:李国平[来源:班主任网]

.cn/detail.asp?n_id=11000

现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,后进生的转化可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势,还要做到“三心二意”。“三心”,即信心、爱心和恒心;“二意”,即批评、处分学生不随意,受到委屈不在意。 不少学生在学习中经历了多次失败之后,就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理,再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度,使他们长期处在不良的学习氛围之中,久而久之就会形成过低的、错误的自我评价,误认为自己不是块学习的料子,一遇到困难就会退缩或畏惧,对学习产生厌倦和恐惧的心理,越学成绩越糟,越学越没劲头,形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响,就会丧失自信心,缺乏意志力,失去学习的动力,更无法振作起来,迎头赶上。

那么这个时候我认为营造良

后进生的转化

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浅谈后进生的转化

作为一名教师,每一学期都不可避免地面对一个现实问题,那就是如何教育后进生。教育转化好后进生,是教学工作中的一个重要环节,对于提高整体教学质量有着举足轻重的意义,因此,他是我们教师不可推卸的责任,也是我们必须正视的,也一直为之努力奋斗着的长远课题。

其实每个老师都有自己一套行之有效的方法,下面,我就将自己的看法及平时的一些做法做一总结,希望和各位同仁进行交流。 一、差生形成的原因

1、社会上的不良现象。随着我国改革开放的发展,社会上的各种不正之风,资产阶级腐朽思想的侵蚀,一些不健康文艺作品的毒害,也随之而来。

2、家庭教育的失误。一般来说后进生的家长是教不得法,娇严失当。

3、学校教育上的偏差和过失。首先,是应试教育的产物,教育为了升学,因此就要进行不断的分类、淘汰,致使一些学生丧失了信心;其次,是由于每个学生接受知识的情况不同,致使那些需要时间长的学生,不能达到教学目标要求,时间久之便沦为差生。 4、学生自身的原因。学生自身没有端正好学习态度,没有培养起吃苦的精神,再加上,学生思想上理解的偏差和误区,对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理。 二、差生永远是差生吗?

后进生转化论文

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牵起孩子的手,慢慢走

摘要:苏联教育家巴班斯基对于后进生的转化问题及其重视。后进生的转化问题不是某个时代的问题,它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善,它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。其中部分因为后进生缺点多、影响面广,成为了影响班风的消极因素,因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。对于这样一群问题对自我和他人认识不足的孩子,班主任应该在教学中时刻关注他们是否掉队了,牵起孩子的手,慢慢走。

关键词:后进生;自我认识;转化;平等

在教学中我们常常被一些问题学生搞得焦头烂额,也会有老师感慨:教一个比教十个还累。这些问题学生我们称他们为“后进生”。然而在素质教育的今天,对于“后进生”这个群体还是存在很多一样的目光。因为我们再更多的时候只把他们放在班级这个集体中进行比较,各方面都按照教师自己的标准来衡量,因此我们常常看到教师恨铁不成钢无奈。

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们。因此,教育转化后进生就成了班主任一项特

转化教育后进生的典型案例

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转化教育后进生的典型案例

上学一周后,吴才刚的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,比较沉闷,课下作业写的字迹了草,不能按时完成作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励,奏效的持续性短,学习成绩不理想。孩子在家庭中的依赖心理较重。因此,可以运用教学艺术,激发学困生学习兴趣:

为了拓宽学生的思路,帮助学生灵活地自选贴近自己生活,适合自己能力和生活背景的其它作业,并将自选作业分为“语言锤炼”、 “师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”四个栏目主要想通过这样的多元化家庭作业,促进他字词、语句、写话的学习,培养学生良好的学习习惯;引导学生赏识自我,各栏目作业基本特点如下。

“语言锤炼”:写句子训练。写句子时,注意模仿课文中的句式并结合现实生活,将句子写完整、写具体、写生动,注意运用学过的词语。

“师生谈心”:主动与老师进行思想、情感交流;读老师在作业本上“留言”,注意及时给予反馈。

“你我特长”:写同学或自己身上的“闪光点”,肯定同学或自己取得的成绩。

“综合园地”:做自己感兴趣的各种类型作业。如,摘录课

转化教育后进生的典型案例

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转化教育后进生的典型案例

上学一周后,吴才刚的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,比较沉闷,课下作业写的字迹了草,不能按时完成作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励,奏效的持续性短,学习成绩不理想。孩子在家庭中的依赖心理较重。因此,可以运用教学艺术,激发学困生学习兴趣:

为了拓宽学生的思路,帮助学生灵活地自选贴近自己生活,适合自己能力和生活背景的其它作业,并将自选作业分为“语言锤炼”、 “师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”四个栏目主要想通过这样的多元化家庭作业,促进他字词、语句、写话的学习,培养学生良好的学习习惯;引导学生赏识自我,各栏目作业基本特点如下。

“语言锤炼”:写句子训练。写句子时,注意模仿课文中的句式并结合现实生活,将句子写完整、写具体、写生动,注意运用学过的词语。

“师生谈心”:主动与老师进行思想、情感交流;读老师在作业本上“留言”,注意及时给予反馈。

“你我特长”:写同学或自己身上的“闪光点”,肯定同学或自己取得的成绩。

“综合园地”:做自己感兴趣的各种类型作业。如,摘录课