如何在小学英语教学中培养学生的创新能力

如何在历史教学中培养学生的创新能力

【摘要】新课改下各门学科都提出培养学生的创新思维能力，与传统学习方法相比，培养学生创新能力学习的特点就是在于通过学习提高个人发现、吸收新知识、新信息，提出新问题的能力。因此，历史教学要善于将学习的内容体系化、结构化，这样，学生创新学习的习惯才能培养成学习模式。

【关键词】历史教学；培养；学生；创新能力

在中学历史教学中，培养学生的创新能力，就要构建能促进中学生创新能力的教学组织形式，激励学生主动参与、乐于探究、交流与合作，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质？这是当前我们历史教师共同探讨的话题。

一、在教学过程中鼓励学生善于质疑问难，善于独立思考

我们知道，创新的前提是对现有知识、资料、结论提出问题和产生怀疑，宋代教育家朱熹说过：“读书无疑者须教有疑。”可见，学生只有怀疑，才能创新。教师在教学活动中要善于根据教学内容及时设疑，引导学生及时发现问题，使学生的思维活动始终处于积极活动中。如在教学内容——近代总理衙门的建立，是中国中央机构开始半殖民地化的标志这一结论，就有学生提出：总理衙门建立的影响仅限于此吗？教师先肯定学生

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如何在技校英语教学中培养学生“与人交流”的核心能力

作者：曾微

来源：《职业》2018年第06期

摘 要：职业核心能力是人们工作和生活中除了专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己并根据具体情况进行选择和应用。本文结合笔者长期以来在英语教学中将培养“与人交流”的能力融入到教学中的实践经验，阐述在英语课堂上培养学生“与人交流”的能力的必要性，指出这样不仅能让学生学习到英语知识，而且还能让学生运用所学的英语知识熟练表达自己的想法，同时也能提高学生的综合素质，真正让学生成为社会需要的人才。

关键词：职业核心能力 与人交流 教学实践 综合素质

技工院校主要的目标是培养社会所需的技术型人才，对学生的要求也必须和社会接轨。近年来，社会对所需的技术型人才的要求越来越高，不仅要求员工会做事，同时还希望他们会做人。因此，在教学中培养学生的职业核心能力尤为重要。职业核心能力中最基本的能力是“与人交流”的能力，也是做人的基本要求，如果一个人在社会上连最起码的交流都存在障碍，更谈不上做好其他工作了。如何在教学中培养学生最基本的职

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浅谈如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣

作者：唐奇容

来源：《新校园·中旬刊》2016年第02期

摘 要：兴趣是最好的教师，培养小学生学习英语的兴趣是提高小学英语教学质量的关键所在。本文在教学实践和参考教育著作的基础上，探讨如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。

关键词：小学英语教学；兴趣；课堂氛围

英语是一门外语，不像母语那么好学，如果教师教学方法不当，还容易使小学生产生厌学的情绪。当然，如果教师教学有方，亦可使学生的学习事半功倍。要想取得好的教学效果，离不开兴趣教学。笔者将结合教学实践，谈谈小学生英语学习兴趣的培养。 一、渲染课堂氛围，点燃学生参与学习的兴趣

好的开始是成功的一半。在课堂教学中要特别注意利用课前的3～5分钟创造出良好的课堂气氛（Warming up）。比如，跟着节奏唱一首上一单元的chant或英语歌曲，开展如“Can you guess？”（单词猜猜猜：看教师或某个同学的动作猜单词）或“Follow me.”（玩回声游戏：教师向窗外/远处高声喊英语句子，学生一起扮演回声，这样比简

如何在数学教学中培养学生的创新能力

成旭兵

素质教育的核心是创新教育，而创新教育的精髓是创新能力的培养。提高学生的数学素质、培养学生的创新能力，已成为数学教学的一个重要任务，数学应如何依据学科特点，培养学生的创新能力呢？本文将从数学教学的角度，谈谈自己的看法。 正文：

新的课程改革理念，给教育工作者带来了全新的教育思考，现代教育以学生为主体，是以人为本的教育，教育的根本目的是培养学生的创新能力。因此，在中学数学的教学中，教师不仅要向学生传授有价值的数学内容，更重要的是培养学生自主学习能力，充分调动学生的学习积极性，主动性和创造性，大胆质疑，求疑解难，有创造的解决问题，从而达到培养学生创新能力的目的。数学教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者认为应从以下几个方面入手。 一、激发学生的学习兴趣，培养学生创新欲望

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内在动力，使学生学习活动中最现实，最活跃的心理因素。从事创新性教育，培养学生创新思维能力，必须培养学生对所学知识的浓厚兴趣。兴趣是创新的先导，成功的起点。为此，教师应激发学

如何在课堂教学中培养学生的创新能力

【摘要】新时期的教育是全面创新的教育，在课堂教学中，教师如何在新课改的大背景下营造教学氛围，诱发学生的好奇心，丰富学生的想象力；鼓励学生勤于动脑、张扬个性，逐步形成创新能力是教师的重要任务。

【关键词】课堂教学 创新能力

培养学生的创新能力是新课改倡导的主题，是对现代教育教学提出的具体要求。教学中如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用，进而培养学生的创新能力，是当前每位教育工作者的重要任务之一。

一、课题的引入，引发学生的创新动机

俗话说：好的开始是成功的一半。如果课题的引入能激发学生的探究欲望，则学生的主体性能大大发挥，做学生的真正主人。常见的巧设悬念、诱导探索、实验引入等多种方式都可以进行运用。如在化学课题探究“铁的化学性质”时，首先展示做好“铜树”，再巧妙地配合演示实验设置问题，给学生带来强烈的视觉刺激及美感的同时，使学生在“观察——惊讶——质疑”中感受新知的新奇，产生主动去思考、主动去分析的动机，调动了创新兴趣。

二、教学分组，为学生营造创新的环境

教学活动不是孤立存在的，是教师教与学生学的相互配合、相互合作的双边活动。课堂应是师生合作探究的平台。要有意识地搞好合作学习，使教师、学生的角色处于

教育教学论文

如何在科学教学中培养幼儿的创新能力 沙河子中心小学 林敏芳

[内容提要]

二十一世纪是一个科技飞速发展，培养幼儿的创新能力尤为重要，那么在科学活动中应该怎样培养幼儿的创新能力呢？一创设有助于培养创新能力的教育环境；二要提供有兴趣、丰富多彩的操作材料；三要引导幼儿在科学活动中自主的探索与思考；四要注重个体差异，使人人获得成功体验；五要让幼儿在互相学习中产生创造欲望。同时幼儿创新能力的培养要长期坚持。 [关键字] 幼儿 创新能力 培养 [正文]

二十一世纪是一个科技飞速发展，知识不断更新的时代，也是一个充满竟争的时代。一个国家要在竟争中立于不败之地，就要培养和造就一大批基础扎实，勇于创新开拓的创造型人才。作为幼儿园，开展以培养操作能力和创新精神为主的科学活动是一个很好的途径，现就如何在科学活动中培养幼儿的创新能力谈几点看法。

一、创设有助于培养创新能力的教育环境

心理学家罗杰斯提出：有助于创造活动的一般条件是心理的安全与心理的自由。

民主、和谐、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动积极参与学习和活动

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浅析如何在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

作者：许欣

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第10期

【摘 要】 英语作为一种重要的国际语言是我们连接世界的一种重要语言工具。可是要想学好一个国家的语言必须要了解他们的文化，只有这样才能够使得英语学习变得更加方便和简单。作为高中英语教师应该在教学过程中增加对国外文化的讲解，提高学生的跨文化交际能力。

【关键词】 高中英语 跨文化交际能力 英语教学 牛津英语

这些年来，高中英语知识不再单单停留在英语知识方面的讲解，高中英语的教学更加注重语言的体现和语境的凸显。而且最近几年的考题虽然在形式上没有巨大的转变可是关于国外文化的考查内容在不断增多。因此，在这种情况下高中英语教师在课堂上需要融入文化内容的讲解，培养学生的文化交际能力，提高学生理解英语知识的水平。 1. 提高高中生英语跨文化交际能力的方法 1.1 张口说英语，开展小组英语学习

牛津高中英语教材中的很多题材都体现了人物对话内容。教师在课堂教学的时候要注重培养一种语言环境，学生

浅谈如何在英语教学中培养学生的创造性思维能力

学科：英语

天津市河东区嵩山道小学

张珂

浅谈如何在英语教学中培养学生的创造性思维能力

摘要：

培养学生的创造性思维能力是实施素质教育的重要内容，英语教学同样需要创新。英语教学怎么样去突破传统的教学方式和理念，在教学中有所突破成为我们新时期的英语教师的一个重要课题，也是去适应新课标改革的重大内容。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。 关键词:创新能力 自主探索 协作 发散思维

正文：

创新能力是21世纪合格人材最重要的素质，实施创造教育是现时代教育的主旋律，创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造思维是一项极其重要的教育任务。英语学科要进一步深化教育教学改革，在加强全面素质培养的同时，使培养出来的人才具有高素质、富

浅谈如何在英语教学中培养学生的创造性思维能力

学科：英语

天津市河东区嵩山道小学

张珂

浅谈如何在英语教学中培养学生的创造性思维能力

摘要：

培养学生的创造性思维能力是实施素质教育的重要内容，英语教学同样需要创新。英语教学怎么样去突破传统的教学方式和理念，在教学中有所突破成为我们新时期的英语教师的一个重要课题，也是去适应新课标改革的重大内容。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。 关键词:创新能力 自主探索 协作 发散思维

正文：

创新能力是21世纪合格人材最重要的素质，实施创造教育是现时代教育的主旋律，创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造思维是一项极其重要的教育任务。英语学科要进一步深化教育教学改革，在加强全面素质培养的同时，使培养出来的人才具有高素质、富

如何在小学数学教学中培养学生创新意识

摘 要：把创新问题摆在教育改革的重要位置，是时代发展的要求，是我国多年来教育教学发展的必然选择。我们必须以一种新的教育理念，以一种新的教育模式，开创教育的未来。为培养创新型人才，我们应从把培养学生的创新精神和实践能力摆在突出位置，作为实施素质教育的重点。

关键词：数学教学 创新意识 培养方法 课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。因此，培养学生的创新意识是小学数学教学的重要任务之一。

一、重视内在诱导，引发创新意识

新型而和谐的师生关系是在教学活动中体现出来的平等、互助关系。教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中，教师可以用商量、启发、鼓励、赞誉的口气与学生进行交谈，如，“谁想说说……”“就差那么一点点，再考虑一下”，等等。一位教师在倾听完学生的不同意见后，说：“有自己的想法，很好。”话虽然简单，但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员，由此建立起平等、融洽的师生关

系。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，要和学生全心全意地交朋友。这种新型的师生关系是一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。