森林游憩学

构建由5个城市森林资源状况指标、4个居民游憩体验质量指标和3个开发利用条件指标组成的城市森林游憩功能评价指标体系,利用层次分析法(AHP法)确定了各个指标层次的权重值,通过实地调查、专家咨询等方法获得数据,确定福州国家森林公园和金牛山公园的综合评价指数。结果表明：两个公园的游憩功能相差不多,但福州国家森林公园森林资源状况及开发利用条件优势明显,而金牛山公园在居

第3 1卷第 3期 21 0 1年 6月出版

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城市森林游憩功能评价研究——

以福州国家森林公园和金牛山公园为例

沈芝琴，陈秋华，陈贵松，郑小敏(建农林大学旅游学院，福州 3 0 0 )福 502

摘要：构建由 5个城市森林资源状况指标、4个居民游憩体验质量指标和 3个开发利用条件指标组成的城市森林游憩功能评价指标体系，利用层次分析法 ( H A P法 )确定了各个指标层次的权重值，通过实地调查、专家咨询等方法获得数据，确定福州国家森林公园和金牛山公园的综合评价指数。结果表明：两个公园的游憩功能相差不多，但福州国家森林公园森林资源状况

及开发

森林培育的概念

森林培育是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程中按即定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，是森林经营活动的主要组成部分和基础。森林培育的全过程：林木的遗传调控、林分的结构控制、林地环境调控

第一章森林立地

造林的六大基本措施：

1、立地(：第一，它具有地理位置的含义；第二，它是指存在于特定位置的环境条件(生物、土壤、气候)的综合。因此，可以认为立地在一定的时间内是不变的，而且，与生长于其上的树种无关。

2、立地质量（Sitequality）：是指某一立地上森林或其他植被的生产能力。

立地质量与树种是相关联的。同一立地，不同的树种，其生产能力可能不同。所以，立地质量与树种相关联，并有高低之分。立地质量包括气候因素、土壤因素及生物因素。一个既定的立地，对于不同的树种来说，可能会得到不同的立地质量评价结果。

3、立地条件（SiteCondition）：是)指造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。

4、立地质量评价：就是对立地的宜林性或潜在的生产力进行判断或预测。目的是为收获预估而量化土地的生产潜力，或是为确定林分所属立地类型提供依据。立地质量评价的指标多用立地指数(siteindex)，也称地位指数，即该树种在

《森林培育学》试卷

一、名词解释

1、 良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。

2、 适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。 3、 实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。 4、 苗木：具有根系和苗干的树苗。

5、 种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。

6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。

8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。

9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 10、低温：是指温度在0-5℃。

11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。 12、外来树种：从分布区以外引入的植物。

13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。

14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。 15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。

16、林木生长：指林木由于原生质的增

《森林培育学》试卷

一、名词解释

1、 良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。

2、 适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。 3、 实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。 4、 苗木：具有根系和苗干的树苗。

5、 种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。

6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。

8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。

9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 10、低温：是指温度在0-5℃。

11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。 12、外来树种：从分布区以外引入的植物。

13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。

14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。 15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。

16、林木生长：指林木由于原生质的增

《森林生态学》

一、名词解释：

1.进展演替：植物群落演替由低级阶段向高级阶段发展的演替称进展演替。 2.重要值3. r对策种4.生态金字塔5. 大气污染6.K对策种7.边缘效应8.食物链9.原生演替：开始于原生裸地上的植物群落演替称原生演替。

10.生态系统11.环境 12.群落 13.种群 14.季相15.抗烟性16.优势种17.生态因子 18.他感作用19.生态位20.光化学烟雾21.食物网22.生态系统23.营养级

二、填空题

1.由于林木寿命较长，所以表示森林年龄状况一般用龄级表示。

2.在浮游植物、浮游动物、磷虾和蓝鲸组成的生态系统中，二级消费者是 。

3. 用以表示群落中一株以上林冠层（主林层）树木死亡而形成的将由新个体占据与更新的空间。

4.按照脑基耶尔的观点，依据休眠或复苏芽所处的高低和保护，把生活型系统分为高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、隐芽植物和一年生植物五大类。 5.在整个生态环境中，各个生态因子所处的地位并不一致。例如在植物春化阶段的低温因子就是 因子。

6.森林群落乔木层的投影盖度，在林学上称为林分 。 7.生态系统的功能主要有 、能量流动

一、名词解释：

1. 抚育采伐：抚育采伐又称抚育间伐，指在未成熟的林分中，为了给保留木创造良好的生长条件，而采伐部分林木的森林培育措施。又称作“中间利用采伐”，简称“间伐”。 2. 林木分化：森林内林木个体在形态和生活力等方面发生的显著差异。

3. 自然稀疏：在一定密度的森林内，随着年龄的增加，单位面积上活立木减少的现象。 4. 最大密度线

5. 透光抚育：又称透光伐，在幼林内去除混交林非目的树种和压制幼树生长的灌木，以及纯林内间密留稀，留优去劣的经营措施。

6. 生长抚育：幼林抚育后至主伐前进行的抚育采伐，或称疏伐。目的是解决个体间的矛盾，调整树种组成。林缘效应

7. 拯救伐：在大面积森林病虫危害、雷击、风灾与火烧后，及时砍伐受害木，把行将失去经济价值的树木抢救出来，加以利用的采伐。

8. 灾害伐：卫生伐与拯救伐统称为灾害伐

二、简答与论述

1.林地抚育的主要内容？

松土除草、施肥、灌溉与排水、栽植绿肥作物及改良土壤树种、保护林地凋落物。

2. 绿肥作物及改良土壤树种有哪些？有哪些栽植方式？

豆科：槐树、相思树、合欢、皂荚、紫穗槐、紫荆、锦鸡儿。 非豆科：赤杨属 杨梅属、胡颓子属 沙棘属 栽种方式：先栽、同栽、后栽 3.绿肥作物及改良土壤树

森林生态学PPT汇总

EXAM:名词解释10*3、简答5*6、论述2*20

2012-08-17生态学会讲座

一、全球变暖是----

“不可忽视的真相”--联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC) 还是

“世纪大骗局”？--一些科学家及非政府国际气候变化专家小组（NIPCC） 两种观点，你赞成哪一方？（提问1） 历史时期（一万年以来）：波动上升，有时为温暖期，有时为寒冷期 事实告诉我们--- 变暖是真的而且确实是全球性的 二、全球变暖的原因--温室效应的加剧

温室效应：太阳发出的短波辐射透过大气层到达地面，使地表温度上升，发出长波辐射，大气中的温室气体对短波吸收很弱，而对长波辐射吸收很强。因此地表从太阳辐射获得的热量相对多，而散失到大气层以外的热量相对少，地球表面的温度得以维持，这就是大气的温室效应。

温室效应使地球表面温度提高了25度，否则地球将是一个寒冷的星球！

温室气体:二氧化碳CO2、甲烷CH4、一氧化碳CO、臭氧O3、CFC11、CFC12、四氯化碳CCl4、一氧化氮NO

大气中CO2浓度急剧增加的原因主要有两个： 首先，随着工业化的发展人口的剧增，人类消耗的矿物燃料迅速增加燃烧产生的CO2释放进入大气层，使大气中CO2

森林生态学课程习题

森林生态学课程习题

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绪论

简述题

1. 什么是生态学？生态学的主要研究对象？采用哪些研究方法开展生态学研究？

2. 当今世界主要关注的哪些环境问题与森林破坏有关？

3. 什么是森林？森林具有哪些特点？什么是森林生态系统功能？请举例说明森林生态系统的森林生态系统服务功能。你认为应该如何估算森林服务功能的价值？如何更好的发挥森林生态系统服务功能？

4. 什么是森林生态学？森林生态学包括了哪些主要的研究内容？简述森林生态学的发展历史。为什么近几十年来森林生态学得到快速发展？ 5. 你认为森林生态学在协调人类与自然之间关系方面有何意义? 6. 森林生态学主要研究方向有哪些？

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森林环境

一、简述题

1、依据尺度大小环境可分为哪几种类型？ 2、生态因子包括哪些因子？

3、你是如何理解生态因子的作用规律？

3、Odum E.P.(1983) 对作了李比希最小因子定律哪些补充？

4、你是如何理解生物对生态因子的耐受曲线图？你是如何理解耐性定律的？ 5、谈谈你对生态幅的理解。 6、什么是适应？

7、生物对环境适应有哪些适应方式？ 8、举例说明生活型和生态型的区别。

9、如何应用本章的知识和原理来觖决濒危物种的保护问题？ 10、举

《森林培育学》复习题

一、名词解释

1、分殖造林：又叫分生造林，是利用树木的部分营养器官(茎干、枝、根、地下茎等) 直接栽植于造林地的造林方法。

2、造林密度：人工林的初始密度称为造林密度，是指单位面积造林地上栽植株数或播种点(穴)数。

3、改树适地：在地和树某些方面不太相适的情况下，通过选种、引种驯化、育种等手段改变树种的某些特性使之能够相适。 4、混交比例：树种在混交林中所占的比例.

5、相对生长速率(RGR)： 是指单位时间内的增加量占原有数量的百分率。 6、用材林：是以生产木材，包括竹材，为主要目的的森林。 7、种植点配置：种植点在造林地上的分布形式。

8、造林整地：在造林之前，清除造林地上的植被、采伐剩余物或火烧剩余物，并以翻垦土壤为重要内容的一项生产技术措施。

9、人工林：人工起源的林分，相对于天然林而言。

10、混交林：由两种或两种以上树种组成，其中主要树种的株数或断面积或蓄积量占总株数或总断面积或总蓄积量的80%（含）以下的森林称为混交林。

11、植苗造林：是以苗木为造林材料进行栽植的造林方法，又称植树造林、栽植造林。 12、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当

森林生态学

实

习 指 导 书

生命与环境科学学院

2012年3月

说明

一、 组织与纪律

班级编为六至七个临时小组，分别选出正副组长、负责实习过程中纪律与组织安排，负责每次实习结束前后借还仪器、工具和材料等，并负责组织同学搞好内业整理，写出实习报告，报告写好后，统一交给学习班干，由学习班干交指导教师。实习过程中，不得无故请假或不参加除特殊情况外，不得单独活动，要认真学习、认真作业，按时写实习报告。

二、 由干实习场地及有关材料，器具有限，故有的实习内容可能做不全面，但尽可能按照实事求是的精神，有多少内容就做多少内容，只要能够掌握实习方法即可。 三、 如遇阴雨，实习相应延期，室内上课。

实习一：森林结构特征观察

一、 目的要求：

1、加深对各种不同森林结构特征的认识。 2、掌握森林群落结构特征的一般调查方法。 二、 地点：内容和方法：

1、 地点：校园后山马尾松林或西田林场、黄源工区分林点二三等其他。 2、 内容和方法：

在森林中选择一条线路，路线必须通过各种不同的森林结构特征，能够观察到单层林、复层林、热林、混交林、同龄林、异龄林、萌芽林、实生林以及不同的郁闭度、密度、疏密度、地位级等多种情况地带。

在线路进行观察调查时，每过森林的结构特征有明显变化时，须选一观察点，