结合实际谈一谈陈鹤琴的教育思想

浅谈陈鹤琴的家庭教育思想

【摘要】陈鹤琴是我国著名的幼儿教育专家,现为中国教育学会和全国幼儿教育研究会名誉会长。家庭教育是他研究的一个重要领域，其丰富的教育思想对我国家庭教育产生了重要的影响，至今还有着深远的意义。

【关键词】意义家庭教育思想启示

陈鹤琴是我国现代著名的幼儿教育专家，家庭教育是他研究的重要领域，其丰富的教育思想对我国的家庭教育产生了重要影响，至今还有着深远的意义。因此，本文对陈鹤琴的家庭教育思想进行了浅谈。

一、家庭教育的意义

家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，它同学校教育、社会教育共同构成了一个国家教育的有机整体，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。“幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期大下一个基础，若基础打的不稳固，那健全的人格就不容易塑造了”[1]。

家庭教育是社会的细胞，承担着为社会造就人才的任务。陈鹤琴早在几十年前，就把家庭教育的意义与祖国的命运联系起来，他说：“儿童是振兴中华的希望，儿童教育是整个教育的基础，关系到我们伟大祖国的命运。”[2]他提出做父母应当教训小孩爱人，从最初的家庭教育环境开始，培养儿童的同情心和爱人教育。他认为小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。

当今

陈鹤琴教育思想读书心得

陈鹤琴先生是我国著名的教育家、儿童心理学家及儿童教育专家。他怀着热爱祖国、振兴中华民族之志，以培养民族幼苗为己任，认为儿童是祖国的未来，民族的希望，提出了“热爱儿童、了解儿童、尊重儿童”、“一切为儿童。”他一贯重视儿童和青少年的思想品德，并认为“对于如花含苞，如草初萌的小孩子，我们应当用很好的教育方法去教育他，使他们关于体德智三育都从小好好学起。”经过长期的探讨实践，并提出了一套“活教育”的训育原则，体现了“活教育”理论的全新的教育观念。他把“活教育”训育原则作为实施“活教育”德育目标“做人，做中国人，做现代中国人”的基本原则，在学生思想品德教育中发挥了很好的作用。我读了陈鹤亲先生的《怎样做小学教师》，深受启发。

陈老的教育思想并不是高高在上的大理论，细细读来着许多的思想都是陈老一生工作经验思考的精华。特别让我感动的是陈老的任何一条箴言的提出都是从小处入手，从排队的问题到礼貌的训练，以及教室里的布局和桌椅的摆放，这些看似无伤大雅的小问题，陈先生都事无巨细地进行了详细的要求。例如教室里展板的高度，并不是以好看为首要目的，而是要求既美观又便利，教室的门吱吱呀呀的响动这些让我们司空见惯的现象，陈先生也同样关注到了。“爱生”的理念

江 苏 大 学 继续教育学院 毕业设计（ 论 文）

论文题目：专业班级：学生姓名：学生学号：学生单位：指导教师：

二○○六年十月

论陈鹤琴的幼儿教育

思想和实践

摘要

本人按照学院毕业设计（论议）的要求，按照任务书确定的选题，深入地学习了相关著作和文章，作了相应材料的准备，以论文的主题为前提，主要围绕了，关于陈鹤琴幼儿教育思想体系的形成、发展、基本内涵和核心，以及在实践中的一些体会作了一些深入浅出的阐述。在论文的写作中，我努力将陈鹤琴幼儿教育的思想成果与幼儿教育工作基础相结合，使自己能够在优秀的教育理论成果的基础上，教学水平能不断得到提高。

目录

一、概论

二、陈鹤琴先生幼儿教育思想的形成。 1、开创中国现代幼儿教育的时期。

2、广泛开展教学实验和研究，编写各类儿童课本和读物的时期。 3、活教育理论体系形成、较完整幼稚师范教育体系建立的时期。 4、为新中国幼儿教育事业鞠躬尽瘁。

三、陈鹤琴先生幼儿教育思想的基本内涵和核心。 1、陈鹤琴先生幼儿教育思想的基本内涵。 2、陈鹤琴先生幼儿教育思想的核心。 （1）、目的论 （2）、方法论 （3）、课程论

四、陈鹤琴先生幼儿教育思想的运用和实践。 1、幼儿园课程的四大目的： （1） 、“

试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

写作提纲

一、绪论

陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方的有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。本文是为进一步了解陈鹤琴幼儿教育思想现实的意义。 二、本论

（一）陈鹤琴的幼儿教育思想 １、二十世纪初中国幼儿教育的问题 ２、陈鹤琴幼稚园教育的教学研究 ３、陈鹤琴的幼儿教育主张 （二）陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 １、在教育目的观方面 ２、在儿童学习观方面 ３、在课程设置方面 （三）陈鹤琴的儿童心理学 １、陈鹤琴儿童心理特点 ２、陈鹤琴的儿童观 三、结论

1

试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

内容摘要：国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国

现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方的有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。研究中国二十世纪初幼儿教育的主要问题，创建南京鼓楼幼稚园进行了幼稚园教育教学研究，提出了发展幼儿教育的主张，最终形成了幼儿教育思想。在我国幼儿教育不断发展，幼教改革不断深入的背景下，陈

试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

写作提纲

一、绪论

陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方的有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。本文是为进一步了解陈鹤琴幼儿教育思想现实的意义。 二、本论

（一）陈鹤琴的幼儿教育思想 １、二十世纪初中国幼儿教育的问题 ２、陈鹤琴幼稚园教育的教学研究 ３、陈鹤琴的幼儿教育主张 （二）陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 １、在教育目的观方面 ２、在儿童学习观方面 ３、在课程设置方面 （三）陈鹤琴的儿童心理学 １、陈鹤琴儿童心理特点 ２、陈鹤琴的儿童观 三、结论

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试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

内容摘要：国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国

现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方的有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。研究中国二十世纪初幼儿教育的主要问题，创建南京鼓楼幼稚园进行了幼稚园教育教学研究，提出了发展幼儿教育的主张，最终形成了幼儿教育思想。在我国幼儿教育不断发展，幼教改革不断深入的背景下，陈

人生的启航

—陈鹤琴《家庭教育》读书笔记

仪征市真州幼儿园 惠立夏

一、著作名称

《家庭教育》——怎样教小孩 陈鹤琴著

教育科学出版社1982年版 二、名句摘抄内容

“我们晓得栽花有了载花的学识技能，花才能载得好。养蜂有了养蜂的学识技能，蜂才能养的好。育蚕有了育蚕的学识技能，蚕才能育的好。甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鱼、养鸟莫不都要有专门的学识技能。而一般人对于他自己的儿女反不若养鸡、养蜂、养牛、养猪来看得重要。我们只要是一个人就好像都有资格可以教养儿童的。至于怎样教养，怎样培育，事先既好无准备，事后更不加研究；好像儿童的价值不及一只猪，一只羊。这种情形在中国是非常普遍，司空见惯。”

“有时候，你不晓得他应当穿什么衣服，吃什么食物！有时候你不晓得他为什么哭的，为什么不肯吃！??有时候，他非常来的倔强，你不晓得骂他好呢，还是打他好；让他去强霸好呢，还是去抑制他好；有时候，他睡在床里哭喊，你不晓得去抱他起来摇摇他好呢，还是让他大哭大喊的好！”

陈鹤琴在《家庭教育》中总结出儿童心理的七大特征： 1．小孩子是喜欢游戏的

“二三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩弄。到了五六个月的时候，看见

结合自身谈一谈运动与健康的认识随着社会的发展，科技的进步，人们生活水平不断的提高，大家对健康的方面也逐渐重视起来。运动与健康已然成为社会越来越关心的话题，那么本文对根据自己的运动体验，从健康含义，健康方式以及注意事项来阐述运动与健康的认识。

一：健康的含义

1.没有疾病，包括躯体健康，心理健康，社会的良好适应性和道德健康。

运动锻炼可使人体健康发展，健康是一切的发展基础，健康是1，其余一切都是0，留得健康1在，可能有幸福，否则00000···=0

2.21世纪健康新概念

“三良好”

良好的个性人格，良好的处事能力，良好的人际关系

“五快”

吃得快，便得快，睡得快，说的快，走得快

3.我个人在日常生活中，选择以运动运动作为手段，达到身体健康、没有心理问题、社会适应良好。运动在我的体验中理解：一，对运动有正确的认识，其含义是指以人体运动为基本手段增进健康、提高生活质量的教育过程与文化活动。从而达到健康的标准：有充沛的精力，从容不迫担负日常的工作;处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨挑不细；睡眠良好，劳逸结合；应变能力强；能抵抗各种传染病······“健康”一词在健康卫生组织已提出“健康不仅是没有疾病和身体不虚弱，而且是保持身体上，精神上和社会适应方面的良好状态

结合自身谈一谈运动与健康的认识随着社会的发展，科技的进步，人们生活水平不断的提高，大家对健康的方面也逐渐重视起来。运动与健康已然成为社会越来越关心的话题，那么本文对根据自己的运动体验，从健康含义，健康方式以及注意事项来阐述运动与健康的认识。

一：健康的含义

1.没有疾病，包括躯体健康，心理健康，社会的良好适应性和道德健康。

运动锻炼可使人体健康发展，健康是一切的发展基础，健康是1，其余一切都是0，留得健康1在，可能有幸福，否则00000···=0

2.21世纪健康新概念

“三良好”

良好的个性人格，良好的处事能力，良好的人际关系

“五快”

吃得快，便得快，睡得快，说的快，走得快

3.我个人在日常生活中，选择以运动运动作为手段，达到身体健康、没有心理问题、社会适应良好。运动在我的体验中理解：一，对运动有正确的认识，其含义是指以人体运动为基本手段增进健康、提高生活质量的教育过程与文化活动。从而达到健康的标准：有充沛的精力，从容不迫担负日常的工作;处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨挑不细；睡眠良好，劳逸结合；应变能力强；能抵抗各种传染病······“健康”一词在健康卫生组织已提出“健康不仅是没有疾病和身体不虚弱，而且是保持身体上，精神上和社会适应方面的良好状态

谈一谈学了《儒家思想研究》的体会

9月的湛江酷热如夏，我穿着短裤衬衫，脚踏一双凉爽的拖鞋，潇潇洒洒地上《儒家思想研究》课去。在同学们一片叽叽喳喳的说话声中，刘老师一声“上课了”，大家才归于安静。第一堂课，我是最认真不过的了。老师说，上我的课不要穿拖鞋，不要衣着过于暴露，上课要起立等等。我仿佛回到了小学时代，记得那时的我是一个很乖的学生，年年被评为“三好学生”学习认真刻苦，配合老师，关心帮助同学，在家也总是帮忙做家务。每天清早上学时，会大声说“奶奶，我回学校了。”隔了几户的婆婆对她的孙女说：“你看人家映姐姐，多有礼貌！学学人家！”那时候快乐单纯，遵循着老师教我的道德礼仪，心中充满着爱，觉得一切都是美好的。后来慢慢地长大，慢慢地变化，经历多了，知识是不断增加了，但心灵有点趋于世俗。上了大学，家乡的人少有考上大学的，他们都觉得我有学识有素养，前途一定很光明。只有我心里清楚，如果他们看到在大学的我的样子，一定会失望的。平时上课的时候，有兴趣的就很认真听，没兴趣的要么逃课，要么做其他事；生活上，也是随随便便的，如穿衣服，也是怎么舒服怎么穿；精神上，知道自己目标是当老师，便学习师范技能，却没有职业理念和热情。因为看到大家都这样，便习以为常。《儒家思想研究》

一、正面教材举例：2011年8月一篇名为《记者卧底\海底捞\·揭秘》的报道揭露了海底捞骨汤勾兑、产品不承重、偷吃等问题，引起社会轩然大波。事件曝光当天 ，在经过调查之后，海底捞策划出一个应对方案，在官网及官方微博发出《关于媒体报道事件的说明》 ，声明语气诚恳，承认勾兑事实及其他存在的问题，感谢媒体监督，并对勾兑问题进行客观澄清。海底捞在处理本次危机时，不仅反应速度快，而且做到了第一时间承认错误，勇于承担责任。

获得的认知：

①公共关系是一个组织运用信息交流的手段与其相关公众之间取得相互联系、相互适应的一种管理活动。海底捞成功的传递出真实信息获得了公众的好感。

②公共关系工作的基本原则：尊重事实原则、公众利益原则、社会效益原则、科学指导原则 ③公共关系的工作流程：调查、策划、实施、评估。

④公关的目标是制定一个周密的计划，以促使目标受众改变他的态度。它的作用是，对企业和社会创造非常有利的舆论。海底捞成功的挽回了公众口碑。 二、反面教材举例举例:三星手机爆炸事件

8月份Note7全球开售，当月24日即发生首起爆炸，当时三星认为是用户操作不当，结果一周后再传爆炸，9月1日三星即承诺无偿维修和更换电池。此时已累计有35起爆炸事件，可同日晚中国区国行版