提高初中班主任德育工作实效性的对策

·３２０·

科教创新

初中班主任德育工作实效性的强化策略

贺艺

（黑龙江省浩良河化肥厂中学，黑龙江伊春153103）

摘要：随着知识经济的到来，社会对于学生综合素质的要求越来越高，这就需要相关学校进行教育质量改革，以促进学生综合素质、综合能力的提升，在此环节中，我们对初中班主任的德育教学工作，提出了几点见解，希望能够促进初中德育教学质量的提升。

关键词：初中班主任;德育工作;实效性；灵活教学初中班主任德育工作实效化问题，是影响学生综合素质的关键问题，为了提升教学质量，我们需要进行德育教学方式的改革，促进

在此环节中，我国的初中教育中，普遍班我国初中教学质量的提升。

主任阶层相关教育理念存在不足，不具备良好的德育素质，这对日常德育教学质量的提升是很不利的。

１关于中学班主任德育工作开展现状的分析１．１关于班主任开展德育工作观念问题的分析目前来看，很多初中班主任的德育教育依然停留在理论教导方面，这是一种比较硬性的教导，容易引起学生的叛逆心理，在这种情况下，我们需要积极改善教导方式，丰富德育教学内容，因材施教，根据学生不同的性格心理特点，采取不同的方式，进行解决。

１．２班主任德育理论水平不高德育理论水平不高，不能紧跟时代发展，这是中学班主任普遍存

小学德育工作实效性思考

主讲人:林向军

【摘要】学校必须把德育工作放在教育教学工作的首位。建立以家庭为基础、以社会为依托、以学校为主阵地，构建三为一体的德育网络系统工程，寓德育于各学科教学及学校各类活动中。

【关键词】学校德育工作提高实效性

加强学校德育工作是培养祖国建设事业接班人的百年大计，是我们党一贯坚持的教育方针。少年儿童是国家和民族的未来，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到伟大的中国梦，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线不动摇。建设有中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴，少年儿童是社会主义现代化建设的后备力量。他们决定着中国未来的命运。因此，我们小学教育如何面向现代化、面向世界、面向未来，培养一批合格人才，为现代化建设提供保障，是摆在全社会特别是广大中小学校面前的迫切任务。要完成这项任务的核心问题就是必须加强学校德育工作。作为一名奋斗在教育一线的普通教育工作者，在小学德育管理岗位奋斗了十几年，深感自己肩上的责任重大。德育为首，五育并进。如何提高小学德育工作的实效性，是我们每个从事学校德育工作者长期、艰巨的任务。把德育贯穿于教育

篇一：初中班主任工作案例——用爱温暖学生的心

初中班主任工作案例

——用爱温暖学生的心

新添中学 马鹏群

一、背景

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移以及农民要增加收入已成必然，便催生出了“留守儿童”这一非凡弱势群体。他们在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下，面临着许多学习、家庭、社会和心理等方面的问题。这就给我们老师带来了新的问题和新的挑战。对这些留守儿童的教育，需要我们老师倾注更多的爱。

班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作。就我个人而言，班主任对学生的教育方法千变万化都离不开对学生的关爱这一法宝。我们知道，教师对每一个学生的爱就是“师爱”。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。然而现实的教育不容乐观，一部分教师虽然也爱学生，但学生却从未真正感受到教师的爱。原因何在？首先，我认为每个学生都是有思想，有感情，有个性的活生生的人，需要我们的教师能做到很好的了解，尽管从表面上看，学生间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，如果不了解学生就不可能有对学

浅谈班主任德育工作

摘要：班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德育工作进行研究，笔者凭借多年教学工作经验，归纳出小学班主任有效开展德育工作的重要性，总结出提高小学班主任德育工作有效性的方法：提高小学班主任素质、与实践活动相结合、加强与学生的沟通、营造良好的教育环境。

关键词：小学班主任;德育;实践;教育环境 小学班主任德育工作对小学生今后的成长、成才有着非常深刻的影响。班主任必须深刻意识到这一点，要想对学生负责，就必须竭力做好德育工作，在我们日常生活中要加强自身对德育知识的学习，深入思考德育的方法和措施，班主任之间多沟通交流，总结自己的经验和不足，不断提升班主任的工作质量和效率。 一、小学班主任有效开展德育工作的重要性 德育是一切教学活动的根本授予学生知识之前要教会学生做人。小学是学生接受思想道德教育的第一阶段这个时期的教育使学生形成基本的人生观、价值观和世界观，影响学生未来的发展。小学班主任在塑

造学生灵魂方面发挥着不可替代的作用，班主任在小学生心中具有崇高的地位他们的一言一行对学生产生巨大的影响。因此，小学班主任要在教学过程中加强德育工作，帮助小学生迈好人生第一步。在大力提倡

第一篇：班主任德育工作总结

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。亲爱的读者，小编为您准备了一些班主任德育工作总结，请笑纳!

班主任德育工作总结1

本学期初二年级德育工作在学校领导的正确领导和关怀下，在全体初二级班主任的共同努力下，顺利地完成了年级各项班管工作。现汇报如下：

一.以“四个负责制”为契机，推进班主任工作责任心升级。

初二级班主任在学校三个年级中，是一支最朝气蓬勃的班主任队伍。30岁左右的班主任就有10个，占年级班主任人数的60%。他们年轻，有活力，有奔头，是搞班级工作的本钱，是学校下一个五年计划的坚实堡垒，是可以信赖的新生力量。

随着新的学校管理理念的诞生，旭中初二级师生发生了翻天覆地的变化，大家凝聚着一股巨大的能量，向着共同目标坚持不懈地奋斗。“四个负责制”的稳步推进，为初二年级班主任班管工作注入了新的活力，为班级管理指明了方向，最重要的是提升了班主任的责任心，明确了班主任责无旁贷的职责。

二.认真贯彻落实年级班主任例

攀‘ 浅谈《品德与社会教学中的德育渗透辽宁省盘锦市辽滨沿海经济区荣兴学校小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，应该以正确的价值观去引导儿童在生活中发展，在发展中生活，让学生在生活点滴中接受深刻的德育教育，使其养成良好的心理品质，培养出良好的行为习惯。品德与社会学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好无止境……

张

玲

品德形成和社会性发展的综合课程 .可见，品德与社会课承担着德育任务， 是学校实施德育教育的主渠道 .作为品德学科的教师，如何在品德与社会学科中有机地渗透德育教育呢？我在平时教学中从以下几方面入手，对学生进行思想道德教育： 刨设情境——呼唤情感只有在特定的情境中，才能唤起相应的道德情感。在教学过程中，教师可以根据课文的主要观点充分利用插图、多媒体等教学手段，创设突出本课德育认知教学情境，唤起学生的情感。如在讲《我们的责任》时，我先扔出去一个纸团，里面写着：“你有一双充满责任感的眼睛”。纸团掉地后，有个同学马上把它检起来。然后我趁机说：“你不光有一双充满责任感的眼睛，你还有一颗充满责任感的心。是啊，其时，我们有时拾起的不仅仅是一个纸团，而是我们的一份责任。”很自然导入新课。 =、利用教学——随时渗透德育内容是一个整

篇一：班主任德育工作案例

班主任德育工作案例

——后进生转化已不是神话

一、导语

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。尤其是职业中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习惯，能否做好后进生的转化直接关系到学生操作技能的掌握与就业，做好后进生的转化尤为重要。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。

二、案例过程叙述

我班有个学生叫肖壮。高一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；实习课时不是逃避就是不动手操作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格??每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。高一第一学期中段测试各科竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！

此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，

篇一：班主任德育工作案例

班主任德育工作案例：感化造就和谐

-------记问题学生改造的史话

班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：

一、案例背景：

我班有个学生叫程占胜。初一上学期时，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序；下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾;在宿舍，和宿舍长吵闹，不按时休息，同学们都嫌弃他；还爱上网，平时作业或潦草或没做，成绩很不理想??每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得

逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！

二、案例过程：

为了有针对性地做工作，我决定先到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。第一次，

攀‘ 浅谈《品德与社会教学中的德育渗透辽宁省盘锦市辽滨沿海经济区荣兴学校小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，应该以正确的价值观去引导儿童在生活中发展，在发展中生活，让学生在生活点滴中接受深刻的德育教育，使其养成良好的心理品质，培养出良好的行为习惯。品德与社会学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好无止境……

张

玲

品德形成和社会性发展的综合课程 .可见，品德与社会课承担着德育任务， 是学校实施德育教育的主渠道 .作为品德学科的教师，如何在品德与社会学科中有机地渗透德育教育呢？我在平时教学中从以下几方面入手，对学生进行思想道德教育： 刨设情境——呼唤情感只有在特定的情境中，才能唤起相应的道德情感。在教学过程中，教师可以根据课文的主要观点充分利用插图、多媒体等教学手段，创设突出本课德育认知教学情境，唤起学生的情感。如在讲《我们的责任》时，我先扔出去一个纸团，里面写着：“你有一双充满责任感的眼睛”。纸团掉地后，有个同学马上把它检起来。然后我趁机说：“你不光有一双充满责任感的眼睛，你还有一颗充满责任感的心。是啊，其时，我们有时拾起的不仅仅是一个纸团，而是我们的一份责任。”很自然导入新课。 =、利用教学——随时渗透德育内容是一个整

【班级管理】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果 班级管理（前测题） 摘要

【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果 班级管理（前测题）

内容

? 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）

o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。 B.确立远大志向，树立正确的理想信念。

C.规范文明行为，培养基本的道德品质和文明行为。 D.提高基本素质，促进未成年人的全面发展。

o

o

o

答案正确！

? 2.以下对德育教育说法不正确的是：（单选）

o A.核心问题是善恶问题，涉及的是具体的人与人、人与团体的关系。 B.德育教育靠的是言传身教，榜样作用来进行的。 C.德育教育的目的是培养身心健康发展的学生。

o

o

o D.德育教育具有群体性和公开性特点。

答案正确！

? 3.以下不属于中小学德育教育的内容？

o A.职业道德 B.社会公德

C.家庭美德以及个人品质 D.国家政权

o

o

o

答案正确！

? 4.关于小学生道德发展特点的描述，下面的说法正确的是:（多选）

o A.10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配。

B.10岁