目前教育技术学研究的热点有哪些

论文 教育技术 文献研究

浅谈教育技术的研究热点

教技0901班 0912014101 王泽颖

[ 摘要 ] ：本文通过运用基于Internet的文献检索法，在中国知网的中国学术期刊网络出版总库，查找了从2009年到2011年何克抗教授发表的论文28篇，并进行合理的统计得出，教育技术的研究热点是信息技术与课程整合，教学设计以及教育信息化。

[ 关键字 ]：何克抗 信息技术与课程整合 教学设计 教育信息化

[ 正文 ]：

(一) 研究过程：

通过基于internet的文献检索发，查找到从2009年到2011年何克抗教授在各类期刊发表了共28篇论文，其中以第一作者身份的有16篇，其余都是与他人合作完成的，通过统计分析

其中的22篇论文，发现：

信息技术与课程整合 共出现6次类似的还有信息技术深层整合也出现1次；

教学设计 共出现7次类似的还有信息环境下的教学设计也出现1次； 教育信息化 共出现4次

中国特色教育 教育公平 远程教育 教育思想 教育技术能力都出现了3次；

论文 教育技术 文献研究

教育均衡发展 教学机构 创新精神 系统方法 教学观念 建构主义都出现了2次；

学习环境 教师培训 教师专业发展 教育资源共享 教育技术试验等也都有出现。

（二）研究结果：

由以上统

论文 教育技术 文献研究

浅谈教育技术的研究热点

教技0901班 0912014101 王泽颖

[ 摘要 ] ：本文通过运用基于Internet的文献检索法，在中国知网的中国学术期刊网络出版总库，查找了从2009年到2011年何克抗教授发表的论文28篇，并进行合理的统计得出，教育技术的研究热点是信息技术与课程整合，教学设计以及教育信息化。

[ 关键字 ]：何克抗 信息技术与课程整合 教学设计 教育信息化

[ 正文 ]：

(一) 研究过程：

通过基于internet的文献检索发，查找到从2009年到2011年何克抗教授在各类期刊发表了共28篇论文，其中以第一作者身份的有16篇，其余都是与他人合作完成的，通过统计分析

其中的22篇论文，发现：

信息技术与课程整合 共出现6次类似的还有信息技术深层整合也出现1次；

教学设计 共出现7次类似的还有信息环境下的教学设计也出现1次； 教育信息化 共出现4次

中国特色教育 教育公平 远程教育 教育思想 教育技术能力都出现了3次；

论文 教育技术 文献研究

教育均衡发展 教学机构 创新精神 系统方法 教学观念 建构主义都出现了2次；

学习环境 教师培训 教师专业发展 教育资源共享 教育技术试验等也都有出现。

（二）研究结果：

由以上统

目前控制糖尿病的药有哪些

一、目前控制糖尿病的药有哪些

1、减少或延缓碳水化物吸收的药:α-糖苷酶抑制剂,它能阻止多糖或双糖分解为葡萄糖,故可延缓葡萄糖的吸收而降低血糖,如阿卡波糖(拜糖平),副反应可引起腹胀、腹痛、腹泻等。

2、胰岛素增敏剂:噻唑烷二酮类能提高人体对胰岛素的敏感性,改善胰岛素的抵抗,如罗格列酮(文迪雅),早餐前服,可与磺脲类、双胍类、胰岛素合用。

3、磺脲类:第一代的已很少用,如D860。第二代有格列本脲(商品名优降糖)、格列齐特(又名达美康)、格列吡嗪(又称美吡达)、格列喹酮(糖适平)、格列波脲(克糖利)等,其中除糖适平仅5%由肾脏排泄外,其他几种90%由肾脏排出。新一代磺脲类为格列美脲,它不仅促进胰岛素分泌,又能增强机体组织对胰岛素的敏感性,服用简单,每日只需服药一次,能控制24小时血糖,且很少发生低血糖。

4、非磺脲类:瑞格列奈(商品名诺和龙),又称“膳食葡萄糖调节剂”,是一种强有力的促胰岛素分泌剂,能刺激胰岛素快速释放,它的特点是吸收快,起效快,代谢排泄快,进食服药,不进食不服药,发生低血糖机会少,可与二甲双胍合用,但不能与磺脲类合用。 5、二甲双胍:双胍类药物可促进组织对葡萄糖的利用,改善机体对胰岛素的敏感性。 二

教育技术学领域的热点话题

1、 在学习技术领域的人工智能工具的应用 2、 教学设计理论的应用 3、 学习技术系统的构架 4、 教育中的人工智能

5、 人工智能或知识工程与计算机辅助教育 6、 著作工具 7、 双语教学

8、 知识经济或信息经济与计算机辅助教育 9、 认知和概念上的变化 10、 协作学习/群件/合作学习 11、 计算机辅助语言学习 12、 以计算机为媒介的通信 13、 建构主义理念 14、 创新学习 15、 跨国界的联接及其在文化和教育方面的影响 16、 跨文化教育 17、 网络社会的文化挑战 18、 国际和国内的计算机辅助教育的现状和展望 19、 课程设计、网上学习和教学模式及其最好的实践 20、 远程学习系统的设计 21、 设计原则 22、 远程教育网的总体设计方案 23、 分布式学习环境 24、 效果评价 25、 学习技术系统的评价 26、 网上学与教的评价 27、 可仿效的项目 28、 在教育机构、ICT业界和政府之间创建新型伙伴关系的经验、课程、展望和策略 29、 全球化与本土化 30、 人与学习技术 31、 ICT——现状、发展趋势和展望 32、 实施经验 33、 信息技术与科学教育 34、 网络时代高校结构、功能和

试论目前水文学研究热点

11级地科 丁荔媛 111411027

目前，水文学研究热点问题主要包括：（1）水文气象数据聚合与降解，数据同化与现代水文监测技术（2）流域水文尺度问题与水文模型建模及校正新方法（3）全球气候变化下的水文资源相应（4）水文气象模型与水文预报（5）水文循环过程——物质循环过程的相互作用与流域水环境（6）生态水文学与湿地修复（7）城市 水文学与河流湖泊恢复

纵观国内外相关研究，水资源研究领域的热点问题主要包括：（1）？水资源配置与管理新方法（2）集成经济、环境、生态、水文与水资源管理的综合模型（3）水资源分配系统的水质安全与公共健康（4）地下水合水层保护修复（5）水资源管理决策的不确定性和风险分析（6）流域管理中的公众参与

以上内容摘自王浩的《现代水文水资源学科体系及研究前沿和热点问题》，期刊名为水科学进展，2010年7月，第21卷第4期

水文学发展动态 水文学近年来出现了以下几个重点研究领域和发展新方向：

（1）变化环境下的水文循环机理和演变规律研究， 由于全球气候的变化和人类活动的加剧， 地球上的水文循环和水资源状况发生了深刻的改变 ，为研究新的环境下的水文循环演变规律 、解决日益

严重的全球水问题 、

金鱼有哪些种类？养殖金鱼的关键技术有哪些？

一、 金鱼有哪些种类

金鱼在我国是饲养非常广泛的一种观赏鱼，它身姿奇异，色彩绚丽，拥有久远的发展史，它就是一种天然的活的艺术品。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，主要又被分为文种、草种、龙种、蛋种四类。

金鱼和鲫鱼同属于一个物种，也称“金鲫鱼”，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，它是世界观赏鱼史上最早的品种。金鱼的品种大约有150多个品种，主要由龙睛、丹凤、蛋形三大鱼脉传下来。 文鱼是金鱼中的古老品种，头尖、身短、肚腹斜卵形，尾鳍宽大，其余各鳍形整 发达，俯视鱼体呈“文”字形，又名“纹鱼”。色彩有红、红白、花、水晶蓝等多种。从日本引进的“大红袍”，也叫“琉金”，背鳍高耸挺立，脊背呈拱 形，体似三角状，尾叶延长超过体长，是文鱼中的上品。

龙睛鱼系的金鱼全部是圆大凸眼，有背鳍和其他 鳍，鳍条较长；丹凤鱼系的金鱼全部是小眼睛，有背鳍，多数鱼尾鳍长大舒展，少数 鱼如珍珠鱼等尾鳍较短，后随着品种改良，尾鳍逐渐长大；蛋形鱼系的金鱼都是小眼，没有背鳍，尾鳍有长有短，也是常见的金鱼品种。 二、 养殖金鱼的关键技术有哪些?

1.亲鱼的选择选择亲鱼，一定要选择在同类中

金鱼有哪些种类？养殖金鱼的关键技术有哪些？

一、 金鱼有哪些种类

金鱼在我国是饲养非常广泛的一种观赏鱼，它身姿奇异，色彩绚丽，拥有久远的发展史，它就是一种天然的活的艺术品。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，主要又被分为文种、草种、龙种、蛋种四类。

金鱼和鲫鱼同属于一个物种，也称“金鲫鱼”，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，它是世界观赏鱼史上最早的品种。金鱼的品种大约有150多个品种，主要由龙睛、丹凤、蛋形三大鱼脉传下来。 文鱼是金鱼中的古老品种，头尖、身短、肚腹斜卵形，尾鳍宽大，其余各鳍形整 发达，俯视鱼体呈“文”字形，又名“纹鱼”。色彩有红、红白、花、水晶蓝等多种。从日本引进的“大红袍”，也叫“琉金”，背鳍高耸挺立，脊背呈拱 形，体似三角状，尾叶延长超过体长，是文鱼中的上品。

龙睛鱼系的金鱼全部是圆大凸眼，有背鳍和其他 鳍，鳍条较长；丹凤鱼系的金鱼全部是小眼睛，有背鳍，多数鱼尾鳍长大舒展，少数 鱼如珍珠鱼等尾鳍较短，后随着品种改良，尾鳍逐渐长大；蛋形鱼系的金鱼都是小眼，没有背鳍，尾鳍有长有短，也是常见的金鱼品种。 二、 养殖金鱼的关键技术有哪些?

1.亲鱼的选择选择亲鱼，一定要选择在同类中

幼儿的经典教育故事有哪些

幼儿喜欢听有趣的故事，所以大多数的家长都会讲很多的故事给孩子听。下面我们一起来看看吧!

从前，有位穷女人，她有一个儿子。

这儿子总想出去旅行，母亲说：“你怎样去旅行呢?我们没有一点钱能让你路上用。”

儿子说：“我会自己想办法的。我会说：不多，不多，不多。” 他就是这样走了好些日子，嘴里总是“不多，不多，不多”地说个不停。

一次他打一群渔夫那儿经过，说：“愿上帝保佑你们!不多，不多，不多。”

“你说什么来着，乡巴佬，‘不多’?”说着他们拖起网来，打着的鱼果然不多。

因此一个渔夫就操起根棍子朝这年轻人打来，口中说道，“你没瞧见我正打鱼吗?”

“那我该怎么说?”年轻人问。“你得说：‘打一满网，打一满网’。”于是，他又走了很长时间，口里不断念道：“打一满网，打一满网。”

最后他来到一个绞架旁，那儿正要处决一个可怜的罪犯。于是他说：“早上好，打一满网，打一满网。”

1

“你这家伙说什么?‘打一满网’，难道世上坏蛋还多的是?绞死一个还不够吗?”这样他背上又挨了几下打。“那么，我该怎么说呢?”他问。“你得说‘愿上帝保佑这个可怜的灵魂吧!&rsqu

调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。

实验法

实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存

课题研究方法有哪些：

问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等

1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。

4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。

5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。

6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。

7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。

教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法

1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究