多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在体育教学中的应用及分析

摘要：在足球运动训练中，一方面教师的示范动作受多方面的限制，随意性往往较大，

如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素；另一方面学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这些都将会影响队员运动训练水平的有效提高。通过多媒体技术与上述在足球运动训练中存在的不利因素的整合应用，可以激发队员们的学习兴趣，增强对具体动作的直观认识，形成完整的动作概念，使队员们在较短的时间内掌握技术要领，接收更多的有关知识。本文从中学足球队运动训练中存在的一些问题的分析出发，经过对多媒体技术的作用和优点的分析和探讨，提出了如何利用多媒体技术来更好的辅助中学足球队的运动训练。

关键词：多媒体技术 运动训练 足球队

前言：中学足球队队员都处在身体生长发育阶段，新陈代谢旺盛，精力充沛，模仿和掌握动作技术的能力很强，正是开发足球潜能和提高技术水平的最佳时期。正因为他们对足球的热爱和与身所俱的足球天赋加入了校园足球队，给了自己一个学习和展示足球的平台。他们对足球知识有着强烈的求知欲望，对足球教练员能否给自己以真确的指导，能否将自己的足球水平得意提高

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浅谈多媒体在小学体育教学中的应用

作者：杨国祥

来源：《新课程·教师》2013年第09期

摘 要：随着信息化的突飞猛进，多媒体在课堂教学中的使用，使教学课堂增加了新的生机和活力。在小学体育实践教学中恰当地使用多媒体，取得了较好的效果。 关键词：小学教育；体育教学；多媒体应用

随着信息化的突飞猛进，多媒体的使用使教学课堂增加了新的生机和活力。很多人认为，多媒体可以在语文、数学等文化课中进行使用，但是对于体育课堂就无从下手了，因为体育课主要是向学生传授运动的技能和技巧，让学生如何进行锻炼，多媒体难以施展它的功效。但是，我在小学体育实践教学中则恰当地使用了多媒体，取得了较好的效果，因此，在体育教学中应该提倡运用多媒体。下面就谈一下这方面的尝试。 一、有利于激趣教学

“兴趣是最好的老师。”由于小学生的自控力差，必须在快乐的教学中进行。比如，他们对很多卡通图片非常感兴趣，并且能够很快地理解其所表现的内容，这样就可以根据多媒体的特点使用它。于是我就在讲授体育课的知识时候应用了多媒体，这样就会激发学生的求知欲，对体育课

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浅谈多媒体技术在体育教学中的作用

摘要：随着社会发展和科学技术进步，多媒体技术在教育教学中被广泛应用。如今，这一技术的运用得到人们极大关注，它已成为当前衡量一所现代化学校教育教学学水平的重要标志之一。作为学校体育工作者，如何把这一先进的教学手段合理的运用到体育教学中来，成为我们迫在眉睫的任务，本文将就多媒体技术在体育教学中的作用做出简要的阐述。

关键词：多媒体技术 体育教学 作用

多媒体技术是集各种信息载体，包括文字、符号、声音、图像、录像及动画于一体的信息技术，它在教育教学中具有直观、便捷、容量大等特点。在现代体育教学中，多媒体技术是进行体育理论教学和术科技术教学的重要辅助手段。其直观演示特点，可以使学生更加直接地了解体育知识和理解体育技术原理；其课载容量大的特点，可以使教师在一节体育课中准备更多的教育教学内容，使学生从中获取更多的体育知识和技能。与传统体育教学相比，多媒体技术教学在现今体育教学中有着十分重要的作用。

一、多媒体技术能提高学生对体育学习的兴趣、开阔学生的视野

多媒体技术教学与传统教学方法相比它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，现今的多媒体技术下的体育课堂是通过图片、声音、影视等综合多媒体技术，带给学生生动的、直观的教学课堂，

多媒体技术在初中数学教学中的应用江苏省启东市汇龙中学范海燕随着科技的发展，越来越多的课堂教学开始使用多媒体技术。多媒体技术不仅是课堂教学的发展趋势，同时也是引导学生走进科技殿堂的主要途径。“新课改”明确指出：“大力推进科学技术在教学工作中的应用，提高科技与教学的完美整合，从而逐步实现教学方法、学习方法、师生互动的科学性变革，最终为课堂教学提供生动有趣、丰富多彩的学习环境和辅助。”我们不难发现多媒体技术所具备的效果可以让学生在课堂中更加全面地认识到知识，并在激发学生自主学习的同时引导学生步入学

全取代板书的地位。 ( 2 )多媒体技术只是一种辅助性的工具，课堂教学中教师必

须认清自己的主体地位，不能让多媒体喧宾夺主。特别是像函数这样的知识，利用多媒体有时无法将其及时呈现出来，必须靠 教师的表述才能呈现。

( 3 )多媒体虽然包含了很多的知识点，但是学生操作起来较为生疏，或者是无法快速抓到重点。他们在自行操作时，很容易因为找到的内容过多而产生认知上的混淆，这便需要教师来引

如果学生只是为了使用多媒体而使用， 习的正轨，充分体现学生在课堂教学中的主体地位。本文结合导学生进行操作。另外，人教版初中数学教材进行分析，目的在于整理出多媒体技术对课堂教学的有效性

浅谈多媒体技术在化学教学中的应用

摘 要：化学作为一门研究代写论文物质组成、结构、性质及变化规律的自然科学，现代教育技术，利用多媒体技术对化学课教学进行优化，提高了化学课的教学质量。只有合理地开发与利用多媒体教学手段，才能使我们的课堂充满生机与活力。 关键词：多媒体技术；化学教学；应用

进入21世纪，信息技术快速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术正迅猛渗透到当今教育的各个领域。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科，也应当引进现代教育技术，利用多媒体技术对化学课进行优化，提高化学课的教学质量。

一、多媒体技术在化学教学中的应用

1.创设情景，渲染气氛，激发学生的学习兴趣

20世纪20年代，英国帕尔默(H．E．palmer)、洪贝(A．S.Homby)等人就提出了情景教学法。该法可以调动学生学习的积极性，强化教学过程，而且为学生提供了真实的学习情景。传统的教学方式比较单一，大多数课堂只用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，时间长了学生感到枯燥，乏味。多媒体课件综合了图像、图形、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力，能吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，特别是其新颖

多媒体在声乐教学中的应用

【摘要】多媒体是社会发展进步，人类文明迈向新台阶的一个现代化信息产物，应用于各行各业，在教育教学领域。它的应用尤为重要。声乐与其他艺术类（舞蹈、钢琴等）相比较，较为抽象，需教者运用形象生动的语言，加以讲解。声音的对错，要靠听觉去领悟，看不见、摸不着，有了多媒体的帮助，使声乐在教学过程，把看不到的东西形象化，变得浅显易懂，大大缩短了学生徘徊于正确声乐之门之外的时间，使原本枯燥乏味的声乐教学变得生动有趣。同时，把歌曲的情感表述变换成有血有肉的的小短片，采用直观的视觉效果，激发学生的内心情感，做到演唱的声情并茂。因而，运用多媒体技术组织教学是现代化教学之大势所趋。

【关键词】声乐教学；多媒体；形象生动；教学效果；美育渗透

多媒体的应用是教学改革中教学现代化的标志，如果把多媒体教学的形式分为：课堂展示、个别化学习、实验模拟、分析评价四种类型。我在声乐教学中主要运用的是课堂展示，用自己设计的课件配合课堂教学活动，在声乐教学中恰到好处地运用多媒体课件，不仅使学生们在知识掌握上事半功倍，同时，充分发挥了多媒体在声乐教学美育功能中的作用。

一、运用多媒体课件组织声乐教学，不仅可以优化课堂教学过程，增强课堂教学的教学效果，还能够优化

多媒体技术在眼科学教学中的应用

陈嘉莹，杨棉华，郑小薇，徐威，温翠琪

（汕头大学医学院，广东汕头５１５０４１）

关键词：多媒体技术；眼科学；教学

中围分类号：ｃ－４３４文献标识码：Ｂ

文章编号：１６７１—１２４６（２００７）２３－－００５１－０２

随着现代信息技术的快速发展和普及，多媒体技术已广泛应用于高等医学教学中，大大促进了教学模式、内容、方法、手段】三｛及教学思想、理论的变革。作为临床非主干课程，国内许多医学院校对眼科学的教学投人相对较少。由于课时紧张，加上眼科的解剖结构细小而复杂，教学内容繁多、难懂，传统教学方式已无法取得理想的教学效果ｍ。近年来，我们以多年的课堂教学经验为基础，充分利用多媒体技术呈现现代教学的最优组合特点．使枯燥的医学专科知识趣味化、静态的教材内容动态化。将知识高效地传递给学生．进而不断提高教学质量。

ｌ精心制作生动、形象的多媒体课件

根据课程特点制作精美的多媒体课件，达到强化课堂教学内容、取得最佳教学效果的目的。我们根据教学大纲中规定的教学目标，以全国统编教材《眼科学）（五、七年制版本）为蓝本．参考国外教学资料，针对各专业特点、课堂讲授顺序、重点难点部分等，采用动静结合的方式．应用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ｆｌａｓｈ等多层面的技术展示

多媒体技术在教学中的应用

关键词：多媒体技术；教学；误区；建议 1.多媒体技术的定义及特点

多媒体技术，是指利用计算机将文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息进行综合处理，并按照某种方式建立逻辑关系，集成为具有交互能力的信息演示系统。多媒体技术，主要具有多样性、集成性、交互性、非线性、实时控制性等显著特点。 2.多媒体技术在教学中的应用优势

多媒体技术在教学中的应用优势主要表现在以下方面：一是多媒体技术图文并貌、生动直观、灵活多变等特点，将传统的“静态”教学转化为先进的“动态”教学，为学生营造了一个身临其境的学习氛围，有利于激发和调动学生的学习兴趣及动机；二是多媒体技术信息量大、更新速度快，可以在短时间内拓展教师的知识视野、丰富学生的知识范围，有利于提高课堂效率；三是多媒体技术改变了“满堂灌”的传统教学模式，增强了教师和学生之间的互动交流；四是多媒体技术可以在很大程度上提高学生的思维想象空间和创新能力。

3.多媒体技术在教学中的应用形式

多媒体技术在教学中的应用形式主要表现在以下方面：一是教学演示。教学演示，是指按照教学计划和教学大纲，将教学内容、案例、数据等通过多媒体技术生动地展现出来，辅助教师讲解，增强教学的生动性和趣味性，调动

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘 要：随着新课程的不断发展，多媒体被越来越多的引入至教学课堂，语文课堂也不例外。本文对多媒体技术在小学语文教学中的相关应用进行了分析和探讨，并提出了一些建议和看法，旨在提高小学语文教学质量。

关键词：多媒体技术 小学语文教学 应用 引言

随着信息社会的到来，多媒体在教学领域占有的地位越来越重要。多媒体技术可以将一些抽象复杂的知识直观地显现给学生，因此，在小学教学中，多媒体教学一经推出就受到广大师生的欢迎。 一、多媒体教学在小学语文中的重要作用 1.运用多媒体辅助教学，可以提高学生的学习兴趣

小学阶段的学生好奇心重，求知欲强，总是喜欢去探索新奇的事物，对待学习，都是凭借自己的兴趣，所以老师要充分利用他们的特性，培养他们的兴趣入手，他们对语文学习产生兴趣。传统的教学模式里老师都是依靠一些口头讲述来描述文章里的一些美好景

色，学生根本无法感同身受。但是利用多媒体就说可以很好地将这些景色展现给学生，比如在学习《海底世界》这篇课文的时候，老师可以制作相关图片或视频，在讲文章之前先给同学看一下这个片段，让他们看看海底世界里面都有什么样的动物，吸引同学的兴趣，从而让他们积极

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缢死的形态学改变内容上，仅依靠文字及有限的教学挂图，很难阐述清楚，而利用我们从法医学网站及实际办案中收集的图像资料，不仅能将缢死导致损伤的大体改变进行直观的描述，而且还可以将显微镜下观察到的组织学改变直观、清晰地呈现给学生，使教学内容与相应形态学图像有机地结合起来，取得了良好的教学效果。

２多媒体计算机技术有着明显的不足之处

就教师而言，过分关注于课件的制作，而放松对教材的研究，在课堂上教师有可能成了大量信息的罗列者，逐渐使课堂讲授演化为念课件；过多运用强烈的色彩、图片和动画，使学生的注意力过多地集中在多媒体技术的各种展示技巧上，而忽视了教学内容，影响了教学效果；往往只注意多媒体带给自己的便利，而忽视了学生的接受能力，照着屏幕朗读课件内容，速度过快，学生很难跟上教师的思路和进度，缺少教师和学生之间的直接交流及互动效应Ｌ３Ｊ。

就学生而言，多媒体教学淡化了其听觉记忆，影响了学习效果；有的学生又过于死板，上课时把课件的内容全部抄下，只顾抄而不专心倾听教师讲解，最后又不理解内容；学生被动接受知识，无法与教师进行很好的交流，无法进行教学互动，也就无法发挥学生的主动性、创造性，造成学生的被动思维。如果多媒体计算机技术在教学中应用不当的话，教师有可能