汉语功能语法研究

现代汉语语法研究是随着20世纪初白话文在文化教育界的普及而迅速兴起的。“五四”新文化运动以后，白话文不仅很快成为通行语文形式，也自然成为语言研究的对象。继早期最有影响的以文言为研究对象的语法专著《马氏文通》之后，20年代初以《新著国语文法》（黎锦熙1924）为代表的一批以现代汉语为研究对象的语法论著相继问世。80多年来，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究，研究方法也呈多元化的趋向。

汉语语法范畴的研究

汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年来关于“词类”问题的广泛讨论和不懈探究就是一部汉语基本语法范畴确立的历史。和其他语言的研究者一样，汉语语法学者首先准确地辨析出了名词、动词、形容词这样的基本词类范畴，但在分析手续上却遇到了许多西方学者所未曾遇到的难题。因为汉语几乎没有可供辨识的外在词形标记，在确定词类成员的问题上就很难得出明确的结论。早期的汉语语法学者看到英语这样形态不太发达的语言仍然可以分清词类，由此得出一种“词类是分别观念自身在言语中的品类和性质”的认识（黎锦熙）。20年代以《新著国语文法》为代表的现代汉语语

兼类词分析

摘要：词的兼类现象现代汉语中是普遍存在的，本文旨在阐述这种语言现

象的内涵，并由此总结了兼类词的特点和判定方法。在汉语词类问题上，词的兼类与词类活用是两种不同的语言现象，词的兼类属于词义范畴，词类活用属于语法范畴，但往往被混为一谈，所以词的兼类和活用是非常容易混淆的两个概念，文章从二者的特点出发，分析了它们之间的联系、区别以及辨别的途径。

关键词：现代汉语；兼类词；词类活用

一、关于兼类词的判断

关于兼类词内涵的界定，黄伯荣、廖序东两位指出：“词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。”邵敬敏则认为：“一个词在不同的语境中，具有A和B两类词的语法功能，意义上又有密切的联系，这是兼类词。”因此，通过博采各家的观点，可以将汉语词的兼类标准归结为以下四条：

1、必须是同一个词。

2、具有两种或两种以上不同词类的语法特征。

3、同一个词所表示出来的两种或两种以上不同词类的语法特征必须是经常的，而不是临时的。

4、其基本意义之间要有某种联系。

为了清楚起见，我们有必要对这四条标准作一些补充说明。保证二者为同一个词是兼类词这个说法成立的前提条件，因为若是二者本来就不是一个词，也就谈不上一个词兼属几类的问题了。词具有语音形式、书写符号

著作部分

北京大学中文系1955.1957级语言班《现代汉语虚词例释》商务印书馆1982年

曹逢甫《主题在汉语中的功能研究——迈向语段分析的第一步》 语文出版社 1995年

陈爱文《汉语词类研究和分类试验》北京大学出版社 1986年

陈建民《现代汉语句型论》语文出版社1986年

储泽祥《现代汉语方所系统研究》华中师范大学出版社1997年

方经民《汉语语法变换研究——理论、原则、方法》（日本）白帝社1998年 范晓（主编）《汉语的句子类型》书海出版社1998年 傅雨贤 周小兵《现代汉语介词研究》中山大学出版社1997年

傅雨贤《现代汉语语法学》广东高等教育出版社 1988年

高更生 王红旗等《汉语教学语法研究》语文出版社 1996年

龚千炎《汉语的时相时制时态》商务印书馆 1995年 龚千炎《中国语法学史》语文出版社 1997年

郭志良《现代汉语转折词语研究》北京语言文化大学出版社1999年

侯学超《现代汉语虚词词典》 北京大学出版社1998年 胡明扬（主编）《词类问题考察》北京语言文化大学出版社 1996年

胡裕树

现代汉语语法研究试题

一、填空题（每小题1分，共10分）

1、语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和(意义)两方面。 2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)组成合成词的构词方式。 3、词类是反映词的(语法功能 )的类。

4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是( 语义概念 )。 5、状语是(谓词性成分)的修饰语。

6、句子是前后都有停顿并期待着一定的( 句调 )表示相对完整的意义的语言形式。 7、准宾语包括时量宾语、数量宾语和( 动量宾语 )。

8、同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为(同位性定语 )。 9、程度副词的语法功能是修饰( 形容词 )以及少数动词和述宾结构。 10、谓词性主语可以分成( 指称性 )和陈述性的两类。 二、单项选择题（每小题1分，共20分） 11、汉语的语素绝大部分都是（B ）

A双音节的 B单音节的 C三音节的 D多音节的 12两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（D ）

A有人、吃饭 B进城、很新鲜 C说清楚、拿了去 D洗衣服、洗干净 13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是（B ）

A音素的重叠 B音节的重叠 C语素的重叠 D词的重叠 14、关于词缀，说法错误的是（D ）

A词缀都

现代汉语语法研究试题

一、填空题（每小题1分，共10分）

1、语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和(意义)两方面。 2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)组成合成词的构词方式。 3、词类是反映词的(语法功能 )的类。

4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是( 语义概念 )。 5、状语是(谓词性成分)的修饰语。

6、句子是前后都有停顿并期待着一定的( 句调 )表示相对完整的意义的语言形式。 7、准宾语包括时量宾语、数量宾语和( 动量宾语 )。

8、同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为(同位性定语 )。 9、程度副词的语法功能是修饰( 形容词 )以及少数动词和述宾结构。 10、谓词性主语可以分成( 指称性 )和陈述性的两类。 二、单项选择题（每小题1分，共20分） 11、汉语的语素绝大部分都是（B ）

A双音节的 B单音节的 C三音节的 D多音节的 12两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（D ）

A有人、吃饭 B进城、很新鲜 C说清楚、拿了去 D洗衣服、洗干净 13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是（B ）

A音素的重叠 B音节的重叠 C语素的重叠 D词的重叠 14、关于词缀，说法错误的是（D ）

A词缀都

现代汉语语法研究试题

一、填空题（每小题1分，共10分）

1、语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和(意义)两方面。 2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)组成合成词的构词方式。 3、词类是反映词的(语法功能 )的类。

4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是( 语义概念 )。 5、状语是(谓词性成分)的修饰语。

6、句子是前后都有停顿并期待着一定的( 句调 )表示相对完整的意义的语言形式。 7、准宾语包括时量宾语、数量宾语和( 动量宾语 )。

8、同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为(同位性定语 )。 9、程度副词的语法功能是修饰( 形容词 )以及少数动词和述宾结构。 10、谓词性主语可以分成( 指称性 )和陈述性的两类。 二、单项选择题（每小题1分，共20分） 11、汉语的语素绝大部分都是（B ）

A双音节的 B单音节的 C三音节的 D多音节的 12两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（D ）

A有人、吃饭 B进城、很新鲜 C说清楚、拿了去 D洗衣服、洗干净 13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是（B ）

A音素的重叠 B音节的重叠 C语素的重叠 D词的重叠 14、关于词缀，说法错误的是（D ）

A词缀都

少年易学老难成，一寸光阴不可轻- 百度文库

现代汉语的词分以下18个基本词类，括号中的拉丁字母是各个词类的代码。

名词（n），时间词（t），处所词（s），方位词（f），数词（m），量词（q），区别词（b），代词（r），动词（v），形容词（a），状态词（z），副词（d），介词（p），连词（c），助词（u），语气词（y），拟声词（o），叹词（e）。

这些基本词类可以合并为较大的词类。名词、时间词、处所词、方位词、数词、量词统称为体词，动词、形容词、状态词统称为谓词。有一部分代词属于体词，另一部分代词属于谓词。体词、谓词、区别词和副词又合称为实词。介词、连词、助词、语气词合称虚词。实词与虚词是汉语两大词类。此外还有拟声词与叹词，它们游离于这两大词类之外。

自然语言处理的常规技术要求庆自然语言处理系统中配备一部电子词典。对于计算机来说，可以认为作为电子词典的登录项的语言单位是“词”。基本中大部分肯定是语言学家认同的词，这也就是暗示了其中一部分不能看作“词”。从计算机处理实际文本的需要出发，从提高计算机处理效率的角度考虑，词典中另外包含了以下7类语言成分：

前接成分（h）：阿，老，非，超，单

后接成分（k）：儿，子，性，员，器

语素字（g）：民，衣，失，遥，郝

非语素

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

汉语介词语法化研究综述

作者：翟占国

来源：《现代语文(语言研究)》2015年第07期

摘 要：语法化理论进入中国后，介词研究进入全新阶段。据目前研究，介词语法化研究主要呈现以下几个特点：第一，普通话研究成果多，方言研究不充分且停留在比较其与普通话不同的层面;第二，双音介词、框式介词研究集中于普通话层面，方言双音介词、框式介词研究少;第三，汉语方言介词语法化研究较少。 关键词：介词 ;方言 ;语法化 ;综述

20世纪90年代中期，语法化理论引入中国。沈家煊（1994）在《“语法化”研究综观》一文中提到了“到”“被”“在”等介词的语法化，并提出语法化研究的两条路子与九条原则。孙朝奋（1994）同年发表《<虚化论>评介》，介绍国外语法化研究的最新情况。刘坚、曹广顺、吴福祥（1995）发表《论诱发汉语词汇语法化的若干要素》一文，提出句法位置、语义变化、语境及重新分析是四种诱发汉语词汇语法化的要素。以上三篇文章构成我国语法化研究的指导性理论，对汉语语法化研究产生引领性作用。随后，沈家煊（1998）又介绍了国外最新语法化理论著作《演变而来的语法》

第1讲：方法和材料

吕叔湘《吕叔湘选集》，东北师范大学出版社2002。包括：

1.漫谈语法研究 2.语法研究的对象 3.语法体系及其他 4.通过对比研究语法 5.说“自由”和“黏着” 6.关于“语言单位的同一性”等等（先看朱德熙《说“的”》） 7.狙公赋茅和语法分析

朱德熙《朱德熙选集》，东北师范大学出版社2001。包括：

1.汉语 2.语法单位 3.关于语法分析 4.中心词分析和层次分析 5.汉语语法体系 6.语法分析和语法体系 7.现代汉语语法研究的对象是什么 8.汉语语法的特点 9.句法结构 10.黏合式和组合式 11.指称和陈述 12.关于向心结构的定义 13.形式和意义 14.变换分析的平行性原则 15.句子和主语 16.主语和宾语 17.说“的”

朱德熙《语法分析讲稿》，商务印书馆2010。 吕叔湘《汉语语法分析问题》，商务印书馆1979年。 第2讲：层次分析

Rulon S. Wells《直接成分》，《语言学资料》1963年第6期。 范继淹《谈谈层次分析法》，见《范继淹语言学论文集》，语文出版社1986年。 范继淹《汉语语法结构的层次分析问题》，同上。 吴竞存、侯学超《现代汉语句法分析

——现代汉语语法与古代汉语语法比较

河南南召一中 翟杰（邮编474650）

教学目的：研读现代汉语语法从而了解古代汉语语法。

教学设想：学生在初中阶段语法知识相当薄弱，有必要详细讲述，使他们迅速理解文言文语言现象。选取初中文言课文的句子，通过学习旧知获得新知，温故知新。

一课时

教学内容：现代汉语的词法和句法。 教学过程：

一、导语。任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成语法。文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。

二、查《现代汉语词典》，明确概念。页码如下：

名词886 动词301 形容词141 数词1176 量词792 代词240

副词397 介词650 连词782 助词1644 叹词1225 主语1643

谓语1316 宾语87 定语298 状语1656 补语101 三、用句子成分分析法分析下面的句子： 年少的我一直做着美丽的梦

明确：

1、单句成分位置关系 主 状 谓 宾 主语在谓语之前 状语在谓语之前 宾语在谓语之后 定语在主语或宾语之前。 2、各个句子成分由什么词充当 主语：名词，代词，