硅的各向异性腐蚀 金字塔

硅的各向异性腐蚀

维普资讯

第 4期

新型惯性器件

l 9

耦合效率有关。(撰写人：高峰审核人：闾晓琴 )

方法来获得作为结构单元的应力受控薄膜，这是整个工艺过程的精华所在；第二项是使用牺牲层技术来释放结构以允许其运动。为获得复杂的三维微结构，以连续添加牺牲层和结构层，可并分别采用恰当的光刻和刻蚀技术。硅表面工艺具有对微结构尺寸的控制较好，并且与 I c工艺兼容等优点。其缺点是纵向尺寸小。参考文献[][] t hnA C m le著 .微电子制造科学原理与 1美 Se e . o phl p l工程技术 .曾莹，严利人，纪民等译 .第二版 .北王京：电子工业出版社，0 3 55~ 6。 2 0. 5 52

光源相对强度噪声 (u n u nxagd i in u g agy a in u a gd qzos eg ( i t o reRe t eItni os ) a h n ) Lg u c l i ne s yN i hS av t e

光源相对强度噪声指光源输出能量的振荡，是宽带光源各种 Fuir量之间的拍频引起的附加 or分 e噪声，它用来描述光源的最大可用振幅范围，义为定均方光强度噪声 (方光强度在 lHz带宽内的波均

动，单位为 d

第四章 磁各向异性，磁畴和超顺磁

（Lisa Tauxe著，刘青松译）

推荐读物

关于专业背景知识，可以阅读Butler (1992) 第三章 (pp. 41?55)

关于统计力学的背景知识，参见http://en.wikipedia.org/wiki/Statistical mechanics 更多信息详见Dunlop and ?zdemir (1997) 第2.8和5章

4.1 前言

由第3章我们得知，即使在无外场的情况下，一些晶体中的电子自旋也会按照一定方式排列，从而产生自发磁化强度。这些铁磁性的颗粒能够携带古地磁场信息，这便是古地磁学的基础。到底是什么原因使得这些磁性颗粒能够沿着古地磁场方向排列并达到平衡状态？是什么原因使得岩石最终锁定这些剩磁，以至于在数百万甚至数十亿年后还能被地质学家测得？我们将再下面几章回答这些问题。

图4.1：a) 磁铁矿八面体。b) 晶体内部结构。大个的红球代表氧离子，蓝色和黄色小球是在八面体和四面体中的铁离子。在A区只有Fe3+，在B区有Fe3+和Fe2+。c) 在一个磁铁矿

1

晶体内部随方向变化的磁晶体各向异性能。易磁化轴(能量最低)沿着晶体对角线方向(改自Williams和Dunlop, 1995

第四章 磁各向异性，磁畴和超顺磁

（Lisa Tauxe著，刘青松译）

推荐读物

关于专业背景知识，可以阅读Butler (1992) 第三章 (pp. 41?55)

关于统计力学的背景知识，参见http://en.wikipedia.org/wiki/Statistical mechanics 更多信息详见Dunlop and ?zdemir (1997) 第2.8和5章

4.1 前言

由第3章我们得知，即使在无外场的情况下，一些晶体中的电子自旋也会按照一定方式排列，从而产生自发磁化强度。这些铁磁性的颗粒能够携带古地磁场信息，这便是古地磁学的基础。到底是什么原因使得这些磁性颗粒能够沿着古地磁场方向排列并达到平衡状态？是什么原因使得岩石最终锁定这些剩磁，以至于在数百万甚至数十亿年后还能被地质学家测得？我们将再下面几章回答这些问题。

图4.1：a) 磁铁矿八面体。b) 晶体内部结构。大个的红球代表氧离子，蓝色和黄色小球是在八面体和四面体中的铁离子。在A区只有Fe3+，在B区有Fe3+和Fe2+。c) 在一个磁铁矿

1

晶体内部随方向变化的磁晶体各向异性能。易磁化轴(能量最低)沿着晶体对角线方向(改自Williams和Dunlop, 1995

本文基于GDAL开源库的,可以读取数据量非常的遥感影像。

gdal是一个库，所以它附带的程序本身是很容易被忽略的。可是这些程序又是极其有用的。真的，不骗你！

<<TableOfContents: execution failed [Argument "maxdepth" must be an integer value, not "[maxdepth]"] (see also the log)>>

下面是主站中对gdal的附带工具程序的介绍，啥也不说了，翻译吧－－ GDAL附带工具

GDAL创建了下面的工具程序

- 统计文件的信息。 - 拷贝一个可以控制控制输出格式的栅格文件。 - 为文件添加略缩图。 - 把一个图像转换到一个新的坐标系统。 [[|gdalindex]] - 为MapServer建立一个栅格索引。 [[|gdal_contour]] - 给DEM创建等高线。 [[|rgb2pct.py]] - 把一个24位的图像转化成8位调色板图像。 [[|pct2rgb.py]] - 把一个8位调色板图像转化成24位位图。 [[|gdal_merge.py]

15埃及的金字塔

一、教学目标

1.学会本课生字，联系上下文理解 “巍然屹立”“傲对碧空” “摩天大厦”“举世闻名”“矗立”“智慧的结晶”等表达的意思。能选择自己喜欢的内容模仿导游作介绍。

2．朗读课文，抓住每一段的中心句读懂内容，感知“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢”这句话在文中的承上启下的作用，从而理清文章的层次。

3.紧扣“从哪里看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶”这一问题精读感悟，感受金字塔的宏大而精巧，以及古埃及人民的勤劳和聪明。采用和《秦兵马俑》一文对比阅读，学习作者是如何运用列举数字、形象类比、作比较等说明方法使文章更加具体翔实。

4.展开想象，运用列举数字、形象类比、作比较等说明方法拓展仿写，使自己的表达更加具体翔实。

二、教学重难点

重点：紧扣“从哪里看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶”这一问题精读感悟，感受金字塔的宏大而精巧，以及古埃及人民的勤劳和聪明。采用和《秦兵马俑》一文对比阅读，学习作者是如何运用列举数字、形象类比、作比较等说明方法使文章更加具体翔实，并仿写运用。

难点：理解金字塔是怎样砌成的，能根据示意图讲解这种堆砌方法，从而感受古埃及人民的智慧。

三、教与学的准备

学生：完成前置性学习单。（见附件） 教

魔术金字塔（Pyraminx）解法 【一般型】（常见） 【变化型】（少见） （缺） 单介绍 由德国科学家麦菲特Uwe Meffert 教授，于1970年发明出世界第一颗魔术方块，原本是他用于研究金字塔能量的模究“金字塔能”苹果放置模型中央一年仍能保持新鲜状态），在研究过程中，意外的发明出魔术金字塔。 词定义 外角块（4个） 内角块（4个） 棱边块（6个） 原步骤 角块 转动外角块，使其与内角块相对，如图1效果，这一步很容易就可以做到。在下面 为单位转动的。 图1 的几步复原过程中，转动均是以面调整至角块同色 图2 图3 图4 图5 先找到两角同色同面情况，如图2，再转动同面第三角调整，如图3， （若第三角无同色，则先将两同色同面同时转图4），完成三同色同面如图5后，紧接着完成剩下第四角。 边块归定位 图6 图7 图8 图9 公式一 利用 两重迭（图6和图7 ）的棱边块（图8（，做交换处，做其余棱边块的互换调整，见公式一（三棱快的逆时针一点，当调整后，角块务必归定位，如图9。 图10 图11 图12 ：先找到一已归定位棱边块（如图10），将其与旁边角块忽略，便剩下两

篇一：《埃及金字塔》

25、埃及金字塔

（周晨） 教学目标：

1．能在阅读中自主学习本课生字，读准字音，认清字形；能用查字典、联系上下文等学过的方法理解“宏伟”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲对碧空”等词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．理解作者是怎样将金字塔的“宏伟”与“精巧”写具体的，体会这样写的好处。能说出金字塔的建造过程。

4． 通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点：

了解课文段落内容和结构安排，正确、流利、有感情地朗读重点语句和段落，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学难点：

理解作者怎样将金字塔“宏伟”、“精巧”的特点写具体，体会这样写（列数字、作比较）的好处，能说出金字塔的建造过程。

预习准备：

用查字典、联系上下文等学过的方法认识本课生字，理解“宏伟”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲对碧空”等词语意思。

教学课时：

1课时

教学过程：

随音乐欣赏图片“古代世界七大奇迹”。

一、 开门见山，揭示课题

1．揭示“古代世界七大奇迹”中至今唯一存在于世的只有埃及金字塔。

2．板书课题：埃及金字塔（提示“及”字书写顺序，指导读题。）

3．补充课题

二、 学习第一、二小节

2．交流了解到关于金字塔哪些方面信息，完成表格

（1）地理

15、埃及的金字塔

本斋小学 安庆玲 教学目标及重难点

知识能力目标：1.学会本课7个生字，重点学写“厦、廓”两个生字；认会二类字。

2.能正确流利地朗读课文。

过程和方法目标：1.初步感悟说明文的表达方法。 2.学习运用举例子、列数字、作比较、语言描述等方法把事物的特征写具体.

情感态度价值观目标：1. 凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。

2. 感悟埃及金字塔的宏伟与精巧，激发学生对古埃及人民的智慧和超人才干的赞叹之情。

第二课时

一、 复习旧知，巧妙导入。

1、 这一节课，我们继续学习——《埃及的金字塔》【生读课题】 2、 说起埃及的金字塔，你想到了文中的哪些词？（交流、齐读）

这样举世闻名的金字塔，课文向我们介绍了两个方面的内容，文中用一句话巧妙地将它们融合在一起。（齐读） 【板书：宏伟精巧 建造】

这节课我们就重点来研读这两方面内容，（走进语言文字，感悟语言文字。）

二、 出示目标，明确要求 三、 品读感悟，展示交流 【预设一：感受宏伟——】

1.我们首先来看一看金字塔的宏伟吧。请同学们默

篇一：测验

测验（一）

一、填空（每空一分，总共30分）

1、人类最早的造型艺术产生于_________________，即距今三万到一万多年之间。

2、根据人类生产力的发展水平，我们将象征着人类的史前时代分为___________和____________。

3、现已被发现的洞穴中最为著名的是_______________和______________。

4、体现出史前人类对母性生殖的崇拜的雕塑是___________________。

5、两河流域是指在亚洲西部今伊拉克境内的___________________和___________________。

6、受伤的狮子是_____________时期的。

7、两河流域先后出现的诸多奴隶制国家，其历史大致可以分为：___________、__________、 ______________、__________、_______________。

8、古代埃及的艺术主要成就集中表现在_____________和_________________以及______________。

9、古代印度的佛教美术中的笈多式佛像又分为马土腊式和萨拉纳特式，其中萨拉纳特式佛像最著名的代表作是________________。

10

英文翻译

（翻译中文）

2015年6月15日 译文题目 基于各向异性扩散的深度图像增强

学生姓名 张治安 学 号 2014110562 学院班级 计算机与信息学院10班

目录

摘要 (1)

1 引言 (2)

2 相关工作 (3)

2.1 指导深度上采样 (3)

2.2 引导深度图像修复 (3)

2.3 各向异性扩散 (3)

3 方法论 (4)

3.1 问题制定 (4)

3.2 数值方案 (4)

4 实验 (5)

4.1 实验在Middlebury数据集上 (6)

4.2 实验在Kinect数据集上 (6)

4.3 实验在雷达数据上 (8)

结论 (10)

参考文献 (10)

基于各向异性扩散的深度图像增强

摘要：在本文中，当对准的彩色图像被给出时我们对有缺陷的深度图像进行修复，并进行采样。

这些任务被称为引导深度增强。我们基于热扩散模型拟订该问题。已知深度值的像素被

视为热源并且深度增强是指通过将深度值从这些热源扩散到深度缺失的区域这个过程。

根据引导彩色图像我们设计扩散传导率，从而可以形成线性各向异性扩散的问题。我们

进一步将此扩散的稳态问题放到著名的随机游走模型中考虑，在这个模型