色彩命题创作画题目

色彩命题创作 美术高考创作高分有妙计
　　在部分命题考试中，考卷要求用色彩来表现。对这类考题，考生应该做好事先的工具准备工作。要选择好自己所熟悉的工具材料，赋色前考虑好作画的步骤和草图阶段单色工具与色彩材料的衔接效果。色彩考卷作画的前几个步骤同单色步骤一样，赋色工作是在单色草图的“定形刻画”阶段开始的。赋色的方法要根据使用的工具材料而定，操作方法一般跟写生方法一样，水彩是从浅色开始，水粉和油画是从深色开始。如果考试对色彩的工具不加**，考生可以准备一些操作简单、作画迅速的工具，例如：彩色铅笔、色粉笔、油画棒等。
　　使用色彩工具进行创作表现，考生要做到对色彩知识有所了解，特别是对色彩的象征意义有所了解。例如：
　　红色象征着正义、斗争、兴奋、运动。
　　黄色象征着智慧、光明、警惕、平衡。
　　绿色象征着和平、希望、成长、生命。
　　蓝色象征着幻想、高雅、深远、安静。
　　紫色象征着华丽、忧郁、陈旧、悲伤。
　　棕色象征着朴素、沉着、本色、深厚。
　　黑色象征着力量、抽象、恐惧、重量。
　　白色象征着纯洁、理想、速度、病态。
　　色彩对表现创作思想非常重要，用得好可以加强作品主题意图的表现，用得不好会破坏作品内容的表达。色彩的表现主要依靠色彩的对比手段。色彩的对比手

篇一：六年级作文题目大全

六年级作文题目大全

1、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！??

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的 记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

2、 (一)

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

(二)

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次

( )的尝试》补充完整，写一篇 记叙文。 要求：

内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

3、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

4、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

5、读《------》后的体会

要求：1、认真阅读短文《-

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浅析色彩在油画创作中的重要性

作者：邢笑音

来源：《文艺生活·下旬刊》2017年第07期

摘 要：油画创作中利用好色彩，能多方面的表现主体物和画面的气氛，而油画创作是带有个人色彩的表现形式，油画的灵魂是色彩。无论写实主义时期的印象派代表莫奈，表现主义时期的梵高色彩还是抽象派时期的色彩，都是把色彩当成绘画中最重要的一项表现手法，表达自己心中热情、美好或是悲伤的情感。利用色彩对空间表现、情感表达、主体物的刻画来完成创作，达到以色抒情、以色传神。油画有着很强的独特性和包容性，利用好色彩语言、油画技法的运用才能使画面完整和谐，表现出油画的色彩美。 关键词：色彩；色彩美；重要性

中图分类号：J213 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）21-0040-01

油画是一种充满创造性和包容性的架上绘画形式，以自己的审美观和创造性为主。在油画的创造过程中，包含了素描、色彩、色调等等丰富的表现手法。素描属于基本的架构和骨架，框定了其整体的构图和大致的走向，而色彩和色调是油画的血液和灵魂，通过色彩的变化和色彩的联系表现作者

常见的命题作文的题目集锦

常见的命题作文的题目集锦

生活的快慢变奏曲 快慢缓急总相宜

把好生活快慢的航帆 成长需要悉心的呵护 挺直生命的脊梁 心动不如行动

与其临渊羡鱼不如退而结网

等待是一种借口 莫让机遇擦肩而过 坚守人生的关键 点缀缤纷世界 为他人开一朵花

赠人玫瑰，手有余香 生命因奉献而美丽 花香袭人

舍弃才能获得自由 剑胆琴心

不能承受的文化之轻 起跑线上的美丽 岁月，请再送我那串串风铃 掬水留香

晶莹?雪寂?寞林 坐看流星划空时

勇敢奔跑，勇敢超越

美丽的流行，永恒的经典 奔跑人生

让纪念闪耀理性光芒 出乎其外，入乎其内 路的尽头鲜花盛开 走错的也是路 跨不过去的捷径 人生没有捷径 路曲心直 走好那一段 曲径通幽

走下去，前面是片芳草地 问世间“名”为何物 艳花?瘪果

有一天，当一切不再重要 看好，再走

水中月，镜中花

人生不需要太多行李 踏着脚印少摔跤 用什么拯救自己 有梦才有明天 脚比路长

永远到底有多远

近在咫尺，远在天涯 有梦才有远方

风，可以穿越荆棘

推开成功那扇虚掩的门 生命如歌

保持一颗谦卑的心 为别人喝彩 高高在“下”

成功，需要一颗谦卑的心 快乐是一粒种子 莫让浮云遮望眼 我的眼睛欺骗了我 雪花零落的盛夏 两把钥匙一扇门 共同捧起生命之杯 留一片芳心 疏影暗

1.根据漫画写一段说明性的文字。

仔细观察右面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。(1983年全国)

〖题析〗说明的表达方式，要求语言简明、准确，避免使用形象化的语言。在说明漫画时，信息表述必须全面，包括画面的主体性人或物、人物语言以及漫画的题目。恰当运用说明方法，如列数字、分类别、作比较等。同时，说明时还要强调漫画的性质和寓意。漫画的性质一般可定性为幽默漫画和讽刺漫画。写作的构思还需注意说明的顺序，一般是先主体后其它。

〖示例〗这是一幅题为“挖井”的讽刺漫画。漫画由画面和文字组成。画的右上方是一个人，嘴里叼着香烟，左手提锹，右手挎衣，挽着裤腿，背离井坑向前迈步。画的中间是地面，有五个深浅不一的井坑，画的最下方是微波起伏的地下水。画面的下边有一行文字：”这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画讽刺了现实生活中浅尝辄止的现象。

〖评析〗说明文字的组成：漫画性质、漫画介绍、寓意揭示。采用自上而下的顺序。运用列数字、分类别等说明方法。同样的考查方式还有1996年作文(1)题：用说明文字介绍两幅漫画的画面内容

2.描述画面内容

悬崖顶上，摆着一张会议桌和一把大交椅

1.根据漫画写一段说明性的文字。

仔细观察右面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。(1983年全国)

〖题析〗说明的表达方式，要求语言简明、准确，避免使用形象化的语言。在说明漫画时，信息表述必须全面，包括画面的主体性人或物、人物语言以及漫画的题目。恰当运用说明方法，如列数字、分类别、作比较等。同时，说明时还要强调漫画的性质和寓意。漫画的性质一般可定性为幽默漫画和讽刺漫画。写作的构思还需注意说明的顺序，一般是先主体后其它。

〖示例〗这是一幅题为“挖井”的讽刺漫画。漫画由画面和文字组成。画的右上方是一个人，嘴里叼着香烟，左手提锹，右手挎衣，挽着裤腿，背离井坑向前迈步。画的中间是地面，有五个深浅不一的井坑，画的最下方是微波起伏的地下水。画面的下边有一行文字：”这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画讽刺了现实生活中浅尝辄止的现象。

〖评析〗说明文字的组成：漫画性质、漫画介绍、寓意揭示。采用自上而下的顺序。运用列数字、分类别等说明方法。同样的考查方式还有1996年作文(1)题：用说明文字介绍两幅漫画的画面内容

2.描述画面内容

悬崖顶上，摆着一张会议桌和一把大交椅

上课了，老师大步流星走上讲台说：这节课是画画的。”一听这话，教室里顿时炸开了锅。作文课上画画，石破天惊呐！

可是要画什么画呢？”有人问。画猫，画老虎，画一棵大树？大家纷纷猜测着。老师说：这次画画和我们平时画的不一样。”我们苦思冥想，就是不知道这次画画到底和平时有什么不一样，不知道老师的葫芦里卖的什么药。

老师笑眯眯地说：今天我们要蒙眼作画。”班里发出了悲惨”的叫声。蒙上眼怎么画呀？睁着眼我都画不好，蒙上眼画出来该有多难看哪。

老师先挑了一名幸运观众上去画画，老师先蒙上了他的眼睛，然后问他：蒙上眼之后，你有什么感觉呀？”这位同学回答：一片漆黑，惶惶不安。”大家都笑了。老师又让他说一说作文自己想画一副什么画，再他原地转三圈后开始画，结果他转了三圈找不到黑板了，在大家的提示下才摸到黑板。开始作画了，他摸索着，用了九牛二虎之力终于画完了一幅画。我们看着他画的画哈哈大笑起来。他原本是想画一幅公鸡偷蛋图，结果呢，他把翅膀画到鸡屁股上了，尾巴离体了，鸡冠子画到下巴上了，鸡嘴画得像鸭子的，更搞笑的是，公鸡竟然长了四条腿。哈哈哈哈，笑死人啦！

终于该我们画了，我迅速蒙上眼睛，一蒙上眼，

秋天，果实丰收了，树叶掉在地上好像铺上地毯，给大地涂上了五彩缤纷的颜色。

落雁公园里传来了我们的欢笑声。我们在落雁公园里做树叶拼贴画，我细心地寻找着树叶，我先看见了一片片黄黄的像扇子一样的叶子叫：银杏叶。绿油油的桂花叶，红彤彤的枫叶，还有红果子、黑果子，五颜六色、各式各样

我收集了我需要用的树叶和果子，拿出一张纸和一条双面胶，就开始做我的树叶拼贴画。我左思右想做什么好呢作文？我忽然想到做一个小女孩，我感觉心里好高兴。我把银杏叶当作小女孩的头，枫叶当作它的两只耳朵，把桂花叶撕掉一半、再把红果子当作牙齿，最后把两颗黑果子当两只发黑的眼。就这样一个美丽的小女孩好了。老师说：那么漂亮的小女孩呀！”我心里感觉很开心。老师还把手机拿出来拍了一张照片，还叫来几个老师，其他老师连夸赞说：好，好。”

树叶作画真是太有趣了，我太喜欢树叶作画了，也很开心和高兴！

第三课 我用线条来作画

教学内容分析：

本课是在学生已经对计算机“画图”软件有了初步的认识后，进一步学习“画图”软件中的直线和曲线工具的使用。运用直线和曲线工具作画看似简单其实并不容易掌握，直线的粗细决定了如曲线、矩形外边框、圆形外边框的粗细。而曲线画法与我们在纸上用画笔画曲线的方法截然不同，要先画出“直线”，然后通过用鼠标两次拖拽的方法才能完成。 教学对象分析：

本节课面对的学生在本课学习之前，已经熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学习了“打开”、“新建”和“保存”画图文件，能根据需要设置画纸大小。 教学目标：

1、学会使用直线和曲线工具。激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。

2、通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。 教学重点：掌握直线与曲线工具的使用方法。 教学难点：曲线工具的熟练使用。

教学手段：情境导入——自学探究——演示操作——作品展示 教学准备：“画图”软件、图片 教学过程： 一、情境导入 出示图片

请学生思考：柳枝，群山、公路、花朵是用什么工具绘制的？ 二、自学探究 （一）、直线 学生自学并操作：

1、水平、竖直或成45度的直线怎样画？ 2、操

论色彩的主观性在油画风景创作中的运用表现

On the Application of Color Subjectivity in Oil Painting Landscape Creation

作者：孔慧

KONG Hui （School of Art, Chaohu University, Chaohu ,238000, Anhui ）

作者机构：巢湖学院艺术学院,安徽巢湖238000

出版物：蚌埠学院学报

年卷期：2018年第3期

摘要：情因人异,境由心生,情景交融,当代油画家因受传统的审美观念影响,在风景的创作中亦有相同的诉求。色彩作为油画的血液、灵魂,在油画风

景中传达了作者的主观情感和审美意识。千笔万笔,五颜六色,厚涂薄

敷,都是画者内心情感的表达与呈现。可以说,在色彩的主观表达上,中

国的油画风景更具典型性,其＂看山是山＂＂看山不是山＂＂看山还

是山＂分属于色彩的主观性在油画风景创作中运用表现的初级、发展

和高级阶段。画为心物熔冶之结晶,色彩的主观性超越了一般意义上

的客观呈现,展现了画家的审美趣味和创作理念。

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主题词：色彩;主观性;油画风景;创作