最新人教版九年级上册数学目录
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新人教版九年级上册数学目录
新人教版九年级上册数
学目录
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新人教版九年级上册数学目录
第二十一章一元二次方程
21.1 一元二次方程
21.2解一元二次方程
21.2.1 配方法
21.2.2 公式法
21.2.3 因式分解法
21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系
21.3 实际问题与一元二次方程
第二十二章二次函数
22.1 二次函数的图象和性质
22.1.1 二次函数
22.1.2 二次函数y=ax2的图象和性质
22.1.3 二次函数y=a(x?h)2+k的图象和性质
22.1.4 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质
22.2 二次函数与一元二次方程
22.3 实际问题与二次函数
第二十三章旋转
23.1 图形的旋转
23.2 中心对称
23.2.1 中心对称
23.2.2 中心对称图形
23.2.3 关于原点对称的点的坐标
第二十四章圆
24.1 圆的有关性质
24.1.1 圆
24.1.2 垂直于弦的直径
24.1.3 弧、弦、圆心角
24.1.4 圆周角
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
24.2.2 直线和圆的位置关系
24.3 正多边形和圆
24.4 弧长和扇形面积
第二十五章概率初步
25.1 随
2014年最新人教版九年级上册数学全册教案
第二十三章 旋转
23.1 图形的旋转(1)
教学内容
1.什么叫旋转?旋转中心?旋转角? 2.什么叫旋转的对应点? 教学目标
了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念,了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题. 通过复习平移、轴对称的有关概念及性质,从生活中的数学开始,经历观察,产生概念,应用概念解决一些实际问题.
1.重点:旋转及对应点的有关概念及其应用. 2.难点与关键:从活生生的数学中抽出概念. 教具、学具准备 小黑板、三角尺 教学过程 一、复习引入
(学生活动)请同学们完成下面各题.
1.将如图所示的四边形ABCD平移,使点B的对应点为点D,作出平移后的图形. 2.如图,已知△ABC和直线L,请你画出△ABC关于L的对称图形△A′B′C′. 3.圆是轴对称图形吗?等腰三角形呢?你还能指出其它的吗? (口述)老师点评并总结: (1)平移的有关概念及性质.
(2)如何画一个图形关于一条直线(对称轴)?的对称图形并口述它既有的一些性质. (3)什么叫轴对称图形? 二、探索新知
我们
新人教版九年级上册数学考试题
新人教版九年级上册 数学期中考试题
(时间:120分钟 分数:120分) 题号 一 二 三 总分 得分
一、本题共10小题,每小题3分,共30分)
1.下列图形中,既是轴对称又是中心对称的是 ( ) A、平行四边形 B、矩形 C、等腰三角形 D、等腰梯形
2.用配方法解方程x2-2x-5=0时,原方程应变型为 ( ) A、?x?1?2=6 B、?x?2?2=9 C、?x-1?2=6 D、?x?2?2=9
3.下列一元二次方程中没有实根的是 ( ) A、x2+2x-4=0 B、x2
-4x+4=0 C、x2
-2x-5=0 D、x2
+3x+4=0
4.抛物线y=2?x—3?2+1的顶点坐标是 ( )
A、(3,1) B、(3,-1) C、(-3,1) D (-3,-1) 5.若函数y=(2-m)x
m2—2是二次
新人教版九年级上册数学教学计划(精编)
....
新人教版九年级上册数学教学计划
一、基本情况:
本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作,是新课程标准实验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景,让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。树立素质教育观念,以培养全面发展的高素质人才为目标,面向全体学生,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作,特制定本计划。 一、指导思想:
初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容:
本学期所教初三数学包括第一章 证明(二),第二章 一元二次方
最新人教版初中九年级上册数学《弧长和扇形面积》导学案
24.4.1 弧长及扇形面积
姓名:班级:组别:评定等级
【自主学习】
(一)复习巩固:
1.圆与圆的五种位置关系:、、、、 .
2.已知两圆的半径分别3cm和2cm,若两圆没有公共点,则圆心距d的取值范围为()
A. d>5或d<1
B. d>5
C. d<1
D.1<d<5
(二)新知导学
1.弧长计算公式
在半径为R的圆中,n0的圆心角所对的弧长l的计算公式为: l=
2.扇形面积计算公式
①定义:叫做扇形.
②在半径为R的圆中,圆心角为n0的扇形面积的计算公式为:
S扇形=
由弧长l= 和S扇形= 可得扇形面积计算的另一个公式为:S扇形=
【合作探究】
已知:扇形的弧长为2
9
π
cm,面积为
9
π
cm2 ,求扇形弧所对的圆心角.
【自我检测】
1.如果以扇形的半径为直径作一个圆,这个圆的面积恰好与已知扇形的面积相等,则已知扇形的中心角为()
A.60°
B.90°
C.120°
D.150°
2.如果圆柱底面直径为6cm,母线长为4cm,那么圆柱的侧面积为()
A.24πcm2
B.36πcm2
C.12πcm2
D.48πcm2
3.圆锥的母线长为5cm,底面半径为3cm,则圆锥侧面展开图的面积是()
A.25 4
πc
最新人教版小学五年级上册数学教案
备课时间:
一、教学内容:
这一册教材包含下面一些内容:小数乘法、位置、小学除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、整理和复习等。
二、学期教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,在已有知识基础上,自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。
2、使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系。初
步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义,会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
3、 给学生提供发展的空间,让他们在原有知识和技能的基础上,通过尝试、实践推导出
平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
4、通过生活中的实际例子,让学生知道“可能性”有大小之分,并能正确的找出可能性的
大小。
5、通过生活中的实际例子,知道编码的组成;体会编码的实用性;并会自己设计简单的编码。
三、教材重难点
重点 :1.小数乘、除法。
2.简易方程。
3.多边形的面积。
难点: 1.小数的乘、除法。
2.列简易方程求解。
四、课时安排
1、小数乘法:………………………………………………..10课时
整理和复习:………………
最新人教版初中九年级上册数学《直线和圆的位置关系》导学案
24.2.2 直线和圆的位置关系
姓名:班级:组别:评定等级
【自主学习】
(一)复习巩固:
1.直线与圆的三种位置关系.
2. 如图,已知AB是⊙O的直径,BC切⊙O于点B,AC交⊙O于点D,AC=10,BC=6,求AB和CD 的长.
(二)新知导学
1.切线的判定定理:经过半径的并且这条半径的直线是圆的切线.
2.切线的性质定理:圆的切线于经过切点的 .
3.与三角形各边都的圆叫做三角形的圆,圆的
叫做三角形的,这个三角形叫做圆的三角形.
4.切线长:
切线长定理及推论
【合作探究】
1.如图,AB、CD分别与半圆O切于点A、D,BC切⊙O于点E,若AB=4,CD=9,求⊙O的半径.
【自我检测】
1.如图,PA切⊙O于A,PB切⊙O于B,OP交⊙O于C,下列结论错误的是()
A. ∠1=∠2
B.PA=PB
C.AB⊥OP
D.PC=OC
D
O
2.如图,⊙O 内切于△ABC ,切点为D 、E 、F ,若∠B =500,∠C =600,连结OE 、OF 、DE 、DF ,则∠
EDF 等于( )
A.450
B.550
C.650
D.70
0 3.边长分别为3、4、5的三角形的内切圆与外接圆半径之比为( )
A.1:5
B.2:5
C.3:5
D.4:5
4.如图,P
最新人教版五年级上册数学《小数除法》精品教案
第一学期五年级上册《小数除法》教案
第1课时小数除以整数
教学内容:教材第16页例1
教学目标:
1. 初步理解小数除以整数的计算方法,会计算小数除以整数。
2. 培养学生的分析能力和类推能力。
3. 体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。
教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教学过程:
一、复习准备
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.
2145÷15=416÷32=1380÷15=
二、导入新课:
情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.4÷4)板书课题:“小数除以整数”。三.教学新课:
教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况:(1)生:22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米
(2)还可以列竖式计算。
教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。
最新人教版6年级上册数学全套教案(名校精编)
1
第一单元:分数乘法
第一课时:分数乘以整数
教学内容:第1~2页,例1及“做一做”,练习一1-7题。 教学目的:
(1)使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 (2)使学生能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。
教学重、难点:(1)使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。
(2)引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教学过程: (一)铺垫
(二)1.出示复习题。 (1)整数乘法的意义是什么?
(2)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么? 5个12是多少? 9个11是多少? 8个6是多少? (3)计算:
16?26?36?
310?310?310?
计算
310?310?310时向学生提问:这道题的什么特点?计算时把什么做分子?使学生看到三个加
数都相同,计算时3个3连加的结果做分子,分母不变。 2.引出课题。
分数加法是否也有简便算法?今天我们学习分数乘法。(板书课题:分数乘整数) (二)探究新知。
1.教学分数乘整数的意义。 出示例1,指名读题。 (1)分析演示:
师:每人吃
292块蛋糕,每人吃的够一块吗?(不够一块)接着出示如课本的三个扇形图。
292问:一个人吃了块,三个人吃了几个
最新人教版四年级上册数学总复习教案
第九单元整组备课总复习
第一课时多位数的认识复习课
学习内容:多位数的认识复习课
学习目标:
1、进一步掌握数位顺序,计数单位,读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点:能正确熟练地读写多位数,会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点:数中间有0的读写法。
学习准备:数位顺序表。
学习过程:
一、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?同桌互相说一说,指名