中国海洋大学公共基础课程替代关系说明

006海洋生命学院

一、学院简介

我校海洋生物学科有着悠久的历史。1930年5月，国立青岛大学成立时设置生物系，成为我国海洋生物学教育的发祥地之一。一大批国内外著名学者如曾省、刘咸、林绍文、张玺、高哲生、童第周、李嘉泳、曾呈奎、郑柏林、方宗熙、邹源琳、薛廷耀、李冠国等先后在此任教，成为特色鲜明、国内有较高影响的海洋生命科学教学、研究和人才培养的基地。中科院院士张致一、庄孝僡，中国工程院院士雷霁霖、张偲等是我院毕业生中的佼佼者。

学院拥有生物学和生态学博士/硕士一级学科学位授予权；拥有海洋生物学国家重点学科、海洋生物学和遗传学山东省重点学科；建有“国家实验教学示范中心-海洋生命科学实验教学中心、国家级海洋生命科学与技术人才培养基地、联合国教科文组织中国海洋生物工程中心”等人才培养平台；建有海洋生物遗传学与育种教育部重点实验室、山东省海洋生物工程重点实验室、海水养殖良种培育与种业工程山东省高校协同创新中心等省部级实验室；设有海洋生物系、海洋生物工程系和环境生态系；生物学、生态学和海洋科学3个博士后流动站，形成了完整的人才培养体系。

共有 108 名专任教师，其中教授 42人，副教授 39 人，96%具有博士学位，80%具有国外经历；师资队

402全体

学习的科学与技术——开卷考试，再加上一份PPT，非常简单，老师会点名，但是

老师人很好，给分常高，二三十分就够了。

从爱因斯坦到霍金的宇宙——网络限选，二三十分就够，平时挂个视频，网站上有

作业，而百度上有答案，最终考试是一篇论文，一千字就够，整个学期三次点名，老师人超好，相信给分也会很高的。

KAB——面试的限选课，上课很轻松、自由，而且确实能学到很多东西，考试很简

单，给分很高，宿舍里的人都得了九十多分，开课开的晚，结课结的早，上课还能做游戏。

改变世界的物理学——大概花了20分就选中的限选课，大概有十二个老师，涉及十

二个物理领域，都还和当今时事联系很紧密，每节课换一个老师，这节课不喜欢这个老师，不要紧，下节课你就见不着他了。考试一篇论文，一个笔试，笔试开卷，论文随便当，签名随便签，宿舍里的人80多分吧。

桥牌语言，双语教学——个人感觉千万别选，考试是打牌，爆粗口啊，爆粗口。一

打一个下午，跟二十几个不同的人，满眼的梅花方块。考试还是闭卷，问题全是喵星球的问题，人家值得了70分，现在我看见那个土木工程的老师，我都想跟他拼命。

大众传媒与社会——老师上课从不点名，不去也行，无平时成绩，考试交篇论文或

者开卷考试，给分很高，二十多分足够。

中国海洋大学 MATLAB语言 课程大纲（理论+实验课程）

英文名称（Matlab Language）

【开课单位】 物理系 【课程模块】 学科基础 【课程编号】 【课程类别】 选修

【学时数 】 64（理论 32 实践 32 ） 【学分数 】 3

一、课程描述

本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订。

由于MATLAB软件强大的数据计算和图形处理能力，使其近年来在科学计算、工程设计、经济学等多领域得到了广泛的应用，同样也成为物理系本科学生今后学习、科研和工作中几乎不可缺少的一门专业技能，正因如此，MATLAB语言成为物理系专业学生的主要课程之一。

本课程总学时46，包括32学时的理论课和32学时的实验训练课。理论课与实验课同步进行、有机结合。教学中采用解决实例问题与讲授基础知识相结合的教学模式，以培养学生程序化的思维模式及利用程序解决问题的能力。本课程与线性代数、C语言、数值分析等课程有着较强的联系，它们之间内容上相辅相成，学习时可以相互促进加深理解。 （一） 教学对象

本课程是物理学专业的学科基础课程，授课对象为大一学生。 （二） 教学目标

本课程的目标是让学生掌握利用MATLAB编程解决实际问题的

中国海洋大学2018年《管理信息系统》考研大纲

一、考试性质

《管理信息系统》是防灾减灾工程及防护工程B（工程管理方向）专业的硕士研究生入学复试科目。要求考生掌握管理信息系统的基本概念，掌握管理信息系统从战略规划开始的整个开发过程中各环节的主要工作以及管理信息系统运营维护与管理的基本知识；理解决策支持系统、电子商务、电子政务等几个特殊信息系统的基本概念。

考试对象为符合参加全国硕士研究生入学条件的报考防灾减灾工程及防护工程B（工程管理方向）专业的考生。

二、考查目标

考查学生对管理信息系统整个开发过程中各环节的主要工作以及管理信息系统运营维护与管理的基本知识的掌握程度。

三、考试形式

本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为120分钟。

试卷结构：填空题、选择题、分析题、论述题。

四、考试内容

该科目考试的基本要点如下：

1.信息系统理论基础

信息系统的概念；决策和决策过程；决策科学化的方向；决策问题的类型；计算机网络的概念、数据库的有关概念。

2.管理信息系统概念

管理信息系统的性质和特点、分类和结构，管理信息系统面临的挑战。

3.管理信息系统的战略规划与开发方法

掌握管理信息系统战略规划的概念及主要方法；掌握可行性分析的任务和内容；掌握开发管理信息系统的策略和方法。

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985 工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训是海纳百川，取则行远。

中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924 年。后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等几个时期的变迁，于1959年发展成为山东海洋学院， 1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合大学之一， 1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写。2002年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。

学校现辖崂山、鱼山和浮山三个校区，设有17个院，1个基础教学中心，1个社会科学部，69个本科专业。现有12个博士后流动站，13个博士学位授权一级学科，81个博士学位授权学科（专业），34个硕士学位授权一级学科点、193个硕士学位授权学科（专业），13个类别硕士专业学位授权点，是国家首批工程博士专业学位授权点，还具有招收高校教师（15个专业领域）、职业学校教师在职攻读硕士学位资格。学校有2个一级学科国家重点学科、10个二级

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985 工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训是海纳百川，取则行远。

中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924 年。后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等几个时期的变迁，于1959年发展成为山东海洋学院， 1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合大学之一， 1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写。2002年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。

学校现辖崂山、鱼山和浮山三个校区，设有17个院，1个基础教学中心，1个社会科学部，69个本科专业。现有12个博士后流动站，13个博士学位授权一级学科，81个博士学位授权学科（专业），34个硕士学位授权一级学科点、193个硕士学位授权学科（专业），13个类别硕士专业学位授权点，是国家首批工程博士专业学位授权点，还具有招收高校教师（15个专业领域）、职业学校教师在职攻读硕士学位资格。学校有2个一级学科国家重点学科、10个二级

第一卷 客观题

第一题：是非题（共10分，每项1分）

1. 函数过程和子过程的区别是子过程结束将返回值过程值，函数过程结束不必返回函数值。 A.对 B.错

2. 当窗体上有多个控件时，一般只有一个控件是当前控件，对控件的所有操作都是针对当前控件进行的。 A.对 B.错

3. 窗体上的控件同样可以借助于剪贴板进行剪切、复制和粘贴。 A.对 B.错

4. 用Dim语句声明变量时，VB系统不仅为变量分配相应数据类型的内在空间，而且还为变量赋所需的初值。

A.对 B.错

5. 在VB系统中，没有用Dim语句声明的变量不能使用，因为它没有数据类型。 A.对 B.错

6. 每个菜单项都是一个控件，与其他控件一样也有自己的属性和事件。 A.对 B.错

7. VB中的“消息”是指由一个应用程序传递到另一个应用程序的信息包。 A.对 B.错

8. 普通窗体与子窗体建立的方法是相同的，不同之处是子窗体的MDIChild属性设置为False，而普通窗体的MDIChild属性设置为True。 A.对 B.错

9. 除了Click事件之外，

一、 填空

1 现代五大交通运输系统：①铁路②公路③水路④管道⑤航空 2 港口组成：①港口水域②码头岸线③陆域设施

3 货物按运输、存储条件和装卸工艺可分为：①件杂货②干散货③液体货 4 港口布置的基本类型：①自然地形布置形式②填筑式布置型式③挖入式布置型式④人工岛布置型式

5 码头按平面布置形式可分为：

①顺岸式②突堤式③挖入式④岛式⑤栈桥式⑥沿防波堤内侧布置 6 港口岸线布置原则：①适应性原则②协调性③优先性④可持续发展原则⑤合理性原则

7 码头泊位尺度：①泊位长度②泊位宽度③泊位水深 8 在设计码头前沿水深时，富余水深的主要考虑因素：①龙骨下最小富裕深度②波浪富裕深度③备淤深度④船舶因配载不均匀而增加的尾吃水 9 常用的港口航标：①浮标②导标③灯塔④灯船⑤灯标 10 完整的港口铁路：①港口特点②分区车场③码头装卸线 11 河港装卸工艺：①直坡式②直立式③浮式（码头装卸工艺）

12 港口规划在层次范围系列内可分为：①港口布局规划②港口总体规划③港口规划

13 港口规划按时间系列可分为

①远景规划②中期规划③近期实施规划 14 影响港口泊位的因素：

①港口吞吐量，如旅客、货物②船型及其周转量③装卸效率高低

15 港口陆域通常包括码头作业线以

中国海洋大学全日制本科生课程替代管理办法（试行）

为进一步完善本科教学运行管理体系，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生参与校际交流和跨学科交叉培养，对学生因选修不同专业课程，参加校际交流，发生学籍异动等原因，在学业识别和毕业专业识别确认时需进行课程替代。为此，特制定本办法。

一、课程替代基本原则

第一条 课程替代是指学生选修非本专业人才培养方案所规定课程，在学业识别和毕业专业识别确认或学籍异动时无法自动识别而需要替换成本专业人才培养方案所规定的相关课程。

第二条 替代课程与被替代课程的课程类别、课程内容、教学要求相同或相近方可申请课程替代。

第三条 替代课程学分原则上不低于被替代课程学分。 第四条 由于新旧人才培养方案调整或校际交流等原因，学生在满足第二条、第三条规定的前提下，可申请一对多或多对一课程替代。

第五条 专业人才培养方案设定的专业核心课程不能被其它课程替代。

二、课程替代办理流程

第六条 学生登录教务管理系统，选择“培养方案”功能，进入“申请替代课程”界面，填写、提交并打印课程替代申请表。

第七条 专业类课程替代申请表交到所在院系教务秘书处，由教学院长组织相关老师进行审核；公共基础课程和通识教育课程由教务处教学规划与研究

中国海洋大学全日制本科生课程替代管理办法（试行）

为进一步完善本科教学运行管理体系，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生参与校际交流和跨学科交叉培养，对学生因选修不同专业课程，参加校际交流，发生学籍异动等原因，在学业识别和毕业专业识别确认时需进行课程替代。为此，特制定本办法。

一、课程替代基本原则

第一条 课程替代是指学生选修非本专业人才培养方案所规定课程，在学业识别和毕业专业识别确认或学籍异动时无法自动识别而需要替换成本专业人才培养方案所规定的相关课程。

第二条 替代课程与被替代课程的课程类别、课程内容、教学要求相同或相近方可申请课程替代。

第三条 替代课程学分原则上不低于被替代课程学分。 第四条 由于新旧人才培养方案调整或校际交流等原因，学生在满足第二条、第三条规定的前提下，可申请一对多或多对一课程替代。

第五条 专业人才培养方案设定的专业核心课程不能被其它课程替代。

二、课程替代办理流程

第六条 学生登录教务管理系统，选择“培养方案”功能，进入“申请替代课程”界面，填写、提交并打印课程替代申请表。

第七条 专业类课程替代申请表交到所在院系教务秘书处，由教学院长组织相关老师进行审核；公共基础课程和通识教育课程由教务处教学规划与研究