苏教版一年级数学上册五单元

苏教版一年级上册数学第一单元试卷 班级 姓名 成绩

1、比一比，填一填。（5分）

）个。

少（ 比 ）只；

2、在短的后面画“√”。（4分）

3、在高的下面画“√”。（4分）

4、圈一圈。（4分）

（1）把左边的5 个▼圈起来： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ （2）把从左数第6个▼圈起来： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

5、把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○图上颜色。（4分）

○○○○○○○○○○

6、☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇ （8分）

☆有（ ）个；○有（ ）个；◇有（ ）个；□有（ ）个。

7、把不同类的圈出来。（4分）

9、在 里填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

2 5 0 1 3 3 7 6 5 3 8 4

10、我会从大到小排一排。（10分）

（ ）>( )>( )>( )>( )

11、看数涂色。（6分）

5 7

苏教版一年级上册数学第一单元试卷 班级 姓名 成绩

1、比一比，填一填。（5分）

）个。

少（ 比 ）只；

2、在短的后面画“√”。（4分）

3、在高的下面画“√”。（4分）

4、圈一圈。（4分）

（1）把左边的5 个▼圈起来： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ （2）把从左数第6个▼圈起来： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

5、把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○图上颜色。（4分）

○○○○○○○○○○

6、☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇ （8分）

☆有（ ）个；○有（ ）个；◇有（ ）个；□有（ ）个。

7、把不同类的圈出来。（4分）

9、在 里填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

2 5 0 1 3 3 7 6 5 3 8 4

10、我会从大到小排一排。（10分）

（ ）>( )>( )>( )>( )

11、看数涂色。（6分）

5 7

“练习一 ”

教学内容 书P21 “练习一”第1 ～5题。 共几课时 第几课时 课型 练习 1．通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能正确迅速的书写0-5各数。 教学目标 2．指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较，培养学生的观察能力和搜集信息的能力。 3．通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力。培养学生的学习兴趣。 教学重难重点：5以内数的顺序、含义, 会正确比较数的大小，5以内数书写。 点 难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。 学生经验：学生已经认识了1～5各数，初步理解了“0”和“=”、“＞”、教学资源 “＜”的意义。 教学准备：挂图、小黑板、1～5的数字卡片、学生尺等。 一、复习旧知 预习设计 请将我们学过的0～5按顺序从前往后顺数一便，再倒数一遍。

学 程 预 设 一、谈话导入（预设1分钟） 导 学 策 略 【板块一】 调整与反思 1．学生明确本节课的学习内容。 同学们，我们已经学习了认数的2．板书课题。 相关知识，在这一节课中我们大二、多层练习，内化提升。（预设：家通过练习来巩固所学知识。 20分钟） 2．板书课题：《练习一》 完成“练习一”P21第1 ～5题。 【板块

人教版一年级数学上册第五单元教案

第五单元：单元计划

单元教学内容：分类（P38―――P41）

单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。 单元教学目标：

1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 单元教学课时安排：约2课时 NO：1

教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容 完成相应的做一做及第40页的第1------3题 教学要求：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意

第 1 页

义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4

“练习一 ”

教学内容 书P21 “练习一”第1 ～5题。 共几课时 第几课时 课型 练习 1．通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能正确迅速的书写0-5各数。 教学目标 2．指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较，培养学生的观察能力和搜集信息的能力。 3．通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力。培养学生的学习兴趣。 教学重难重点：5以内数的顺序、含义, 会正确比较数的大小，5以内数书写。 点 难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。 学生经验：学生已经认识了1～5各数，初步理解了“0”和“=”、“＞”、教学资源 “＜”的意义。 教学准备：挂图、小黑板、1～5的数字卡片、学生尺等。 一、复习旧知 预习设计 请将我们学过的0～5按顺序从前往后顺数一便，再倒数一遍。

学 程 预 设 一、谈话导入（预设1分钟） 导 学 策 略 【板块一】 调整与反思 1．学生明确本节课的学习内容。 同学们，我们已经学习了认数的2．板书课题。 相关知识，在这一节课中我们大二、多层练习，内化提升。（预设：家通过练习来巩固所学知识。 20分钟） 2．板书课题：《练习一》 完成“练习一”P21第1 ～5题。 【板块

人教版一年级数学上册第五单元教案

第五单元：单元计划

单元教学内容：分类（P38―――P41）

单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。 单元教学目标：

1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 单元教学课时安排：约2课时 NO：1

教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容 完成相应的做一做及第40页的第1------3题 教学要求：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意

第 1 页

义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4

苏教版一年级数学上册期末试卷

一、算一算，你真棒。（24分）

8+3 = 6+5 = 9-6 = 7+9 = 17-10 = 9+5 = 6+4 = 15-3 = 4+8 = 10-4 = 2+9 = 12-2 = 7+5-2 = 9-5+6 = 3+6+4 = 10-7+9 = 二、填一填，你能行。（26分） 1、按顺序填数。

2、18与20中间的数是（ ）。

3、十位上是1，个位上是5的数是（ ）。 4、16里面有（ ）个十和（ ）个一。 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

6+7 ○ 13 8+8 ○ 19 5+9 ○ 7+7 6-6 ○ 12 7 ○ 6+3 9-3 ○ 10-6 6、

①一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ②从左往右数，是第（ ）

苏教版一年级数学上册期末试卷 姓名 班级

一、填一填。

1．写出计数器表示的数。

上面三个数中，（ ）最大，（ ）最小。

2. 18里面有（ ）个十和（ ）个一。 1个十和3个一合起来是（ ）。 3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。

10 2+8 7+6 14 6 9-1 16 9+4 5. 在□里填上合适的数。 （1） 二、算一算。

9－4＝ 10－7＝ 9＋2＝ 10－2＝ 8＋4＝ 6＋9＝ 7＋7＝ 5＋8＝ 9＋6＝ 7＋8＝ 6＋5＝ 3＋9＝ 6＋7＝ 9＋9＝ 4＋7＝ 9＋7＝ 6＋3＋8＝ 5＋5＋7＝ 4＋3－7＝ 8－5＋4＝

三、做一做。（在正确答案的 里打“√”）

1、哪一盘的个数最少？

2、 在直尺上，9离几最近？

苏教版一年级数学上册期末试卷

一、算一算，你真棒。（24分）

8+3 = 6+5 = 9-6 = 7+9 = 17-10 = 9+5 = 6+4 = 15-3 = 4+8 = 10-4 = 2+9 = 12-2 = 7+5-2 = 9-5+6 = 3+6+4 = 10-7+9 = 二、填一填，你能行。（26分） 1、按顺序填数。

2、18与20中间的数是（ ）。

3、十位上是1，个位上是5的数是（ ）。 4、16里面有（ ）个十和（ ）个一。 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

6+7 ○ 13 8+8 ○ 19 5+9 ○ 7+7 6-6 ○ 12 7 ○ 6+3 9-3 ○ 10-6 6、

①一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ②从左往右数，是第（ ）

一年级数学1—5单元练习

班级 姓名 学号 成绩

1、想一想，连一连：

2、找规律，接着画，画满10个。

△○△○

□△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。 （2）最轻的画“√”，最重的画“○”。

4、 ○○○○○○

△△△△△△△△△

5、填一填：

（1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。

（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。

6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（ ）个数，最大的数是（ ），

△比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( ) 最小的数是（ ），左边起第3个数是（ ），右边起第2个数是（ ）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。

5＞（ ） 9＜（