红色文化融入小学课堂

把红色文化融入小学品德课教学

上传: 邹桂莲 更新时间：2014-12-22 14:23:07 红色文化是我们宝贵的精神财富和政治优势，也是小学品德课教学的重要资源。将红色文化融入小学品德课教学，能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也明确要求：“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例??使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”下面以浙江台州市椒江云健小学灵济校区的“汪秀福烈士纪念馆”为例，对红色文化融入小学品德课教学的意义、内容与实施路径做一梳理。 一、红色文化融入小学品德课教学的意义 1.思想引领。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中指出：“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。”而红色文化中的人文资源恰恰都具备良好的道德品质，他们堪称时代的楷模，因此，引导学生学习红色文化，学习英烈们的典型事例，必将激发学生的爱国情感，促进学生道德水平的提升，从而完成品德课教学所要达到的教学目标。

2.历史传承。红色文化是中国共产党人在推翻旧社会、建立新中国的历史进程中留给我

把红色文化融入小学品德课教学

上传: 邹桂莲 更新时间：2014-12-22 14:23:07 红色文化是我们宝贵的精神财富和政治优势，也是小学品德课教学的重要资源。将红色文化融入小学品德课教学，能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也明确要求：“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例??使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”下面以浙江台州市椒江云健小学灵济校区的“汪秀福烈士纪念馆”为例，对红色文化融入小学品德课教学的意义、内容与实施路径做一梳理。 一、红色文化融入小学品德课教学的意义 1.思想引领。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中指出：“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。”而红色文化中的人文资源恰恰都具备良好的道德品质，他们堪称时代的楷模，因此，引导学生学习红色文化，学习英烈们的典型事例，必将激发学生的爱国情感，促进学生道德水平的提升，从而完成品德课教学所要达到的教学目标。

2.历史传承。红色文化是中国共产党人在推翻旧社会、建立新中国的历史进程中留给我

红色文化

【摘要】中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族基因中。红

色文化”是一种特殊的文化类型，在形式与内容上有着特定的物质载体与丰富的精神内涵；红色文化有别于其他文化的根本点在于红色。红色文化内涵丰富,在革命战争时期发挥了巨大的历史作用,对现在及未来社会也将产生深远的影响。故此，要探究红色文化的基本内涵，就必须由红色谈起。红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是与时俱进的开放性的文化。

【关键字】红色文化，特征，内涵，革命精神，意义 红色文化的内涵及革命精神

一提到红色文化，人们就会联想到革命、战争、流血、牺牲、解放等概念，认为红色文化就是与这些概念相联系的文化，它首先是一种革命文化，革命是红色文化的主题与主要内容，这是红色文化带给人们的第一印象与初步认知，也是人们对红色文化最直观的理解。红色文化是与时俱进的文化，随着历史的变迁与时代的发展，红色文化的内涵与形式都会发生具有特定历史印记的变化。其实，红色文化以“红色”为主题、为核心，在内涵上有广义与狭义之区分。在狭义上，红色文化是指在新民主主义革命中产生、形成，在中国

让信息技术融入小学音乐课堂教学中

信息技术与学科课程整合教学，已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点，随着现代教育理念逐步深入人心，现代信息技术的应用，将成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学音乐课程整合，就是运用充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，方便教学，调动学生学习音乐的积极性、主动性。学生在老师的引导下主动感受音乐的力度、速度、情绪、，学生在欣赏优美画面的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起学生强烈的音乐表现欲和创造欲。

在课堂教学中如何应用信息技术达到教学创新的效果呢？ 一、利用多媒体的特点直接引起孩子们的兴趣。

心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对音乐学习感到枯燥、无味、怕学，其原因就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知

让信息技术融入小学音乐课堂教学中

信息技术与学科课程整合教学，已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点，随着现代教育理念逐步深入人心，现代信息技术的应用，将成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学音乐课程整合，就是运用充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，方便教学，调动学生学习音乐的积极性、主动性。学生在老师的引导下主动感受音乐的力度、速度、情绪、，学生在欣赏优美画面的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起学生强烈的音乐表现欲和创造欲。

在课堂教学中如何应用信息技术达到教学创新的效果呢？ 一、利用多媒体的特点直接引起孩子们的兴趣。

心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对音乐学习感到枯燥、无味、怕学，其原因就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知

文化浸润学校 责任融入心灵

——重庆市青木关中学在“京津沪渝四城区德育研讨会”上的交流

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

几天来，我们分享了兄弟区同仁在德育工作方面非常成功、非常新颖、非常独到的成果与经验，作为一个精神财富的论坛，一个思想财富的论坛，一次分享文化积淀的盛宴，让我感触良多、收益匪浅。我对为搭建这个交流学习平台付出辛勤劳动的南开区教委表示最衷心的感谢，同时，也借这个难得的机会，就我校——重庆市青木关中学在学校文化建设方面谈几点体会，敬请各位领导和同仁提出宝贵意见。

我校坐落在交通便捷、风景秀丽的“抗战文化古镇” ——沙坪坝区青木关镇，毗邻重庆大学城。1939年,原民国政府教育部迁入青木关温泉寺，一大批与教育部有直接关联的机关、学校也跟随进入青木关古镇。一时间，青木关方圆二、三平方公里范围内成了文化机构林立、文化名流云集的文化教育区。抗战胜利后，来自全国各地的学子纷纷随学府“复员”东迁，但仍有一批战时孤儿、育幼生、慈幼生、保育生及四川籍学生无法随往。1946年10月1日，教育部批准在原中央大学附中、社会教育学院附中的基础上，兼容其它13所国立中学余下的师生，设立了“国立青木关中学”。可以说，青木关中学从她呱呱坠地的那一刻起，她

让生命教育融入语文课堂

石狮市宝盖镇塘边小学 郑蔚慰

让生命教育走进课堂，让学生懂得善待生命，热爱生命，敬重生命。生命教育是素质教育的重要内容之一，也是落实新课标提出的：“要关注人的发展，关注学生的生命成长要求的具体体现。语文教学也是生命教育内容的重要学科之一，做好对学生的生命教育是语文老师义不容辞的的职责。我将散落在课文中有关生命教育的内容进行提炼，让学生在体验中感悟生命的属性。获取珍惜生命、善待生命、敬重生命积极进取的真谛。

一、引导学生认识生命，善待生命

泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传递生命的气息。”教育应从认识生命、善待生命开始。

一次劳动课上，一位同学把洗课桌含有洗涤剂的污水倒在一块荒芜的菜畦上。一会儿，菜畦上爬出几条蚯蚓，在泥土上翻滚、挣扎着缓缓地爬动，引来一些好奇的学生，他们挑逗着蚯蚓，引发阵阵的笑声。有的人还用竹棍把蚯蚓高高地挑起来在空中摇晃着，像是庆贺他们的胜利一样。

看到这一切，我感到痛心、惋惜。我自问：“这就是我们的教育吗？?? 这是我们教育的缺失啊！”面对一个鲜活的小生命，我们孩子的内心情感竟然如此麻木，竟然把漠视生命、折磨生命作为一种乐趣？我想：应该重视对学生的生命教育，要从认识生命、善待生命入手。帮助学生成

演讲稿：弘扬红色文化，传承红色基因

　　尊敬的各位领导、各位同事，大家好!

　　我叫XX，今天我为大家演讲的题目是“弘扬红色文化，传承红色基因”。在空前高涨的“两学一做”活动中，能有机会在这里与大家共同学习“弘扬红色文化，传承红色基因”的重要意义，是组织上对我的信任与培养，是同志们对我的鞭策与鼓励，让我感到重任在肩，斗志昂扬，同时也让我感到前途光明，信心百倍，为此特向大家表示最真诚的感谢，并致以崇高敬意!

　　斗转星移，中国共产党在艰难与曲折中走过了95个春秋，在这悠悠岁月里，中国共产党带领中华儿女书写了一幅壮丽的红色经典画卷，孕育了无数革命先烈用鲜血染成的红色基因。凝神静思，我们看到了革命先烈们为抵御侵略，推翻国民党反动统治，建立新中国而前赴后继，抛头颅洒热血的感人场景。当我们一次次聆听父辈们讲述那些红色英雄故事，当我们一次次捧读那段艰难与辉煌的历史，当我们一次次瞻仰那些洒满烈士鲜血的革命遗址，无不激情澎湃，热泪盈眶。

　　凝望贵州，红军长征从这里走过，遵义会议熠熠生辉，四渡赤水闻名天下。

　　耳闻贵州，红色故事接辈流传，光荣传统代代颂扬。

　　2015年6月，习近平总书记视察遵义

把“快乐学习”融入信息技术课堂

【内容摘要】让快乐和欢笑充满课堂，给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围，使学生保持浓厚的学习兴趣，是?快乐教学法?的真谛，也是学生学好信息技术知识的有效方法和途径。我现就以下几点,浅谈小学信息技术课实施?快乐教学法?的初步尝试。

【关键词】 快乐教学 信息技术 课堂

曾经读到过这么一句话：?教育的基本意义在于让教育者感受到快乐，获得自信，找到自我发展的最佳途径。?欢乐是人的天性，学生时代是人生最需要欢乐的时代，没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃，是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂，给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围，使学生保持浓厚的学习兴趣，是?快乐教学法?的真谛，也是学生学好信息技术知识的有效方法和途径。我现就以下几点,浅谈小学信息技术课实施?快乐教学法?的初步尝试。

一、做好“快乐”铺垫

兴趣是学习的动力，无论学什么，只要有了兴趣，就会学而不厌。俗话说：?不怕学不好，只怕不想学。?信息技术的学习也不例外。因此，培养学生对信息技术的兴趣，是抓好信息技术教学的首要问题。

小学生的心理处在萌芽状态，他们对新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。根据调查许多小学生学信息技术都是出于对计算机的新鲜

国家发改委培训中心

中国红色文化创意产业发展研讨暨人才培训班

招生方案

中国共产党人缔造的有中国特色的红色文化，为中国革命及建设事业铸就了不屈的灵魂，确立了正确的导向，树立了鲜明的旗帜，是夺取新时期改革发展伟大胜利的重要法宝，实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力源泉。时至当下，雷锋精神、延安精神、井冈山精神、西柏坡精神、长征精神等，历久弥新，熠熠生辉，不断激励广大干部群众奋勇向前。红色文化创意产业作为文化产业的重要一环，具有蓬勃的生命力与巨大的发展潜力。

当前，以红色旅游为代表的红色文化创意产业蓬勃发展，势头强劲，各地各有关部门在依据地方特色和优势资源的红色文化创意产业发展中，以挖掘红色主题为导向的旅游、影视、出版、动漫、红色文化创意工艺产品和红色食品等，具有很大的投资空间和市场消费潜力。特别是在中央致力于推动文化大发展大繁荣的大背景下，红色文化创意产业更是迎来了发展的春天。

发展红色文化创意产业对地方经济发展、产业振兴、文化繁荣、社会进步具有哪些重要意义？国内红色文化创意产业的发展趋势及市场潜力？如何有效开发红色文化资源，塑造与传播红色文化产业品牌，构筑红色文化产业链？如何拓展红色文化产业发展空间、创新红色衍生产品？红色文化对于保持党的纯洁性