班主任应该具备哪些能力素养

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现代班主任应该具备的素养1

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现代班主任应该具备的素养:

(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。

(3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。

(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。

(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应文化素质教育的要求来看,班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。 (7)以极大的耐心来对待学生,关心各个层面的学生,做到团结、开明的有思想的好老师。

(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。 (3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。

(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。

(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应

现代班主任应该具备的素养1

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现代班主任应该具备的素养:

(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。

(3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。

(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。

(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应文化素质教育的要求来看,班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。 (7)以极大的耐心来对待学生,关心各个层面的学生,做到团结、开明的有思想的好老师。

(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。 (3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。

(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。

(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应

班主任应该具备的品质

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班主任应该具备的品质

樟树市张家山学校 王海燕

品质一:善解人意。我们这一代教师,在以脑子里固有的评判标准来看待周围的一切,来“严格要求”我们的孩子。而现在的学生,处在高度变化发展的信息时代,他们的思想观念、行为准则发生了明显的变化。我们许多教师想不通:为什么有那么多的学生变得越来越不听话。又为什么有那么多的学生喜欢上网、聊天?作为班主任,与学生的生理年龄差距是客观存在的,而心理距离是可以努力缩短的。我们要多了解孩子们的内心世界,对他们多一些理解、多一些宽容,及时掌握他们的思想动态,适时做好引导工作,我们才有可能受到学生的欢迎。

品质二:尊重学生。首先,要尊重学生的人格。我们有的班主任非常重视自己班级学生的表现情况,一有风吹草动,就会草木皆兵,在全班面前严厉批评个别学生,伤害了他们的自尊,造成学生强烈的抵触情绪。

其次,要尊重学生的个性发展。有不少班主任,为防止班级发生意外事故,不准这样,不准那样,如有违规,轻者批评,重者惩罚。也许这样的管理方式,会产生一定的“即时效果”。但教育是长期培养、塑造的过程,如果学生经常性地缺乏自由发挥的空间,必然会抑制学生潜能的发挥,我们应当给学生创造一个个性自由发展的空间。

品质三:处事公正。也有一些班主任对

班主任需要具备的能力

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班主任需要具备的能力

——骨干班主任培训有感

8月10日、11日,在教师进修学校有幸聆听了来自北京的韩玲老师,我县的彭瑞、陶守山老师的精彩讲座。三位老师通过详尽案例对“班主任”全方位解剖,笔者抚案良久,深深思索——班主任工作是职小任重呀!这对个人的能力需要一定的要求。

班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。因此,担任班主任的老师应以高标准来要求自己。结合自己的工作实际,笔者认为班主任最基本应具有以下的能力。

首先,班主任要相信教育的力量。90后的学生独生子女多,依赖性强,虽然他们有许多优点,但也有个别学生纪律性差,讲吃穿,缺乏劳动观念,不重视艰苦朴素。作为班主任,我们要确信教育的力量,确信每个学生都有优点和才干,都可以教育好,即使有些缺点和错误的学生,只要对他做细致深入的思想工作也能把他转变好,不能随便放弃学生的教育。不能因为学生缺几次课或和老师顶几次嘴、一次违反班纪,就想尽各种方式进行惩罚,甚至劝其退学,这是不正确的,我们要晓之以理,动之以情,深信学生的可塑性强,才能在工作中不畏艰难曲折,顽强耐心的工作,直至取得丰硕成果。

其次,班主任要以身作则、身先士卒。学生的眼光看的最多

优秀班主任应具备哪些基本素质

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优秀班主任应具备哪些基本素质

一、班主任要有真挚的爱

爱是照亮学生心灵的灯烛,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心灵的钥匙。班主任成功的经验有千万条,但有一条是共同的,也

是最基本的,即必须从“爱”出发。人们常说:没有爱就没有教育,爱是学生健康成长的原动力。班主任的爱是广义的,它表现在对学

生的强烈责任感中,它不但要求你把爱撒向每一个学生,播入每一

个人的心灵,而且要求其爱无时不在,无处不在,无微不至。我认

为班主任的爱应该表现在以下两个方面:1、关心学生,理解学生。

这是班主任热爱学生、教育学生的前提。班主任在教育教学过程中,必须首先了解自己的学生,掌握每个学生的兴趣、爱好、特长和优

缺点,乃至于他们的主要经历和家庭环境等情况。深入并及时了解

他们的思想活动、情绪变化等。对学生进行全面的了解,自觉处理

好教师与学生的关系,这就需要班主任从各个方面关心学生。一个

学生如果常常受到班主任的关心,他就乐于接近你,愿意向你吐露

自己的真实想法,自觉接受你的教育,反之,如果得不到班主任的

关心,他就不愿意接近你,对你敬而远之,这样就难以收到预期的

教育效果。

2、尊重学生,以诚相待。尊重他们的人格、个性、自尊心。这

需要班主任以平等、民主的态度来对待他们,虚心听取学生的意见,以积极慎

班主任应具备的素质

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班主任应具备的素质

(2009-09-06 18:05:12)

这些年的实践证明,所谓的“差班”、“乱班”,经过优秀班主任的辛勤培育,深入细致地做思想工作,也可以转变成好班,优秀集体。而有的班级本来很不错,由于班主任的不负责任,放任自流,却逐渐松弛、散漫,变成“乱班”、“差班”,经验是深刻的,教训我们要吸取。

一、对班主任的素质要求

1、要有高尚的思想品德、良好的职业道德。

班主任直接与学生打交道,是教育者、引路人,是学生们学习的榜样,班主任的职业道德和饱满的工作热情对学生的影响至关重要,直接关系到学生们走向社会后的前途发展,所以要求班主任教师在管理班级时要言行一致,表里如一,为人师表。

2、知识面广,不断学习与时俱进。

作为班主任,不仅要有一个专业的学科文凭,更应该有相应的专业的广博的知识,要能解答,指导学生在生活、学习、心理上的各种难题。优秀的班主任应是锐意进取、开拓创新的。从课本中学,从资料中学,从同事中学,从学生中学,从家长中学,从社会中学,从研究中学。优秀的班主任懂得学无止境,能和学生一起成长,做热爱学习、学会学习、终身学习的榜样。

3、要有家长的心肠,与学生心灵保持零距离。

班主任对待学生要像家长对待自己的孩子一样,要无微不至地关怀学生,真诚地爱护

班主任的情怀与素养

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班主任的情怀与素养

安徽庐江四中 叶名扬

一个优秀的班主任,至少应该具备三种情怀:童心、爱心和责任心。童心就是和学生有共同的爱好,善于站在学生的角度看待这个世界,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的感情去热爱。没有爱就没有教育,班主任的爱心不是表露在口头上的,而是应该体现在日常生活中和孩子之间的一种依恋之情,是一种自然而然的相互依恋。第三就是责任心。这里的责任不仅是对工作的一份责任,更是对孩子的责任,最后要升华到对国家民族的责任。也就是说,作为一个班主任要知道,我们是在和孩子一道成长,我们是在为共和国培养现代公民的,我们今天培养的人,应该能适应未来的中国和未来的世界,应该能为了未来的中国和未来的世界,这就是我们的责任心所在。 班主任仅仅具有以上的情怀是不够的,还应该具备以下素养:

第一,班主任应该成为“专家”。这里有两点,一是班主任首先要能上好一门课,一定要能在课堂上征服自己的学生。如果你的课上得一塌糊涂,学生不喜欢,甚至很讨厌,那你就别指望在学生中树立形象,形成威信。二是一个好的班主任除了要能上好自己的课以外,还应该在课余,在某些方面有点学术造诣或是有些学生也喜欢的爱好。比如,一个语文老师,除了

教师应该具备哪些素质

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[中学语文教师应该具备哪些基本素质]教师应该具备哪些素质

新课程背景下,语文教师要实现语文教学目标,全面提高学生的语文素养,要求语文教师必须具备扎实的语文基本功、精湛的语文教学能力等基本素质。下面是小编给大家搜集整理的中学语文教师应该具备的基本素质。

中学语文教师应该具备的基本素质

1、具备健康、完善的人格

教育教学过程首先是感化人、启迪人的思想过程,即“传道”。魏书生曾强调指出,语文教学首先是“人学”。就是说学校必须先使学生学会做人。那么,如果一名语文教师连自身的心理、思想素质都不健康、不完善,何言能教育出品质高尚的人呢?因此语文教师应从心理上、思想上严格要求自己,爱岗敬业,热情开朗,乐观豁达,以这种品质赋予教育教学,对学生良好的思想品德的形成有着极其深远的影响。

2、具备渊博的知识

教师的天职是传授给学生知识及运用知识解决实际问题的方法,即“解惑”。语文教师不仅应具备丰厚、系统、纯熟、全面的专业知识,而且还应积极探索、研究相邻学科的知识。“习文科各门者,不可不兼习理科中的某种。”语文作为基础学科,作为其他学科的工具,在教学过程中就应体现它的实用性,注意与其他学科的衔接。再则,语文学习也不可能不借助其他学科知识,注入地理、历史等,另外语文教师还应努力学

教师要具备哪些职业素养

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如何成为一名优秀的老师,职业素养的培养相当重要!

教师要具备哪些职业素养?

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决定教育工作优劣的是教师的素质.社会对教育的要求.归根结底是对教师的要求。

那么,作为一名现代教师,应该具备哪些基本素质呢?我想,至少要包括以下几点:

一、身心健康,完美的人格态度。

首先要有强健的体魄,这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质.才能担负起繁重、艰巨的工作,并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点,要求教师的身体素质要全面发展.而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。

其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性:教师要“予人健康”,首先要“自己健康”,要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气,这些都是为人师者应具备的心理素质。

第三要有良好的个性特征。个性即特色.是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源,与创新能力和事业成功关系密切。教师

班主任应该如何对待问题学生(1)

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班主任应该如何对待?问题学生?

酒泉工贸中专 石玉国

由于个体差异是永远存在的,所以在每个教师的从教生涯中一直会遇到?问题学生?,在每个班级内都存在一些学生,或者是学习成绩不好或者是行为习惯不好,更甚者有个别学生的思想品质有问题。所以班主任首先要考虑的是如何对待他们而不是?转变?或?回避?他们。

面对?问题学生?,班主任工作比较常见的误区有以下几种类型:

一、严防死守型

这类班主任的管理秘诀是?围堵?。学生中稍有风吹草动的事都要调查个水落石出,希望把学生中出现的问题都?扼杀?在摇篮时期,在其还未形成?危害?的时候就?结束战斗?。教师布下?天罗地网?,?卧底?、?密探?星罗棋布。学生小心谨慎,腐蚀、拉拢?卧底?、?密探?,或者直接拖其下水,形成?统一战线?。班主任的管理密度大,监控范围广,久而久之班级内阵营明确,明争暗斗。这类管理办法使班级表面上稳定实质上暗流涌动,班主任疲于奔命且不利于班级稳定。

二、外科手术型

这类班主任的管理秘诀是?震慑?。把?问题学生?按照?可救药指数?划分等级,对于问题情节一般的学生教育、

威慑加管理,对于?情节严重无可救药?的学生,大刀阔斧的实行?外科手术?,劝退甚至逼退,?切除毒瘤永绝后患?,同时杀鸡骇猴。班主任使用